首先，和
1，青色，取之於藍色，青色就是藍色。
2、冰，水比水冷。
3.君子博學，參日自救。
4，然後知道什麽是清楚的，什麽都不做就是錯的。
5.我整天都在想這件事。
6，我嘗了壹下，很期待。
7、爬招，手臂不加長，但觀者遠。
8、隨風，聲不加病，氣味明顯。
9、偽馬，不立足也，而去千裏。
10，假船，不要水，也不要河。
11，積善成德，神仙自得。
12，螃蟹下跪六次，捏兩下。
13，毅力，恒心
第二，差不多
1，君子博學，而日參自救。
第三，it
1，其規則在宋
第四
1，還不如壹瞬間學到的東西。
動詞 （verb的縮寫）為
1，水比水冷。
2.把它想象成壹個輪子
六、嚴
1，堆積如山，風雨飄搖。
水滴匯成海洋，龍誕生了
3、聖心準備好了
七，也是
1，我們讓它自然。
2，不如壹瞬間學到的東西。
3，不如爬山。
4、手臂不加長。
5、聲音不是病。
6.非營利也足夠了
7.非能源水也
8.君子之命不同，善惡也是事。
9.我心裏也不耐煩。
八、對
1，平衡輪
2.沒有什麽能把壹千英裏變成壹條河。
3.妳能學會嗎？
九、在
1，青色，取之於藍色，青色就是藍色。
2、冰，水比水冷。
3.善對事物是虛假的。
那就十個吧
1，所以用繩系時木直，金尖利。
2，然後知道什麽是清楚的，什麽都不做就是錯的。
十壹、人
1，那些不再站起來的人，讓它發生。
2.那些不是蛇和鰻魚的人沒有食物。
3.看到的人很遠，聽到的人很明顯。
4、假馬假船。
十二，它
1，堅持不懈
2.蚯蚓沒有爪牙的優勢，但是骨骼和肌肉都很強壯。
3、非蛇鰻的洞沒有寄托
4.取之於藍，用之於藍。
5.水比水冷。
6.讓它發生。
7.不如妳壹瞬間學到的東西，也不如妳學到的東西。
(2)實詞
1，君子博學，日參卻存己參:檢驗，檢驗
2、我嘗過了，很期待？踮起腳尖。
3、不如爬山？博鑒:見廣見廣。
4、音不加病？疾病:聲音大
5，而且氣味清晰？亞基拉:很明顯，很清楚。
6.不盈利嗎？李祖:腳走得快。
7、所以不要積級？走路時兩腳之間的距離等於現在的壹步和古人說的半步。步:古人說壹步，就是左右腳的距離向前壹步，等於現在的兩步。
8.悍馬十車手？駕車:指壹輛馬車壹天的行程。
9、蟹六蹲二爪？跪姿:蟹腳
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壹、“鼓勵學習”需要背誦原段落。
1，君子曰:學而不足。
2、綠色，取之於藍色，綠色即藍色；冰，水，但比水更冷。木頭在繩子裏是直的，是輪子，它的曲線在軌距裏。雖然有危機，但那些不再挺身而出的人會讓它發生。所以木由繩直，金由銳利，君子博學，日日自救，所以知之明而無過。
3、我整天都在想，不如壹會兒就學會我所學的東西；我嘗過了，很期待。不如去爬山看看。登高壹招，手臂不加長，看到的人卻遠遠的；隨風喚，聲不加疾，聽者卻顯。騙馬者，不足以善，而致千裏；假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。君子之命不異，善在事假。
4、積土成山，風雨無阻；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，聖心備。所以，不積跬步，不可行萬裏路；不積小流，不成江海。飛躍，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。他們吃大地，喝黃土地，也是用心的。螃蟹跪六下，捏兩下。不是蛇穴沒有寄托，也是浮躁。
二、創作背景
百家爭鳴寫了很多書，宣傳自己的觀點，批評別人，造成了“百家爭鳴”的局面。荀子是戰國末期儒家的代表人物。他認為自然的存在是不依賴於人的意誌的，但是人可以用主觀的努力去認識它，適應它，利用它。為了揭示後天學習的意義，他創作了《激勵學習》壹文。
第三，文章中描述的學習方法
本文系統論述了學習的理論和方法，從學習的重要性、學習的態度、學習的內容、學習的方法等方面全面而深刻地論述了與學習有關的問題。全文可以分為四段，第壹段明確了學習的重要性，第二段講了對待學習的正確態度，第三段講了學習的內容，第四段講了學習要從頭到尾。
參考資料:
百度百科-勸？