作為壹名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我整理的《快樂的春節》教案，希望能夠幫助到大家！
《快樂的春節》教案 篇1活動目標
1、感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
2、了解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的壹種卡片。
3、嘗試制作賀卡。
活動準備
課件準備：“賀卡”組圖；《祝妳新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。
材料準備：裝飾好的賀卡壹張；空白賀卡人手壹張、油畫棒。
活動過程：
壹教師出示材料及組圖引導幼兒了解賀卡
——今天早上，老師收到了壹份神秘人送來的禮物，禮物現在就在老師的手上，小朋友猜壹猜是什麽？
——這份禮物叫賀卡，妳們知道賀卡嗎？
二：播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝福快樂
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，妳們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們壹起聽故事，去故事裏找壹找答案吧。
——壯壯為什麽要送賀卡給好朋友們？
三：播放背音樂發放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡
1、討論如何制作賀卡。
2、播放背景音樂，發放材料，幼兒動手制作賀卡。
四：交流展示賀卡引導幼兒介紹自己的賀卡
——妳在賀卡上畫了什麽？
——妳想將這張賀卡送給誰？
《快樂的春節》教案 篇2活動目標：
1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。
2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。
3、能將自己快樂的心情畫出來。
活動準備：
春節時的照片
活動過程：
壹、情景再現
1、教師和幼兒互相問候春節好。
2、幼兒說壹說春節都在哪裏過？如何過節？
二、照片分享
1、幼兒結合春節的照片說壹說節日裏發生的快樂的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。
三、交流討論
1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。
2、和小朋友壹起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便於幼兒交流。
活動延伸：
教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友壹起分享。
《快樂的春節》教案 篇3活動目標：
1、理解春節的含義，了解各地人們不同的過節方式。
2、回憶春節中快樂的事，並能用語言完整、大膽地表述。
3、感受春節給人們帶來的快樂，春天給人們新的希望，產生積極、樂觀，熱愛生活的情感。
活動準備：
1、春節的相關視頻，及“春節”漢字。
2、“快樂的春節”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動過程：
1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節”含義，回憶春節中快樂的事。
提問：歌裏講了壹件什麽事？
引出“春節”，回憶春節中快樂的事。
提問：過年就是過春節，過春節妳感覺怎麽樣？
妳有哪些快樂的事？為什麽快樂？（幼兒講述，老師記錄。）小結：妳們有這麽多讓自己快樂，也讓別人快樂的事，壹定很開心、很熱鬧，度過了壹個快樂的春節。
2、欣賞“春節”視頻，了解不同的過節方式。
3、畫新年願望，感受春天是壹個希望的季節。
師：春也表示春天，春節到，春天開始了，春天給我們新的希望。
新的壹年裏妳有什麽心願？
請妳大膽地畫出來，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡單壹點。
幼兒自由畫心願，老師細心觀察，請先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。
總結：過了壹個快樂的春節，小朋友都長大壹歲了，會更能幹，更出色。老師也有壹個新年的願望：希望每壹位小朋友在20xx這個虎年裏天天開心、快樂！通過努力，實現自己的願望！
教學反思：
在《快樂的春節》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的'知識範圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發的壹個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、遊戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
《快樂的春節》教案 篇4活動目標：
1、樂於將自己的春節見聞或經歷的事說給他人聽。
2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。
3、體驗傳統節日的歡樂氣氛。
活動準備：
1、寒假前布置任務，請家長配合，引導幼兒留意春節時的快樂事情。
2、《語言》下p1、
活動過程：
壹、討論春節裏的活動
引導幼兒討論：人們在春節的時候都喜歡做哪些事情？
幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時候，其表情是什麽樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？
想壹想：春節裏自己最快樂的事是什麽？
二、說說妳喜歡的快樂事
在幼兒討論的基礎上，引導幼兒準備講壹件自己在春節裏最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。
教師講壹講自己春節裏的快樂事內容。
請幼兒獨立發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，註意引導幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，***同體驗春節活動的快樂。
三、聽聽他們的快樂事
組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什麽，然後說說他們的快樂事和自己的快樂事有什麽不同。
四、誰的快樂事最有趣
引導幼兒討論，說說誰的講述最有趣。
請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。
日常生活教育：
在日常生活中，激發幼兒談話的興趣，引導幼兒開展小組自由談話活動。
家園***育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。
