作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的《小竹林》幼兒園中班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《小竹林》幼兒園中班教案1中班教案《小竹林》適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美，知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物，學習詞語：春筍，嬉戲，壹節壹節又壹節，快來看看幼兒園中班《小竹林》教案吧。
活動目標
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。
3、學習詞語：春筍，嬉戲，壹節壹節又壹節。
4、理解散文詩內容，大膽講述簡單的事情。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備
1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。
2、字卡。
活動過程
壹、出示圖片
1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在壹起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
2、觀察竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。
3、觀察竹子
引導幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長的什麽樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?
重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式， 幫助幼兒理解詞語：壹節壹節又壹節。
4、運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在壹起是樹林， 那麽許多的`竹子在壹起就是什麽呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林裏(熊貓)?
二、感受畫面的優美意境。
1、春雨
-春筍從泥土裏冒出來
-壹節壹節又壹節
-長成小竹子
-大竹子-竹林
-熊貓在竹林裏嬉戲)
2、幼兒分別說說自己喜歡哪壹幅畫面，為什麽?
教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。
3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。
6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
三、活動延伸：
可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。
《小竹林》幼兒園中班教案2活動目標
1.知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2.欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。
3.學習詞語：春筍，嬉戲，壹節壹節又壹節。
活動準備
1.圖片-竹葉，竹林，竹筍。
2.字卡。
幼兒園課件
活動過程
壹、出示圖片
1.觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在壹起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
2.觀察竹筍，
請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”（出示字卡）。
3.觀察竹子
引導幼兒說出“竹子”的名稱（出示字卡），說說它長的什麽樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）？
重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式，
幫助幼兒理解詞語：壹節壹節又壹節。
4.運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在壹起是樹林，
那麽許多的竹子在壹起就是什麽呢（竹林）？誰喜歡居住在竹林裏（熊貓）？
二、感受畫面的優美意境。
1.春雨
-春筍從泥土裏冒出來
-壹節壹節又壹節
-長成小竹子
-大竹子-竹林
-熊貓在竹林裏嬉戲）
2.幼兒分別說說自己喜歡哪壹幅畫面，為什麽？
教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。
3.幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
4.幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
5.再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。
6.幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
四、活動延伸：
可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。