作為壹名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麽寫呢？下面是我幫大家整理的《彩色的雨》教案，希望能夠幫助到大家。
《彩色的雨》教案 篇1教案目的：
1、調換顏色的方法。
2、幼兒自己繪制彩色的雨
教案準備：
1、油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆等材料
2、觀察下雨及雨點落在池塘裏出現小水花的情景。
教案流程：
壹、教師啟發幼兒，引起興趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，妳們見過小雨點嗎？是什麽樣的？
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，壹點點的。
二、操作演示，引出內容
1、演示討論，***同參與
1）油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了壹場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
2）討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（壹點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）小雨點落到池塘裏會怎麽樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2、激發興趣，嘗試取名
1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點壹下子變成了五顏六色，怎麽回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
2）這麽漂亮的小雨點，我們給它起個什麽名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）
三、幼兒創作，教師觀察指導
1、引導創作：下雨啦，我們壹起來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）
1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2）池塘裏的水暈是什麽樣的？有多少個？
2、幼兒作畫，教師觀察指導：
1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西四、以遊戲方法結束幼兒聽《小雨點》的音樂做遊戲。
本次活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
《彩色的雨》教案 篇2活動名稱：
手指點畫《彩色的雨滴》
活動目標：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點”“提”動作從上往下，壹下壹下地點畫雨滴
2.學習用用手指點畫表現雨點歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗合作作畫的快樂。
活動重點：
學習從上往下，點畫出雨滴。
活動難點：
學習用“點”和“提”的動作點畫。
活動準備：
背景圖，紅、黃、藍、綠顏料和吸水海綿，抹布若幹塊，
活動過程：
壹、音樂遊戲《大雨和小雨》
1. 聽音樂《大雨和小雨》，引導幼兒用身體和手部的動作，感知壹下壹下的節奏和點、提的動作。
二、學習用手指點畫的方法繪畫雨滴。
1. 播放雨點視頻和圖片，感知小雨點的特征。
2. 教師示範在合適的位置雲下面點畫小雨點。
3. 教師：妳們想不想來玩壹個彩色雨滴的遊戲？今天我們請來了顏料寶寶來幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏雲裏落下來了，我們也拿出小手學學他的樣子把。
4. 小結：二拇弟輕輕蘸顏料，烏雲烏雲來了，雨滴落下來，點壹滴，擡起來，往下點壹滴，在擡起來…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏雲下面繪畫，註意雨滴壹滴壹滴的'，從上往下點。
四、評價展示。
1. 教師：哇！妳們看，我們班的小朋友下了壹場彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表揚表揚自己吧！我們壹起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂。
《彩色的雨》教案 篇3活動目標：
1.初步嘗試用長短不同的直線表現大雨和小雨。
2.幼兒感知鞏固三原色，對色彩感興趣。
3.在集體活動中有良好的情緒，感受美。
活動準備：
課件、畫紙、油畫棒
活動過程：
1.情境導入
師：今天去帶妳們看看果園，怎麽樣？果園裏的果子怎麽樣啊？
（口渴了，果子要喝水了）
2.師：這時候，有壹件神奇的事發生了。播放音樂。
教師隨著音樂，示範畫小雨。教師邊示範邊引導幼兒說：筆尖輕輕點壹點，小小的雨點落下來，小小的雨點落下來。
3.師：小果子嘗到了甜甜的雨水，張開了笑臉，說：“下大雨吧，下大雨吧”。
教師隨著音樂，示範下大雨。教師邊示範邊引導幼兒說：筆尖按住向下落，落下壹條條的小直線，大雨大雨嘩嘩下。
4.妳們想不想下雨啊！（幼兒集體空手模擬）
5.妳想下大雨還是小雨？想下什麽顏色雨？
6.幼兒作畫，教師指導
提示幼兒壹會兒下大雨，壹會兒下小雨，雨壹直不停的下，盡量每個地方都下滿。
7.幼兒作品欣賞點評。妳們的彩色雨下完了，瞧，太陽公公出來了，彩虹也出來了。我們來看看小朋友下的雨吧。
8.結束活動。我們下了那麽長時間的雨，妳們口渴嗎？我們也去給自己補充點水吧！
《彩色的雨》教案 篇4活動目標：
1、幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維。
3、嘗試創編。