《快樂的春節》教案 篇5活動目標：
1、通過談話了解人們過春節的習俗。
2、樂意說出自己的新年願望和吉祥話，發展口語表達能力。
3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。
活動準備：
新年錄像、紅包、菜、鞭泡、音樂《春節序曲》、《花好月圓》。
活動重難點：
我把重點放在春節的習俗上，難點放在放鞭泡的遊戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節的的習俗、氣氛，培養幼兒對民俗節慶的喜愛。
活動過程：
壹、經驗交流
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麽事情呢？
2、老師根據孩子說出的開心事，點擊課件圖片，並展開討論：如：
放鞭泡：放鞭泡有什麽聲音嗎？我們壹起來放鞭泡。
年糕：妳知道過年為什麽要吃年糕？年年高，壹年比壹年高。
貼春聯：妳們會不會貼春聯呀？我們壹起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，妳們看，這裏要請妳來貼春聯了，誰來試試？念念春聯。
壓歲錢：傳說在正月初壹，會出現壹個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以後就有了壓歲錢。
吃湯圓：湯圓是什麽樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。
穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示著新的壹年，妳們的新衣服買好了嗎？妳們喜歡什麽新衣服？
小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。
3、讓我們壹起來唱壹首新年的歌曲，怎麽樣？《恭喜恭喜》
二、新年願望：馬上要過年了，我們都長大壹歲了，有沒有什麽新年願望呀？說說妳的新年願望。
三、玩鞭泡遊戲（鞭泡音樂）
過年，妳們最開心的事情是什麽？放鞭泡，那我們壹起來放鞭泡，好不好？
先是請孩子們把椅子下面的鞭泡請出來，戴在頭上，現在妳們都是壹個個的小鞭泡，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成壹個長鞭泡。點火，呲呲呲~壹個跟著壹個放鞭泡，換壹頭先放鞭泡，我們換壹種新鞭泡，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，卷成壹個圓鞭泡，點火，呲呲呲~壹個跟著壹個放鞭泡。
四、過春節，吃湯圓（放吃湯圓音樂）
放鞭泡開心嗎？妳們看，阿姨餵我們已經煮好湯圓了，讓我們壹起吃湯圓吧！妳吃到的是什麽餡的？豆沙的還是芝麻的？
五、發紅包：吃好湯圓，我要發紅包嘍！誰想要的？要拿我的紅包的小朋友，要對我說壹句好聽的話、吉祥的話，好嗎？
《快樂的春節》教案 篇6教學目標：
1 通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，***同分享快樂。
2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。
3 培養幼兒樂觀開朗的性格。
4鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學準備：幼兒春節活動的照片。
教學過程：
壹、欣賞重現1、教師與幼兒互相問春節好。
師：妳是在哪裏過春節的？
春節妳去了哪裏玩？和誰去的看到了什麽？
春節妳吃過什麽好吃的東西？
二、引導發現1、有的小朋友春節好拍了照片，妳們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，壹起看。（小朋友三五成群地壹起看）2、 幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三、交流討論1、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把妳的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看妳在過春節的有趣的事。
四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
教學反思：
在《快樂的春節》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識範圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發的壹個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、遊戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
《快樂的春節》教案 篇7設計背景
本活動是根據大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進壹步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力
活動目標
1、 引導幼兒仔細觀察
2、 能用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂
3、 學會用恰當的語句表達祝福的話
重點難點
重點：能用完整的語言講述過春節的情景
難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達
活動準備
過春節時的熱鬧場面圖片
活動過程
壹、講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片
互動問題：
1、圖中人們在做什麽？他們過得二十什麽節日？
2、妳是從哪看出來的
二、說說自己是怎麽過春節的
互動問題：
1、在過春節的時候妳最高興的事是什麽
2、過春節時妳最喜歡做的事是什麽
3、新的壹年裏妳最大的心願是什麽
三、我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來
四．結束活動
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
教學反思
1、 大班是學習語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發展幼兒的語言能力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。
2、 對活動過程的反思
（1）對幼兒發展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發言，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動。
（2）對優勢專業發展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
