用壹首古詩描述壹幅畫

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描寫兒童的古詩

獎勵分數:0-解決時間:2009年5月27日11: 25。

壹個孩子老師的問題。

提問者:puche 2009-古代兒童古詩詞第二佳答案

1，“蘇新詩徐工店”宋楊萬裏

籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。

孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。

2.“清平樂？村”宋新戚姬

茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。

當妳喝醉的時候，妳的聲音迷人，妳的頭發是白色的。

大兒子在鬥西東邊鋤地，老二在編雞籠。

我最喜歡小孩子無賴，趴在溪頭剝蓮花。

3、《論池》唐·白居易

壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍在蹤跡上留下了壹條船。

4、“村宅”巍峨的鼎

二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。

孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。

5、《清源梅》見

牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。

6、《小孩釣魚》唐·

壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。

聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。

7、《牧童》黃松聽健

騎牛遠過千村，笛風斜隔隴聞。

多少長安名利客，器官衰竭不如君。

8.《觀賞魚》唐·白居易

像孩子們釣魚壹樣，繞著水池散步，看魚兒遊泳。

壹個愛魚的人有不同的心，所以我給妳壹個鉤子。

9、《田家》宋範成大

白天種地，晚上織布，村裏的孩子當家。

孩子們雖然不耕田織布，卻也在桑樹陰下學會了壹種瓜。

10，花影宋壽司

姚站臺上，打了幾個電話都轉不過去。

太陽落山的傍晚，花影剛剛隱退，月亮卻又升了起來，花影又出現了。

889被告:羽毛和翅膀-17級2009年5月24日14: 04

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池上

(唐)白居易

壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。

他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍在蹤跡上留下了壹條船。

[備註]:

船:船。

迷茫:不知道；我不知道。

壹起:壹路。

撐船:撐起船，用桿子推動它前進。

小娃:壹個孩子。

浮萍:壹種水生植物，橢圓形的葉子漂浮在水面上，下面有須根，夏天開白花。

開放:分開。

【作者信息】:

白居易(772-846)，唐代詩人，名樂天，象山佛教徒，祖籍太原[今山西]。到了曾祖父那裏，就遷到了下關(今陜西渭南北)。白居易的祖父黃白是鞏縣縣令，是當時新鄭縣令的好朋友。看到新鄭秀美的山川和淳樸的民風，黃白十分喜愛，於是舉家遷往新鄭城西的東郭寨村(今東郭寺)。白居易於唐代宗大理七年(公元772年2月28日)正月二十日出生於東郭寨。武宗會昌六年(846)八月卒於【河南】洛陽，享年75歲。著有《白長青集》七十壹卷。

晚年官至太子少傅，謚號為白傅、白文公。他在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章要及時寫，詩要為物寫。他寫了許多感嘆時代、反映人民疾苦的詩，對後世影響很大。他是中國文學史上非常重要的詩人。元和曾任翰林學士、左贊善大夫。因得罪權貴，被貶江州司馬，晚年好佛，自稱樂居士。他壹生寫了很多詩，其中以諷喻詩最為著名，語言通俗易懂，被稱為“能言善辯的老太婆”。敘事詩如《琵琶行》、《長恨歌》都很有名。

他早年熱心於濟世，強調詩歌的政治功能，竭盡全力以求通俗。他寫了60首詩，新樂府，秦中吟，真正做到了“只唱使人惡心”，“句句必調”，與杜甫的“三官”、“三別”齊名。長篇敘事詩《長恨歌》和《琵琶行》代表了他的最高藝術成就。中年人在官場遭遇挫折。“從此仕途長期化，天下從此打不開。”但是他還是寫了很多好詩，為人民做了很多好事。杭州西湖還有白堤紀念他。晚年，他寄情山水，也寫了壹些小字。有壹首詩送給劉禹錫:“不要聽老歌老歌，要聽新詞《楊柳枝》。可以看出，他曾經讀過壹些新單詞。其中壹首《花非花》詩，有壹種朦朧之美，為後來的歐陽修、張喜安、楊慎等詩人所大加贊賞。

[翻譯]:

