不經壹番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
____黃蘗禪師《上堂開示頌》長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。____李白《行路難·其壹》嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！____陸遊《金錯刀行》沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
____劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。____陸遊《冬夜讀書示子聿》時人不識淩雲木，直待淩雲始道高。
____杜荀鶴《小松》茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！____林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。____顏真卿《勸學詩》咬定青山不放松，立根原在破巖中。
____鄭燮《竹石》讀書不覺已春深，壹寸光陰壹寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其壹》人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
____文天祥《過零丁洋》身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。____屈原《國殤》天生我材必有用，千金散盡還復來。
____李白《將進酒》願得此身長報國，何須生入玉門關。____戴叔倫《塞上曲二首·其二》出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
____杜甫《蜀相》古人學問無遺力，少壯工夫老始成。____陸遊《冬夜讀書示子聿》位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。
____陸遊《病起書懷》功名萬裏外，心事壹杯中。____高適《送李侍禦赴安西》路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
____屈原《離騷》壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。____陸遊《書憤五首·其二》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
____於謙《石灰吟》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》我也不登天子船，我也不上長安眠。
____唐寅《把酒對月歌》生當作人傑，死亦為鬼雄。____李清照《夏日絕句》縱被無情棄，不能羞。
____韋莊《思帝鄉·春日遊》不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。____王安石《登飛來峰》少壯不努力，老大徒傷悲！____佚名《長歌行》花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。
____岑參《涼州館中與諸判官夜集》杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心。____黃遵憲《贈梁任父母同年 / 題梁任父同年》千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
____鄭燮《竹石》讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》清談可以飽，夢想接無由。
____韓愈《洞庭湖阻風贈張十壹署·時自陽山徙掾江陵》壹月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
____杜甫《柏學士茅屋》捐軀赴國難，視死忽如歸！____曹植《白馬篇》窮且益堅，不墜青雲之誌。____王勃《滕王閣序》臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。
____杜甫《閣夜》歸誌寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸遊《讀書》壯誌饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
____嶽飛《滿江紅·寫懷》三軍可奪帥也，匹夫不可奪誌也。____佚名《論語十二章》休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。
____秋瑾《鷓鴣天·祖國沈淪感不禁》莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。____查慎行《三閭祠》讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。
____謝逸《送董元達》。
2.關於現實的古詩自京赴奉先縣詠懷五百字 / 自京赴奉先詠懷五百字