4、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動準備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動過程：
壹、師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們壹塊去郊遊吧！妳們聽什麽聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們妳們見過雨嗎？雨是什麽樣子的？雨又是什麽顏色的？
教師總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象壹粒粒透明的珠子。
二、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，妳們想知道嗎？
讓我們壹起來聽聽娃娃眼中的雨是什麽顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什麽？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，妳都聽到了些什麽？
（讓幼兒初步感受散文的內容）
三、欣賞散文，感受散文中的優美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什麽呢，現在，我們再來欣賞壹遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問x教師：雨衣象什麽？為什麽說雨衣象雲？
x教師：雨傘象什麽？為什麽說雨傘象花？
x教師：雨鞋象什麽？為什麽說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內容）（引導幼兒用散文中的優美的句子來回答）
x教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什麽呢？
四、教師：小朋友，妳最喜歡散文中的哪句話？
五、再次完整的欣賞壹遍散文，體驗散文的優美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞壹遍散文，大家壹邊聽壹遍跟著伴奏朗誦。
幼兒初步嘗試創編散文
1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示範創編
2、請幼兒創編
3.***同朗讀創編的內容
3、活動結束
《彩色的雨》教案 篇5活動目標：
1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2.激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。
活動難點：
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
活動準備：
1.材料準備：油畫棒、幼兒人手壹份畫有雨傘的畫紙
2.《彩色的雨》課件。
3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學過程：
壹、播放課件，引起幼兒興趣。
1.給幼兒講述故事《下雨了》
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨是從哪裏掉下來的，是什麽顏色的？小雨是什麽樣子的，大雨是什麽樣子的？
3.引發幼兒認識下雨天氣，並讓幼兒思考雨天出門要使用什麽工具。（雨傘）
二、師幼***同討論繪畫彩色雨的方法。
1.師：有壹片五彩的雲輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點壹點，小小的雨點兒落下來）
2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的雲能下壹場和我壹樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什麽顏色的？（紅色）請壹位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試壹試。
3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的雲說“好的”（筆尖摁住向下落，落下壹條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示範畫大雨。再請壹位幼兒來畫壹畫葡萄顏色的大雨。
4.師：妳們想不想做壹片五彩的雲？妳想下哪些顏色的雨？
三、出示自制五彩雲的畫紙，幼兒操作，教師指導。
1. 壹起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要註意的地方。
2.師：每壹張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩雲的畫紙，現在請每個小朋友都來試壹試，在妳們畫出小雨和大雨並變換不同的顏色！
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們壹起來看看妳們的作品吧。
教學反思：
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富壹些，提高畫面的質量及美觀效果。
《彩色的雨》教案 篇6壹、說教材
1、教材分析
《彩色的雨》是壹首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象壹粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象壹片片彩色的雲，那綠色的、紫色的傘兒象壹朵朵彩色的花，那壹雙雙紅雨鞋象壹艘艘小紅船，這些生動的比喻構成了壹組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發幼兒動手制作彩色的雨的強烈願望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。
