在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是我精心整理的《小刺猬燙發》幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
《小刺猬燙發》幼兒園教案1活動目標:
1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備:
1、《小刺猬燙發》講故事視頻
2、幼兒已在提前準備繪畫:媽媽的發型。
3、教學掛圖。
活動過程:
壹、教師組織幼兒展示"媽媽的發型",讓幼兒認識幾種常見的發型(短發、直發)。展示完幼兒的作品,教師展示自己的發型模型(燙發)。
二、出示刺猬圖片,提問:小朋友認識這是什麽動物嗎?它是什麽發型?大家可以給它設計壹個什麽發型呢?引發幼兒聽故事的興趣。
三、結合掛圖講述故事,讓幼兒充分的理解故事內容,並能用動作、表情表現出自己對故事的理解。鍛煉孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。
1、講述故事前提,引起幼兒的註意。
2、出示掛圖壹:圖上都有誰?它們在做什麽?小刺猬在想什麽呢?
3、出示掛圖二:小刺猬變成什麽樣了?妳覺得漂亮嗎?
4、出示掛圖三:小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什麽反應?模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她壹眼,撒腿就跑邊跑邊嚷:'怪物怪物'"的樣子。體會小刺猬燙發後的奇怪樣子。
5、出示掛圖四:小刺猬在幹什麽?他怎麽了?她為什麽背不到果子?模仿小刺猬"前滾後滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子,體會小刺猬失望的心情。
6、出示掛圖五:小刺猬這次遇到了誰?發生了什麽事?她為什麽建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺到底有什麽用?模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。
7、改編故事,如果小刺猬沒有燙發,那她見到大灰狼會怎麽辦?結果又會怎麽樣呢?
四、讓幼兒看視頻,完整欣賞故事。
五、還有壹些小動物,別人認為他們身上有這樣那樣的缺點,但是正是這些缺點卻能壹次次的幫助自己逃離險境。(出示圖片:黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等)
六、教師小結:小刺猬身上的刺不僅能背果子,還可以當武器來保護自己。每個人的身體都有著特殊的功能和本領,不能盲目的和別人攀比,要相信:自己的就是最好的!
活動反思:
本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專註的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的壹段,在以後的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
《小刺猬燙發》幼兒園教案2活動目標
1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1、《小刺猬燙發》的故事磁帶,錄音機;
2、小刺猬頭飾壹個、彩筆每人壹盒;
3、教學掛圖二幅。
活動過程
壹、教師出示頭飾,把活動引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
1、教師出示第壹副掛圖:
讓幼兒觀察後提問幼兒:圖上有什麽,小刺猬為什麽會想起來要燙發?燙了發的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見它是怎麽說的?
2、出示第二幅掛圖:
圖上有什麽?小刺猬為什麽背不到果子?為什麽見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什麽用?
三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。
2、引發幼兒思考:小刺猬為什麽要燙發,但為什麽又不能燙發?
3、教師小結:在生活中,小朋友壹定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。
活動反思:
本次活動能吸引幼兒更加專註的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利於拉近幼兒和作品的距離。,但在實際活動過程中個別由於幼兒受場地和環境的影響,活動效果不是很理想,活動感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的壹段,在以後的活動中,我要嘗試組織幼兒表演故事內容。
《小刺猬燙發》幼兒園教案3活動目標:
1、通過欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,發展連貫講述能力。
3、體驗小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、後悔的不同心情,懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。
活動準備:
1、情景表演道具,如:假發、頭飾、理發用品等、
2、故事課件。
活動過程:
壹、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第壹段。初步感知小動物們燙發過程及樣子,引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。
啟發提問:
1、森林裏誰開了理發店?有哪些小動物來燙發?它們燙發後變成了樣子?
2、看到其他小動物燙發,小刺猬的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗燙發後得意的心情。
重點提問:
1、小刺猬來燙發,熊貓說了什麽?小刺猬聽別人的勸告了嗎?
2、小刺猬燙發後是怎樣說?怎樣做的?
3、這時它是什麽樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發後的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、後悔的心情。
重點提問:
1、小刺猬迎戰大灰狼時,它的刺怎樣了?
2、這時它的心裏會想些什麽?
3、危急時刻誰救了它?
4、最後小刺猬明白了什麽道理?小刺猬可以燙發嗎?為什麽?