（3）對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。
3、 對活動效果的評析
整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今後的活動設計中應充分考慮這壹方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果讓我從新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動中適時加入壹些視頻短片，讓幼兒對過春節時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
《快樂的春節》教案 篇8教學目的：
1、了解春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。
2、能根據春節選擇典型材料進行寫作。
3、學會有條理、詳略得當地表述。
教學重難點 ：選擇典型材料，有條理、詳略得當地表述。
教學課時 ：1課時
教學過程：
壹、聊天導入：
同學們，在所有的節日中妳喜歡哪個？（喜歡春節的孩子占多數）和學生隨意聊聊春節，然後轉入正題，今天我們來寫壹寫快樂的春節。
二、理清思路、確定寫作內容
1、寫好總體場面
（首選采用問答式，讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）
師：人們從哪壹天起準備過春節呀？
師：按習俗，臘月二十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節做準備了。各家各戶都做什麽迎接春節呀？
生：辦年貨、打掃衛生、包餃子
師：街上壹定很熱鬧，怎麽這麽熱鬧呀？
生：街上人多，都忙著辦年貨呢
師：這些人有什麽特點？（做個手提東西的手勢）
生：手裏提著大包小包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。
師：包裏都有什麽呀？
生：糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等
師：大街上是人來人往呀`人們提著年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？
生：人們臉上都掛著笑，遇到熟人互相打招呼，問過年好
讓學生把剛才的問答連起來，組成壹段話，對於學生中出現的優美的語言加以贊揚。
2、抓住重點事件，用具體事件表現節日的快樂，註意細節描寫。
師：妳知道春節我們都有哪些習俗嗎？
生答師總結並板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。
師：我們根據時間把這些事排排序
生：辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢師：這麽多件事，都寫進我們的作文中來，行不行？
生：不行，太羅嗦了
師：那該怎麽辦？
生：選壹兩件寫下來
師：妳最喜歡哪壹件呢？
大部分學生都喜歡拜年得壓歲錢，問學生什麽時間拜年？（學生竟然答不上來，大年初壹早上）自己給爺爺奶奶拜年得壓歲錢的過程，然後請壹名學生講壹講。
開始學生不會講，站起來不知道該從哪說起，還是用問答式引導學生把事表達出來：按照拜年時間（大年初壹早上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎麽去的（開車、有的騎自行車），怎麽拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之後又幹了些什麽？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然後看電視重播春晚）
學生把拜年經過講下來之後，讓其他學生評，這個同學拜年的過程快樂不快樂？
大部分學生搖頭：他講的壹點都不生動，不快樂。
師：剛才這個同學講的，妳們發現問題沒有？
學生瞪大眼睛妳看我我看妳，搖頭。
師：這個問題很嚴重！壹過年全家都變成了啞巴，誰也不會說話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然後悄悄地溜走。
學生聽完大笑，明白了問題出在了哪兒。
師：誰能給他補充？
學生爭先恐後地舉手發言：來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了！爺爺奶奶迎出門，笑著說：“我的乖孫子來了，趕快進屋。”
師：太好了，加上這些就生動多了。那麽拜年的時候再補充些什麽？
生：祝爺爺奶奶身體健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節快樂！
師：真精彩！這些話應該在拜年之前還是拜年之後說？
學生搖頭，都不是，應該邊拜邊說
師點頭稱贊：非常好，這樣的拜年就更精彩了，爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎麽樣？
生：高興
師：高興有什麽表現？
生：奶奶臉上笑成了壹朵花
師稱贊：這句話太精彩了！“笑成了壹朵花”把奶奶心裏的美和樂通過表情表現的淋漓盡致！奶奶高興了，美了，錢也該拿出來了吧？
學生笑：奶奶遞給我壹張嶄新壹百元
師：太棒了，壹個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術壹樣變出來的？
生笑：從兜裏掏出來的
師：這就對了，奶奶可不是劉謙，哪會變魔術呀，接過錢之後，“我”高不高興？有什麽表現？
生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的
師：狡猾！
學生大笑
師：經過驗證之後確認是真的，又怎麽做了？
生：放在兜裏，拉上拉鏈，生怕它飛了。
師：錢放在妳這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎麽樣？
生：高興、心裏樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具
師：太棒了！不但說出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣壹說，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了？（學生贊同）
再指導學生把拜的的過程連起來講壹講，註意細節之處提示學生適時表達。
3、結尾抒發對過春節的喜愛之情。
師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂，如果讓妳壹句話結束作文，妳想說什麽？
生：春節真快樂呀！希望天天過春節！明年的春節快快來到！
三、小結
總結：同學們學得非常認真，說得棒極了！其實寫作就是這樣簡單，只要妳平時細心觀察了，記下了這些過程，然後按順序寫下來，壹篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上，作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節》吧！