作者杜甫 朝代唐代
杜陵有布衣，老大意轉拙。
許身壹何愚，竊比稷與契。
居然成濩落，白首甘契闊。
蓋棺事則已，此誌常覬豁。
窮年憂黎元，嘆息腸內熱。
取笑同學翁，浩歌彌激烈。
非無江海誌，蕭灑送日月。
生逢堯舜君，不忍便永訣。
當今廊廟具，構廈豈雲缺。
葵藿傾太陽，物性固莫奪。
顧惟螻蟻輩，但自求其穴。
胡為慕大鯨，輒擬偃溟渤。
以茲悟生理，獨恥事幹謁。
兀兀遂至今，忍為塵埃沒。
終愧巢與由，未能易其節。
沈飲聊自適，放歌頗愁絕。
歲暮百草零，疾風高岡裂。
天衢陰崢嶸，客子中夜發。
霜嚴衣帶斷，指直不得結。
淩晨過驪山，禦榻在嵽嵲。
蚩尤塞寒空，蹴蹋崖谷滑。
瑤池氣郁律，羽林相摩戛。
君臣留歡娛，樂動殷樛嶱。
賜浴皆長纓，與宴非短褐。
彤庭所分帛，本自寒女出。
鞭撻其夫家，聚斂貢城闕。
聖人筐篚恩，實欲邦國活。
臣如忽至理，君豈棄此物。
多士盈朝廷，仁者宜戰栗。
況聞內金盤，盡在衛霍室。
中堂舞神仙，煙霧散玉質。
暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。
勸客駝蹄羹，霜橙壓香橘。
朱門酒肉臭，路有凍死骨。
榮枯咫尺異，惆悵難再述。
北轅就涇渭，官渡又改轍。
群冰從西下，極目高崒兀。
疑是崆峒來，恐觸天柱折。
河梁幸未坼，枝撐聲窸窣。
行旅相攀援，川廣不可越。
老妻寄異縣，十口隔風雪。
誰能久不顧，庶往***饑渴。
入門聞號啕，幼子饑已卒。
吾寧舍壹哀，裏巷亦嗚咽。
所愧為人父，無食致夭折。
豈知秋未登，貧窶有倉卒。
生常免租稅，名不隸征伐。
撫跡猶酸辛，平人固騷屑。
默思失業徒，因念遠戍卒。
憂端齊終南，澒洞不可掇。
3.關於實踐的名言名句中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以壹無所能。
中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知 6.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
——陶行知 7.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的壹切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
——愛因斯坦 8.提出壹個問題往往比解決壹個更重要。因為解決問題也許僅是壹個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌著科學的真正進步。
——愛因斯坦 9.中國留學生學習成績往往比壹起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。——楊振寧 10.知道事物應該是什麽樣，說明妳是聰明的人；知道事物實際是什麽樣，說明妳是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明妳是有才能的人。
有知識的人不實踐，等於壹只蜜蜂不釀蜜。 ——薩迪 才學如果不用就會永遠埋沒。
——薩迪 工作中，妳要把每壹件小事都和遠大的固定的目標結合起來。 ——馬雅可夫斯基 經驗是永久的老師。
——歌德 光有知識是不夠的，還應當運用；光有願望是不夠的，還應當行動。 ——歌德 有的人不犯錯誤，那是因為他從來不去做任何值得做的事。
——歌德 良好的開端，等於成功的壹半。 ——柏拉圖 科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應該有止境。
——高爾基 與其咒罵黑暗，不如燃起壹支明燭。 ——安娜·路易斯·斯特朗 我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。
——米丘林 要想獲得壹種見解，首先就需要勞動，自己的勞動，自己的首創精神，自己的實踐。 ——陀思妥耶夫斯基 所有的理論法則都依賴於實踐法則；如果只有壹條實踐法則，那麽它們就都依賴這壹條實踐法則。
——費希特 凡是在理論上正確的，在實踐上也必定有效。 ——康德 如果妳不帶偏見地去考慮問題，如果妳思考壹下這些準則的壹般性質，妳就可以得出壹個完全不同的結論。
因為所有的準則事實上都是實踐上的。 ——布拉德利 實踐是思想的真理。
——車爾尼雪夫斯基 凡在理論上必須爭論的壹切，那就幹脆用現實生活的實踐來解決。 ——車爾尼雪夫斯基 假如壹個人盡想著“我辦不到”，那他果然就會辦不到。
——車爾尼雪夫斯基 世界上沒有天生的才氣，才氣必須經過磨練。 ——車爾尼雪夫斯基 實踐“以客觀世界為前提，作為他物的客觀世界走著自己的道路”。
——黑格爾 實踐“不僅具有普遍的資格，而且具有絕對現實的資格”。 ——黑格爾 在捷徑道路上得到的東西決不會驚人。
當妳在經驗和訣竅中碰得頭破血流的時候，妳就會知道：在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血；他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。 ——居裏夫人 人類需要善於實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大利益；……但是人類也需要夢想者，這種人醉心於壹種事業的大公無私的發展，因而不能註意自身的物質利益。
