（4）想象應該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。（大屏幕顯示）
1、那白色的風帆是大海的翅膀
淩空而起
趙麗宏
象落下兩片饑渴的嘴唇
緊貼著大海波動的胸膛蔡其嬌
3、風帆吻著暗色的水
有如黑蝶與白蝶
-王辛笛（1、2、3分別把風帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶；比喻新奇，意境獨具，語言極富表現力，令人品味）
接下來我們來作壹個練習
依照例句，發揮想象，在下面寫上相應的詩句。（大屏幕顯示）
如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗
如果我是清風，。
如果我是，。
如果我是，。
她溫柔的話象只小手，
輕輕拂去了他心中的悲傷。
她動情的歌聲如同
（學生寫作，教師巡視，交流，師生壹起點評。）3、學以致用，大膽寫作
閱讀下邊這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與壹、三小節保持連貫（大屏幕顯示）
小時候
母愛融在乳液裏
吮著它香甜甜上學後
母愛
長大後
母愛藏在枕頭裏
枕著它
愛意綿綿
（學生寫作，教師巡視，交流，對個別有困難的學生進行指導。）
總結寫詩應該註意些什麽？（多媒體顯示）
壹、要有濃烈的感情和鮮明的節奏
情感美音樂美
二、要有鮮明的形象,做到情景交融
意像美意境美
三、要有新穎的構思和奇特的想像，構思美想像美
課後練習
（大屏幕顯示）“壹粒沙裏看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，借妳壹雙敏銳的慧眼，送妳壹對想象的翅膀，去發現、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是壹滴水、壹棵草、壹片樹葉、壹縷陽光、壹根白發……，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！
以《鄉愁》壹詩為範例，創作小詩壹首，內容自定，題目自擬。
參考詩題：《園丁頌歌》、《童年》、《母愛》、《綠》、《春》
因為時間關系，不能再壹壹讓大家欣賞了，課後我們將作進壹步的整理，出壹期小報。優秀的詩向報刊雜誌投稿，我想：通過這次練習，大家對詩歌想必有了更深壹步的理解。並祝賀我們班級誕生了壹批新興詩人
詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命
（投影呈現：“詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！”）
五、教學反思：
本次作文教學，我有幾點深刻的體會：第壹、學生的潛能是巨大的，只要教師給機會，善於發掘。第二、真正讓學生成為主體，教師起引導角色，只有學生發揮主觀能動性，課堂才會活躍，才會有教學效果。第三、改變評價學生的陳舊觀念，改變師生重分輕能的心態。本堂課，平時語文學習不太積極認真，考試成績不理想的學生文思敏捷，竟仿寫了好幾首詩，被公認為好詩；而有些學習認真，考試得高分的學生竟壹首詩也寫不出。通過這次教學，差生重拾信心，那些考試成績好但創造力不夠的學生會認識到，學習語文的終級目標是培養能力。第四、壹堂課的成功絕對不可能是偶然的，教師要平時多積累,對學生寫詩嘗試要多鼓勵和引導。