（第1課時）
壹、教材分析
《彩色的夢》是壹首充滿童真、稚趣的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表現了兒童對大自然的贊美和向往。全詩***有4小節，第壹小節寫“我有壹個把彩色的夢”作者把壹大把彩色的鉛筆想象成壹個個會做夢的天使，精靈，在鉛筆盒裏聊天，在白紙上跳蹦，就像壹群積極向上，活潑快樂的小朋友。第二小節至四小節具體描繪了彩色鉛筆畫出的彩色夢境。第二小節中，腳尖滑過的地方，大塊的草坪綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了。壹個滑字寫活了鉛筆，“大塊、大朵、大片”表現出孩子繪畫時的自由揮灑；“紅了，綠了，藍了”運用鮮艷的色彩渲染，增加了詩歌的畫面感。
二、教學目標
1.正確認讀9個生字和相關新詞，會寫“彩和夢”兩個四會生字，重點理解“蔥郁、煙囪、聊天、盒、般”的意思。
2.整體感知課文，感受詩歌裏描繪的夢境的美麗。
3.學習課文1-2兩小節，通過朗讀抓住重點詞語“躺、聊天、跳蹦”等詞語品悟彩色鉛筆的積極快樂；通過朗讀，抓住“綠、紅、藍”和“大塊、大朵、大片”感受第壹個夢境的美麗。
4.完成課作第三題，懂得從不同角度來形容事物的特點。
教學重難點：
1． 詞語理解的難點是理解“蔥郁、煙囪、般”的意思。
2． 學習課文的重點是品讀詩歌第1-2小節，感受彩色鉛筆的快樂，體會第壹個夢境的美麗，並能有感情地朗讀出來。
三、教學準備
1．生字卡片、PPT、板貼、預習單
四、教學過程
（壹）課始導學
小朋友們，昨晚酈老師做了壹個夢，迫不及待地想給大家分享，妳們想聽嗎？
我夢見自己壹覺醒來，天已經大亮了。急忙踏上星星來到了學校裏。發現我們的教室飛入了空中，朵朵白雲是小朋友們的課桌，老師的講臺是壹道彩虹，妳們揮動著彩色鉛筆，把天空畫成了壹個美麗的花園。
1.用壹個詞語形容老師的夢。
2.揭題：彩色的夢
3.生字書寫：彩、夢
（1）觀察生字，說註意點
（2）書空生字，說清筆順
（3）書寫生字，積累識字
4.理解“彩色”的意思，積累有關彩字的詞語。
（二）初讀課文，集中識字
1.出示帶拼音詞語：小老師領讀，齊讀
2.去掉拼音指名讀，小組讀
3.重點認讀並理解“蔥郁、煙囪”
3.通過舉壹反三，理解“般”的意思。
4.開火車認讀生字詞。正音。
(3) 再讀課文，重點閱讀
整體感知：指名逐節朗讀課文，整體感受夢境裏畫面的美麗。
重點閱讀
學習第1小節
1.老師讀詩歌，孩子們邊聽邊想：這是壹把怎樣的彩色鉛筆。
2.匯報交流
預設：這是壹把各種各樣的彩色鉛筆；這是壹把快樂、活潑的彩色鉛筆
? 重點引導“他們躺在鉛筆盒裏聊天，壹打開，就在白紙上跳蹦。”
? ①從“躺、聊天、跳蹦”體會這是壹種擬人手法。
②隨文識字用形聲字的方法識記“盒”，看盒字的演變過程，理解盒的意思，
? ③鉛筆盒就像是他們的家，他們躺在床上會聊什麽呢？隨文識字“聊”
柳——聊，換偏旁識記，耳字旁告訴我們，聊天的時候，壹定要用耳朵用心傾聽別人說話。無拘無束地聊天好舒服呀，請小朋友有感情朗讀“他們躺在鉛筆盒裏聊天。”
? ④從“跳蹦”體會鉛筆的快樂。請小朋友有感情地朗讀“壹打開，就在白紙上跳蹦。”
3.指導有感情地朗讀第壹節。
學習第二小節
1. 請壹位小朋友讀這壹節詩歌。其他同學仔細聽，妳從哪裏感受到了這個夢的美麗。
2. 交流匯報
①從“綠了、紅了、藍了”體會色彩的美，看圖片理解“藍得透明”請小朋友讀出這種美。
②從“大塊、大朵、大片”體會畫面寬廣的美，請小朋友讀出這種美。
3. 看圖片，直觀感受畫面的美麗，指導有感情地朗讀。
? 課中操，鞏固生字
（四） 展開想象，仿寫詩歌
1.仿照第二小節，仿寫詩歌。
2.師生評價
（五）課堂小結
? 再讀詩歌，小結課堂