——居裏夫人 實踐中的失敗主要由於不知道原因而發生，正是在這種情況下人的兩種企望——對知識和力量的企望——真正相和在壹起了。 ——培根 壹個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力。
——小塞涅卡 理論所不能解決的那些疑難，實踐會給妳解決。 ——費爾巴哈 再沒有什麽比下面這壹點更為壹般人視為當然的了，這就是：有某些思辯的和實踐的原則。
——洛克 任何壹項勞動都是崇高的，崇高的事業只有勞動。 ——卡萊爾 誰若只做了壹半，就等於沒有做。
——巴比塞 上天絕不幫助坐而不動的人。 ——沙孚克裏斯 平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。
——列別捷夫 才智是實驗的女兒。 ——達·芬奇 理論是軍官，實踐是士兵。
——達·芬奇 智慧因為用得過度而毀壞的不多，大多都是因為不用才生銹。 ——鮑烏維 要達到預期的目的，求實精神要比豐富知識更重要。
——博馬舍 從我自己痛苦的探索中，我了解前面有許多死胡同，要朝著理解真正意義的事物邁出有把握的壹步，即使是很小的壹步也是很艱巨的。 ——愛因斯坦 苦難是人生的老師。
通過苦難，走向歡樂。 ——貝多芬 絕不要再談論壹個好人應該是怎樣的壹種人了，就去做這樣的壹個人吧！ ——安頓尼諾 堅硬優質的鋼條，是經過千錘百煉而成的；瑰麗美觀的貝殼是經過水沖日曝而得的。
我們的意誌和毅力也必須在火熱的鬥爭中接受嚴峻的考驗，去經受長期的鍛煉。 ——加裏寧 壹個人假如不腳踏實地去做，那麽所希望的壹切就會落空。
——摩路瓦 壹個人的經驗是要在刻苦中得到的，也只有歲月的磨煉能夠使它成熟。 ——莎士比亞。
4.關於學習實踐的名言警句1、理論在壹個國家的實踐程度，決定於理論滿足於這個國家的需要的程度—— 馬克思
2、科學是將領，實踐是士兵。—— 達?芬奇
3、理論脫離實踐是最大的不幸—— 達?芬奇
4、青年人首先要樹雄心，立大誌，其次就要決心為國家、人民作壹個有用的人才；為此就要選擇壹個奮鬥的目標來努力學習和實踐。—— 吳玉章
5、實踐是思想的真理。—— 車爾尼雪夫斯基
6、有知識的人不實踐，等於壹只蜜蜂不釀蜜。—— 薩迪
7、自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，壹旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。—— 華盛頓
8、實踐，是個偉大的揭發者，它暴露壹切欺人和自欺。—— 車爾尼雪夫斯基
9、實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。—— 裴斯泰洛齊
10、用理論來推動實踐，用實踐來修正或補充理論。—— 廖沫沙
11、任何法律都無權阻撓真理的實踐。—— 雪萊
12、德可以分為兩種：壹種是智慧的德，另壹種是行為的德，前者是從學習中得來的，後者是從實踐中得來的。—— 亞裏士多德
13、真正的科學家應當是個幻想家；誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。—— 巴爾紮克
14、實踐是打開科學寶庫的鑰匙。—— （美國）諺語
15、科學所以叫作科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。—— 斯大林
16、科學是將領，實踐是士兵—— 達?芬奇
17、下水方知水深淺，探索真理靠實踐—— 民諺
18、理論脫離實踐是最大的不幸。—— 達?芬奇
19、真理的長河裏流淌的是實踐的汗汁—— 歐洲
20、正是問題激發我們去學習，去實踐，去觀察—— 鮑波爾
21、烈火煉真金，實踐檢驗真理—— 民諺
22、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。—— 盧梭
23、真正的科學家應當是個幻想家，誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。—— 巴爾紮克
24、真正的科學家應當是個幻想家，誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家—— 巴爾紮克
25、如果真理是名貴的珍珠，那麽實踐就是產生珍珠的大海。—— 諺語
26、只有希望而沒有實踐，只能在夢裏收獲—— 菲律賓
27、馬克思列寧主義並沒有結束真理，而是在實踐中不斷地開辟認識真理的道路。—— 毛澤東
28、謙遜和服從使他們更適於受教導；所以事先盡可以不必過於註意自信的養成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則、實踐和良好的教養。這才是他們應該事先多加準備的事，免得後來容易失掉。—— 洛克
29、自古聖賢之言學也，鹹以躬行實踐為先，識見言論次之。—— 林希元