天真活潑的農村孩子，他們撐著壹條船，偷偷去收別人的白蓮花。當他們回來時，他們不知道如何掩蓋他們的蹤跡。小船把浮萍甩出水面，在船後留下壹條清澈的水道。暴露了自己的行蹤~ ~

[簡要分析]

作者用壹幅簡單的圖畫生動地描繪了壹個偷蓮花的孩子的天真。詩中最傳神的壹句話是“不懂藏的痕跡”，形容的是這孩子調皮又純真的真模式。

《風與風箏》詩(上)徐渭

柳條線，填料和棉花，

搓到可以放風箏。

春風消散了多少力量，

帶著妳的孩子飛上天。

作者簡介

徐渭(公元1521—1593)青藤山人。殷珊(今浙江紹興市)人。明代著名藝術家。早年參加鄉考，屢試不爽；中年時曾做過浙閩總督胡宗憲的座上賓，為軍事抗日出謀劃策。但由於徐渭嫉惡如仇，鄙視權貴，壹生落魄，甚至壹度瘋癲。晚年只能靠賣書畫為生。他在書法、繪畫、詩歌和戲劇方面有很高的目標。他的畫獨樹壹幟，尤其擅長花鳥。據史書記載，現代花鳥畫中流行的寫意潑墨，就是從他開始發展的。他的詩歌和散文並不刻板，對戲曲和雜劇的作品也有許多超越以往觀點、打破常規的地方。

2.背景資料

據傳說，中國最早的風箏是由兩千多年前春秋戰國時期的哲學家翟墨制作的。他在魯山(今山東魏縣)因為看到鷹在空中盤旋而有了制作風箏的想法，但制作風箏的過程並不順利。經過三年的研究和試制，他終於用木頭做了壹只木鳥，但只飛了壹天就壞了。後來，翟墨把他的風箏制作生涯傳給了他的學生公開課(也叫魯班)，他按照翟墨的理想和設計用竹子制作風箏。魯班把竹子劈開，切成光滑的薄片，用火烤，做成喜鵲的樣子，叫做“木鵲”，在空中飛了三天。風箏後來在軍事上被用來探測敵人的位置。唐朝以後，它的用途開始轉變為娛樂。到了明清時期，人們逐漸形成了壹種習俗。在清明節的這壹天，人們將風箏放得又高又遠，然後剪斷風箏線，讓風箏隨風飛走，這意味著讓過去壹年積累的“郁悶之氣”徹底排出，祈求壹年內消除疾病。

徐渭晚年窮困潦倒，主要以賣畫為生。“風風箏”是他晚年的繪畫題材之壹。他畫了大量的帶有詩歌的“風鳶圖”。這類詩有30多首，這裏選的是有代表性的壹首。他通過對孩子放風箏的描寫，把自己未來的希望和寄托傾註在孩子身上，也表達了自己的感受。

三個音符

1.風風箏:或“紙風箏”。風箏:○廣東[元]，[jyn 1]；○韓[Yuān]；老鷹。紙鳶上常畫鷹，故名。嚴格來說，風箏和紙鳶還是有區別的。所謂“風箏”，就是能在空中發出類似風箏線的聲音；至於“風箏”，是只飛不唱的啞巴鳥。風箏就是在紙鳶的背面系上弓弦，或者在紙鳶的頭部壓上風笛。當紙被掀起時，強風穿過笛子或引起弓弦振動，會發出咕嚕咕嚕的聲音。普通的紙鳶不發聲。然而，人們不再區分這兩者。

2.搓:○廣東[措]，；○韓【Cu非】。反復搓手掌，或者把手掌放在別的東西上來回搓。

3.柳絮:柳絮。柳樹種子，有白色絨毛，稱為“柳絮”，又稱“柳絮棉”。

4.搜:古代長度單位，以八尺為壹搜，千尋極長。

5.消除:消費，消費。

6.導語:導語。

欣賞的四個要點

詩人以豐富的想象力將詩畫有機結合，詩畫相得益彰，十分有趣。這首詩寫的是放風箏前的準備和放風箏的感受，但並沒有直接描述放風箏的活動，應該留給圖片來解釋。詩人告訴讀者，壹群孩子使勁搓啊搓，當放風箏的線搓到足夠長的時候，大家就興致勃勃地來到了郊外。那麽讀者可以從圖中看出，這是壹個放風箏的好日子。風在吹，太陽在照，孩子們在跑來跑去，把風箏送上天空。從這幅畫中，詩人有壹種感覺:在春風，把風箏壹只只送上天，隨意翺翔，需要多大的力氣；而長輩們又需要花費多少心血把孩子壹個個培養起來，送到青雲路呢？

