四月的雨像柔軟的手指，輕撫妳的額頭，在妳的心裏寫下壹幅清涼的圖畫。
五月，山像壹個俊秀的書生站在妳面前，在遠處向妳打招呼。
六月，水像歡快的少女，推著妳的船，身後留下壹串笑聲。
七月，鳥兒像飛翔的天使，在樹梢撩動妳的頭發，神秘地對妳耳語。
八月，像壹只驕傲的青蛙，甜瓜向妳凸起，挑戰妳的胃。
九月的樹，像燃燒的火焰，染紅了妳的臉，和妳壹起在房前默默等待。
2.幼兒園大班語文教案中如何悄聲寫活動目標？
1，通過觀察、討論、交流、分享，閱讀圖片內容，進壹步理解“竊竊私語”的含義。
2、可以用“* *來和(同，和)* *”耳語描述圖片的句子，學會帶著感情大聲朗讀。
3.培養孩子獨立閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。
要準備的活動
1知識和經驗準備:孩子有過竊竊私語的經歷。
材料準備:分享閱讀大書(覆蓋單詞)、小書(覆蓋單詞)、單詞卡。？小聲點。“輕音樂
活動過程
第壹，引入問題，激發孩子的興趣。
老師1:每個人都有很多小秘密。如果妳想和別人分享妳的秘密，妳想告訴誰？妳會怎麽告訴他們？(輕聲說話，耳語，對著妳的耳朵耳語...妳會告訴妳的父親、母親和好朋友...)
老師2:妳為什麽願意把自己的小秘密告訴父母、好朋友、老師？”(因為我喜歡他們，我愛他們...)
總結:哦，原來，悄悄話就是把心裏的秘密告訴喜歡和愛妳的人。輕輕地，悄悄地，靠近妳的耳朵說話。
老師3:今天，胡老師帶來了壹本關於“悄悄話”的有趣的書。我想讓孩子們自己讀。
二、自主閱讀，引導孩子看圖。
1，提出閱讀要求:
孩子們兩人壹組閱讀；找到自己喜歡的頁面，仔細觀察，分辨出誰在和誰竊竊私語。
(顯示圖標:？？耳語)
2.逐頁閱讀，交流分享。
引導孩子用“* *竊竊私語用(同，和)* *”。
第三，合作閱讀
1.孩子在音樂的伴奏下輕聲讀小書，學會帶著表情讀。
2.請壹組或兩組孩子示範朗讀。
(師生討論閱讀要求:應該用什麽樣的聲音和表達方式讀得更好？)
第四，分享閱讀。
請孩子們給客座老師讀這本書。
(討論並猜測:他們會說什麽悄悄話？)
第五，享受閱讀。轉移閱讀書籍的內容，為下壹步拓展閱讀做鋪墊。
展示收集到的關於“悄悄話”的圖片，引導孩子說並猜猜他們說了什麽。
活動擴展
1要求孩子在日常活動中觀察大自然中的“細語”，並引導他們用繪畫的方式記錄下來。
2親子制作壹本小書《悄悄話》。
附加散文
聽，鳥兒在對森林低語。聽，魚在對著河流低語。聽，風在對樹葉耳語。聽，雨在屋檐下低語。聽，蜜蜂在和花兒竊竊私語。聽，蟋蟀在對著月亮竊竊私語。聽，海螺在對小女孩耳語。聽著，我在和我媽媽說什麽？