小結:不應該看到別人怎麽做,自己就學著做,這樣做很危險。
四、結合課件,教師完整講述故事。進壹步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。
五、遷移生活經驗。
活動反思:
本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專註的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的壹段,在以後的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
專家點評;
情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。《小刺猬燙發》有較完整的故事情節,小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物,幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、沖突,主動、快樂的跟著教師進入這壹虛擬的情境,而且隨著故事的展開、深入,受到感染而產生情感的***鳴,從而學會了明辨是非,懂得壹些道理,達到了教育目的。因為這是壹堂語言課,活動尤為註意幼兒表達能力的培養,註意發展連貫講述能力,問答、講述,壹環接壹環,緊張的情節,激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣,可以說整個活動是成功的。
《小刺猬燙發》幼兒園教案4教材分析:
《小刺猬燙發》采用擬人的手法,把小刺猬燙發、遇險的經過描寫得有趣、緊張、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿,女孩子願意學成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩願意模仿壹些危險的動作,這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環節,幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒通過對比、討論,明白每個人都有自己的長處,不能盲目模仿。
活動目標:
1.理解故事內容,知道小刺猬不能燙發的原因。豐富詞匯:齜牙咧嘴。
2.大膽猜想、表述自己的想法,能用肢體語言表現角色的感情變化。
3.懂得要了解自己的長處、不能看樣學樣的道理。活動準備:
《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件26,《幼兒素質發展課程·語言》CD,“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
活動建議:
壹、出示熊貓師傅和理發店的圖片,引導幼兒交流理發店的作用。提問:熊貓師傅開了壹家什麽店?理發店可以幹什麽?
二、播放課件,講述故事,引導幼兒觀察圖片,了解故事的主要角色情節。
1.播放課件,講述故事第14自然段,引導幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發後的變化。提問:誰來理發了?獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什麽樣的發型?它們變得怎樣了?它們的心情怎樣?
2.播放課件,呈現小刺猬的圖片,引導幼兒討論小刺猬是否適合燙發。提問:小刺猬適合燙發嗎?為什麽?
3.播放課件,講述故事第5-8自然段,幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發的不易。提問:熊貓師傅用什麽給小刺猬燙發?為什麽要用火鉗?
4.播放課件,講述故事第9-10自然段,啟發幼兒感受小刺猬設發後的得意提問:燙了發的小刺猬覺得自己怎麽樣?小動物們為什麽好奇地看著它?
5.播放課件,呈現大灰狼的圖片,引導幼兒了解危急時刻小刺猬的無雜與恐懼。提問:小刺猬遇到了誰?大灰狼會怎樣做?大灰狼會吃掉小刺猬嗎?為什麽?三、完整講述故事,幫助幼兒理解故事內容。
1.引導幼兒回憶故事的主要角色、情節。
提問:剛才聽的故事叫什麽名字?森林裏誰開了家理發店?哪些動物來逆發火了?它們燙發後變成了什麽樣子?小刺猬來燙發,熊貓師傅是怎樣問它的?小刺猬的發是什麽?小刺猬燙發時表情怎樣?(豐富詞匯:齜牙咧嘴,引導幼兒用動作表現。)燙發這麽痛苦,小刺猬為什麽還要忍著壹聲不吭?剛燙完發,小刺猬是怎樣做的?(引導幼兒模仿前後照鏡子的樣子。)它的心情怎樣?妳是怎麽看出它很得意的?(引導幼兒用動作、表情表現小刺猬燙發後情緒的變化。)大家看到它的樣子會怎樣想?
2.引導幼兒討論,理解故事蘊含的道理。
組織幼兒討論:小刺猬遇到了誰?大灰狼為什麽會笑?小刺猬是怎樣迎戰大走灰狼的?結果怎樣?(引導幼兒用動作、表情表現小刺猬無法迎戰大灰狼的無奈過程。)最後,小刺猬明白了什麽?妳想對小刺猬說什麽?為什麽?
小結:小刺猬身上的刺是用來保護自己的武器,不能盲目地跟別人學,做事情要有自己的主見。
四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事,鼓勵幼兒大膽表現,創造性地用表情、聲音動作等表現角色的特點。
活動延伸:
請幼兒閱讀《快樂總動員》第16-19頁,將故事講給爸爸、媽媽聽。
附:
小刺猬燙發
森林裏,熊貓師傳開了壹家理發店。
獅子來理發。熊貓師傳根據獅子的頭型為它燙了壹個卷卷的波浪式。獅子照
照鏡子,滿意地走了。長毛購見到燙發後的子,美基得直嘴兒。它也來把頭發了,成了滌亮的態毛的
花母雞聽說後,也去燙了發,成了悄皮的翻毛雞。
小刺渭急了,壹路小跑著來到理發店,坐到將子上,嚷著要燙發。熊貓師傳奇怪地問:
“妳沒有發,怎麽燙呀?”
“我身上的刺就是發呀。”小刺鈄了熊貓師傳壹眼,催促道,“快吧,我要做
森林裏最瀑亮的刺!”好心的熊貓師傅勸它不要燙,小刺就是不聽。沒辦法,熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上壹圈圖浪動著,痛得它就,它咬牙著,壹聲不吭。
小刺的“發”總算燙好了。它從椅子上跳下來,對著鏡子前照後照,笑個不
停。啊,彎彎的刺,壹圓繞著壹圓,多美呀!它開心地想:“這下我可是森林裏最亮的刺啦!”