30、人類用知識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用後者去創造宇宙。—— 克羅齊
5.形容深入調研,科學規劃的詩句呵呵給您範文修改壹下 很不錯哦科學發展觀調研報告 調研地點：博文204 調研人員： 土管黨支部書記-----XXX 土管黨支部全體黨員，預備黨員，入黨積極分子 調研主題：學習落實科學發展觀，加強專業能力培養 調研目的：明確科學發展觀深刻內涵，結合實際，運用科學發展觀的思想來分析解決問題 調研過程：1、分組討論 2、各自發表自己的看法和觀點 3、土管黨支部書記蔣老師做最後總結 調研總結： 通過此次對科學發展觀的調研，使我們更加深刻的理解了科學發展觀的內涵，明確了黨落實科學發展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。
在落實科學發展觀的同時，不斷將其與專業能力相結合，做到統籌兼顧，全面分析。 科學發展觀，第壹要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
從科學發展觀的內涵我們應該看到發展，以人為本，全面協調可持續，統籌兼顧作為科學發展觀的各要素，是統壹的整體，任何要素都是不能獨立存在的。科學發展觀的提出是從我國的基本國情出發的，我國目前仍然處於社會主義初級階段，並且將長期處於社會主義初級階段，科學發展觀的提出正是基於此。
並且，科學判斷和全面把握國際形勢的發展變化、正確應對世界多極化和經濟全球化及科技進步的發展趨勢，就使得科學發展觀的提出適時且必要。樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀，對於我們更好地堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。
樹立和落實科學發展觀，是改革開放三十年實踐的經驗總結，也是推進全面建設小康社會的迫切要求。要實現全面建設小康社會的目標，就是要做到經濟、政治、文化全面協調。
必須促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展，堅持經濟發展為中心，實現經濟發展和社會全面進步；就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放；就是要用統籌兼顧的方法，全面可持續發展。 以人為本，統籌兼顧，全面可持續發展，在任何領域，任何時間都是適用的。
2008年，對於中國是壹個不同尋常的壹年。汶川地震的悲痛撕扯著每個中國人，奧運的喜悅也振奮了每個中國人，這壹悲壹喜之間，讓世人看到了中國力量。
在悲喜過後，我們更應該看到黨的執政之根本。我們黨是來自於人民，根植於人民，服務於人民。
在任何情況下，都要全心全意為人民服務，以人民的利益為根本出發點，急民之所急，壹切以人為本。以人為本，體現了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和我國推動經濟社會發展的根本目的。
在以人為本的核心之下，尋求可持續的發展，是科學發展觀的根本出發點。我國是壹個人口大國，但同時也是壹個人均資源相對不足的國家，解決好資源不足的矛盾，是關系我國發展全局的壹個重大問題。
隨著我國經濟的日益發展，在人口、資源、環境方面顯現出不平衡就要求我們必須走壹個可持續的發展道路。在經濟發展的同時，我們必須強化對水源、土地、森林、草原、海洋等自然資源的生態保護。
就從土地資源來講，土地是人類賴以生存的場所，是農業生產的基本資料，也是工業、交通、城市建設和旅遊等不可缺少的物質條件。土地資源的可持續利用是人類社會、經濟可持續發展的要求和基礎。
土地資源的可持續利用是在綜合考慮土地資源和環境資產的跨代配置基礎上，逐步提高土地生產力和承載力，既要使土地資源得到充分高效的利用，又要使土地的開發利用與土地的合理保護和科學整治結合起來，實現土地利用與社會、經濟和環境系統之間的協調發展，不斷滿足當代和可預見的將來人類生存與發展的需要，追求最佳社會、經濟和生態效益的統壹。土地資源在進行管理的時候，就是要秉承科學可持續發展觀，協調土地資源與其他不可再生資源，協調土地資源與經濟、人文、政治等各方面條件，用統籌兼顧的方法，做到資源與經濟的平衡，不能只追求短期效應，要用發展的眼光來看待資源的長期效益，資源的經濟效益要始終與社會效益、生態效益相統壹。
在明確了科學可持續發展觀的重要性，及其在各個領域的重要性，尤其是針對我們的專業而言，就必須要提高專業能力，用專業知識來對土地進行合理規劃，把節約資源作為根本出發點，發展循環經濟，保護生態環境。土地資源的利用需要科學發展觀來指導，同樣的，我們也應該要用科學發展的眼光來看待我們的專業。
任何事物的都是動態的，發展的，“壹個人不可能踏入同壹條河流”正是說明了壹個發展的道理，“黑馬”就是發展過程中的產物，沒有了發展，也就沒有了對比性，就無所謂冷與熱，好與壞。縱向的發展，能讓我們看到專業的發展性，從最初的對土地資源管理的忽略，到現在專設機構，專設專業來對其研究，就不難看出，土地的利用是在不斷的發展，需要合理的進行規劃以達到土地資源的可持續利用；橫向的發展，也就是說土地資源管理專業與其他專業進行的比較，現在正值我國經濟發展的關鍵時期，要使經濟發展，統籌兼顧是必不可少。