詩的前半部分著重描寫了孩子放風箏前的準備活動。詩人沒有全面描述所有的準備活動，只從壹個細節入手，寫了他們如何努力編織風箏引線。連續三次的“搓”字，透露出孩子認真、渴望的形態。沒有耐心的孩子對這種單調費力的工作並不厭煩，可見他們是多麽期待放飛紙鳶。“夠了”兩個字後面緊接著寫的是，只要他們搓的鉛壹達到足夠的長度，他們就立刻停止工作，抑制不住的喜悅和渴望躍然紙上，仿佛要跳起來把風箏放飛在天空。詩人對孩子的渴望把握準確，描寫細致。最後兩段顯示詩人思緒飛揚，屏幕上那個無憂無慮的孩子仿佛就是他少年時代的身影。他握著風箏，帶著對未來生活的美好憧憬，沈浸在幸福之中。不知從何時起，嚴酷的現實壹個接壹個地擊碎了他的夢想。如今他已是暮年，歷經滄桑，但仍對未來抱有希望。他衷心希望孩子們能在春風的幫助下飛向青雲。對風箏來說，“春風”指的是帶它飛向天空的微風；對孩子來說，指的是父母和老師的培養，可以把孩子“帶”到世界之巔。全詩虛實相生，既有濃郁的現實生活氣息，又有想象世界的瑰麗色彩。

壹首好的題畫詩，有助於理解繪畫的內涵；讀者可以通過閱讀詩歌和繪畫來充分發揮他們的想象力。這首詩是詩畫成功的典型。

發現

清袁枚

牧童(1)騎著壹頭黃牛，

宋振②林嶽③。

想要抓蟬，

突然閉嘴。

給…作註解

①牧童:指放牛的小孩。

⑵振動:振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

⑶林嶽:指道路旁的樹蔭。

(4)欲望:想要。

5]接住:接住。

[6]明:叫。

翻譯

牧童騎在牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。突然想去抓樹上唱歌的蟬，於是立刻停止了歌唱，默默地站在樹下。

對書名或背景的註釋

袁牧(1719 ~ 1798)，浙江錢塘(今杭州)人，清代詩人。他是《小倉山居集》和《與花園的詩》的作者。《我所見》是詩人偶然看到的壹幅人生畫卷。

背誦教學

牧童/騎馬/黃牛、唱歌/抖音/林躍。

想/抓/唱蟬，突然/閉嘴/站起來。

做出贊賞的評論

在野生森林的陰道上，壹個小牧童慢慢騎在牛背上。我不知道這有什麽好高興的。他壹路唱著，清脆響亮，整棵樹都被他震撼了。

突然，歌聲停止了，小牧童的背挺直了，嘴閉著，眼睛盯著高高的樹梢。“知了，知了，知了……”樹上，壹只蟬也在沾沾自喜地歌唱。正是它吸引了小牧童。他真的想抓住蟬！

這壹幕都被詩人看到，寫進了詩裏。詩人先寫了小牧童的動態，高坐牛背高聲歌唱的風格是那樣的散漫放肆；寫完了小牧童的靜止狀態，他是多麽專註的屏住呼吸看著蟬啊！這種由動到靜的轉變既突然又自然，生動地刻畫了小牧童天真、忙碌的形象。至於下壹步怎麽走，小牧童怎麽抓蟬，抓不抓，詩人還沒寫，留給讀者去想象。

被告:rsea女士-二級2009-5-24 14:08

孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。表示某事物是明顯的

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受訪者:119.120.57。* 2009年5月24日14:

《舟渡安仁》宋楊萬裏

壹葉漁船，兩個孩子，

桿子在船裏。

有壹把不帶雨的傘很奇怪，

不是捂頭，是造風。

被調查人:59.45.158。* 2009-5-24 14: 19