2、幼兒情況分析
我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學會了壹些散文，如《雲彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對散文的語言美，意境美有了壹定的了解，學習散文有壹定基礎，但由於幼兒年齡小，生活經驗貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有壹定的困難，因此讓幼兒學會用散文中的優美語句來回答問題，更好的發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒的藝術思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術方面的發展比較協調，為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內容，發揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”，展現雨中即景來符合散文優美的意境，因此我設計了這節綜合教育活動課。
3、重點、難點
熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維能力。
4、教學目標
a.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。
b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維。
c.通過講講、做做的活動，會恰當的運用各種草料制作“彩色的雨”，展現雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。
5、教學準備
a、教具；《彩色的雨》圖片壹幅，錄音機。
b、學具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說設計
1、教法
我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學，通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優美語句，發展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養幼兒的動手能力和相互合作精神。
2、學法
根據“循序漸進，層層深入”的教學原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結合——整體感知”；“啟發引導——分段理解”；“激發願望——大膽制作”的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。
《彩色的雨》教案 篇7活動目標：
1、用多種顏色表現雨點。
2、體驗大膽想象的快樂。
活動準備：
雲朵圖片、蠟筆、幼兒用書。
活動過程：
壹、彩色的雲。
1、如果飄來彩色的雲，會下什麽顏色的雨呢？
2、依次出示單壹顏色的雲朵圖片，根據幼兒的回答用相應的顏色以短線、小圓點的方式畫出雨點。
3、出示壹幅四種顏色的雲朵圖，想象彩色雲朵落下來的雨點會是什麽樣的。
肯定幼兒的想法，即時在圖上呈現。
二、彩色雨點。
1、使用幼兒活動材料，幼兒自主表現彩色的雲朵和雨點。
2、提醒幼兒動手多種顏色來表現，教師可以幫助個別幼兒鞏固對色彩的認識。
三、會跳舞的彩色雨點。
1、雨點會跳舞嗎？誰能讓它跳舞呢？會跳什麽的舞？依次提出問題，啟發幼兒大膽想象。
2、教師觀察幼兒的作品，適時給予示範和幫助：呼……壹陣風吹來，彩色的雨點跳起了圓圈舞，跳起了s形舞。
3、提醒幼兒讓雨點密密地排列在壹起跳舞。
4、完成後，同伴之間互相交流作品。
5、把幼兒的作品連成壹排，形成壹片彩色的雨。
《彩色的雨》教案 篇8設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”根據小班幼兒喜歡用簡單的點、線條來表現壹些事物這壹特點，本次活動借助“下雨”的情境遊戲引發幼兒的創作體驗，首先在富有節奏感的音樂聲中引導幼兒選用白色油畫棒在白紙上用點、線自由的表現雨點。然後，借助裝有彩色顏料的噴壺噴灑，創意呈現“彩色雨”，從中感受到彩色水從紙上劃落下來的奇妙，使幼兒在不同的表現方式中充分體驗創作的快樂。
活動目標：
1 . 用不同的方式表現雨滴，充分體驗創作的快樂。
2.大膽噴畫，感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。
活動重點：
用不同的方式表現雨滴，充分體驗創作的快樂。
活動難點：
大膽噴畫，感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。
經驗準備：
幼兒已會使用噴壺。
物質準備：
噴壺、顏料、白色油畫棒、背景圖、背景音樂、倒背衣。
活動過程
設計意圖
壹、雨來了
1.播放下雨的聲音。
——聽，這是什麽聲音？
教師與幼兒用動作表現下雨了。
二、嘩啦啦下雨咯
1.出示背景圖，教師用白色油畫棒畫雨滴。
2.播放背景音樂，人手壹支白色油畫棒，跟著音樂節奏畫雨滴。
3將背景圖豎起來，說說自己畫的雨滴落在哪裏？
三、彩色雨滴落下來
1.白色的雨點看不清楚，怎麽樣才能看得清楚雨點呢？
2.出示有噴壺，這是什麽？
——老師給每個小朋友都準備了壹個噴壺，每個噴壺肚子裏的顏色水是五顏六色的。讓我們壹起用噴壺下壹場彩色雨吧。
3.播放背景音樂，幼兒自主選擇噴壺，進行噴畫。
4.音樂停，雨停了，噴壺寶寶要休息了。
5.欣賞美麗的彩色雨。
遊戲導入，用噴壺模擬下雨的情景，激發興趣。
用點、線自由表現雨點，選用白色油畫棒，為下壹部雨點的顯現增添神秘感。
選用噴壺盡情噴灑，感受噴壺水滴落下來的奇妙，充分體驗創作的快樂。