回家的路上,小刺猬昂首捷胸,得意地哼著歌,邁著舞似的步子,不緊不慢地走著。森林裏的許多動物都好奇地看著它。
突然,前面來了壹只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看,笑出了聲:“嘿嘿,原來是刺老弟。妳今天打扮得真漂亮呀!不過,天怪冷的,妳還是到我肚子裏暖和暖和吧。
“呸,大灰狼,快滾開!不然我讓妳嘗嘗刺的厲害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼裏。大灰狼流著ロ水,壹步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成壹團,鼓足氣迎戰。可是,彎曲的刺怎麽也豎不起來…在這危急時刻,只聽“啪”的壹聲槍響,大灰狼倒在地。小刺猬得教了。
小刺猬明白了……
《小刺猬燙發》幼兒園教案5活動目標
1.理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
壹、師幼交流,引出話題
1.師幼交流對美發店的認識,激發幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們去過美發店嗎?美發店是做什麽的?
(2)大人們到美發店去做什麽?妳都知道什麽發型?
(3)妳們看,在壹個美麗的大森林裏,鹿小姐也開了壹家美發店,它的美發手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發店去做美發,瞧!誰來做美發了?
2. 教師播放課件壹,引出故事。
二、建構故事,明確道理
1.教師播放課件二,引導幼兒認識發型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發型非常滿意!它們做的是什麽發型呢?
(2)噢!原來它們的發型都不壹樣,妳感到熊伯伯的小平頭怎麽樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發的原因。
過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發,好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮著呢!大家都誇松鼠姐姐的技術棒!
(1)妳們看,誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發後變精神變漂亮了,它的.心裏好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發,小刺猬會做什麽發型呢?
(3)妳們看,小刺猬做的什麽發型?它滿意嗎?妳從哪裏看出來的?
3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。
過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什麽樣子?(說壹說、學壹學)
(2)這是什麽表情?牛大伯為什麽驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什麽?
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語:小刺猬壹邊走壹邊想:難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬後是什麽樣?妳是從哪裏看出來的?小兔子非常害怕,它是怎麽做的?
(5)這時的小兔子會說什麽呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發的後果,體會故事中的道理。
過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什麽會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家裏,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什麽?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?妳們看,它是怎麽做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什麽?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!妳們聽,誰來了?可能會發生什麽事情?
(5)這是壹只什麽樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事,深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速,將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問,幼兒進壹步思考,體會適合別人的不壹定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走後,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什麽這壹次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什麽別人能燙發,它卻不能燙發呢?(原來小動物做了美發後不影響它們的本領,可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發適合小刺猬嗎?
小結:對,適合別人的不壹定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什麽,自己就去做什麽。今後我們無論做什麽事情,壹定要想想自己的本領、自己的特點,想好了再去做。
(4)請妳幫小刺猬想壹想,今後它該怎麽辦呢?
四、發散思維,解決問題
教師引導幼兒發散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮,但燙發又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領呢?”
結束語:我相信妳們打扮的小刺猬壹定很漂亮,現在我們壹起到教室裏把妳們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?
活動反思:
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,並畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順壹個方向塗色,如果單壹地畫橫線和豎線壹定是很乏味的,於是,我設計了壹個“小刺猬背果子”的情景。活動壹開始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然後以故事的形式引起幼兒學習的興趣:小兔果園裏的蘋果成熟了,這麽多紅紅的蘋果怎麽背回去呀?小兔心裏非常著急。
小百科:刺猬是屬於猬亞科(Erinaceinae)的壹類猬形目哺乳動物的統稱,***有5個屬;其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,廣泛分布在歐洲、亞洲北部,在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬(Erinaceusamurensis)等。
《小刺猬燙發》幼兒園教案6活動目標:
1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動重難點:
理解故事內容,發現其中的道理。
嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法
活動準備:
1、《小刺猬燙發》的故事磁帶,錄音機;
2、小刺猬頭飾壹個、彩筆每人壹盒;
3、教學掛圖二幅。
活動過程:
壹、教師出示頭飾,把活動引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
1、教師出示第壹副掛圖,讓幼兒觀察後提問幼兒:圖上有什麽,小刺猬為什麽會想起來要燙發?燙了發的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎麽說的?
2、出示第二幅掛圖:圖上有什麽?小刺猬為什麽背不到果子?為什麽見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什麽用?
三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。
2、引發幼兒思考:小刺猬為什麽要燙發,但為什麽又不能燙發?
3、教師小結:在生活中,小朋友壹定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。
活動反思:
本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專註的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的壹段,在以後的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。