閱讀下面的詩，完成下面的問題。菩薩蠻周邦彥銀河(1)轉三千曲，浴飛蒼鷺(2)。返校日和日落在哪裏？

問題1:擬人手法。作者說上帝討厭梅花，所以下大雪封住了梅花的枝頭。其實他寫的是春寒料峭(強調冷也是可以接受的)，襯托的是遠方漂泊的人的辛酸。

或者:借景抒情(以景寫情)。作者描寫了梅花盛開時的大雪。天氣越來越冷，讓遠在他鄉的人覺得苦不堪言。(6分。技術2分，風景2分，感情2分)

問題1:擬人手法。作者說上帝討厭梅花，所以下大雪封住了梅花的枝頭。其實他寫的是春寒料峭(強調冷也是可以接受的)，襯托的是遠方漂泊的人的辛酸。

或者:借景抒情(以景寫情)。作者描寫了梅花盛開時的大雪。天氣越來越冷，讓遠在他鄉的人覺得苦不堪言。(6分。技術2分，風景2分，感情2分)

問題2:這個詞表達了作者在外漂泊的孤獨和對妻子的思念。(3分，漂泊+孤獨+思念)初春，作者想家，無奈遠行；天上的大雪更是讓壹家人擔心。(2分)(5分。意思比較接近)

問題1:

試題分析:欣賞詩歌的表現手法思維角度很廣，壹般從最底層的修辭手法入手，再考慮表現手法，也從表現手法入手。

從修辭角度將“天恨梅花，故封枝雪”這句話的表達技巧擬人化。“恨”和“封”兩個字，賦予了天上的人以情感，寫出了春天的寒意，襯托出滯留者的辛酸。也可以回答“借景抒情”這種表達方式。

問題2:

測試分析:分析詩歌的情感，要根據詩中描寫的內容，分析所涉及的詩歌寫的是什麽。根據意象和情感關鍵詞揭示詩歌的情感。

詩的開頭“飛鷺清浪青”，野鴨和飛鷺都是對的，暗示著與妻子分離，遠行他鄉。那麽“歸航舟何處，夕陽河上樓”表達的是詩人日落登高，不知何處有自己的歸航舟，孤獨無助。後兩句擬人化，表示天氣冷，路途遠，不能回家。總結起來，詩意的情感大致是孤獨，思念妻子，顧家，無奈。