文言文的考察在“難易程度上”應屬於“易”的。
通常考察以下幾方面：
1.能正確地理解文言詞語的含義。
2.能正確地將文言語句譯成現代漢語。
3.能理解並歸納文章的主要內容。
4.能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品味。
課內部分只要有針對性的去背就行了。
課外的解題方法如下：
課外文言文閱讀解題四步驟
來源：東方網-新民晚報 作者： 郭龍場
中考文言文閱讀必然會考到課外語言材料。面對從未讀過的語段或文章，又無工具書可查，怎麽辦？在解答這類題目時，很多同學感到束手無策。我根據教學實踐總結出解題四個步驟，僅供同學們參考。
第壹步
快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。
第二步
仔細分析標題
壹般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。教師要指導學生留意並仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在壹次測試中考了壹個“楚人學舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了。總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。
第三步
結合註釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對於壹些難懂的文言字詞壹般都會給出註釋。這些註釋有助於同學們準確理解文言文的主要內容。所以，教師應提醒學生千萬別忽略這些註釋，而應結合註釋速讀全文。另外需要註意的是，教師要提醒學生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
“對癥下藥”解答問題
課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則采用不同的解題方法：
(1)詞語解釋題。這類題目多數是考查文言實詞中壹詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。
(2)句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然後，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要註意以下幾個問題：壹是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應刪去，可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句）和現代漢語的語序不壹樣，翻譯時要作適當的調整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：妳的不聰明也太嚴重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略語）。”可把這個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。
(3)內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第壹，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第壹、二種方法回答的準確率壹般會比較高。
2. 初中語文文言文閱讀答題技巧有哪些解析：1.文言詩文背誦要求做到壹字不漏，壹字不添，壹字不倒，壹字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前後語句，默寫時還應壹字不錯。
中考默寫壹般4句詩、2句文，特別註意背誦篇目中的名句。記住並糾正自己以前默寫中的錯別字。
2.古詩理解鑒賞要重點關註各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要註重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的註釋；要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確。3.對壹些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名。
4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。壹般為古漢語的特殊用法為：壹詞多義、通假、詞類活用、古今異義。
因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現的義項。5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識。
如省略句，註意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語後置）、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持壹致。
6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者壹下沒想起的詞大可不必緊張，聯系上下文，結合故事（文章）的情節，理解（猜）出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有註釋，壹定要充分利用註釋的提示作用。
7.在課內語段閱讀上要註重選文主要內容的歸納概括，如果在自己復習掌控的範圍內，當然可以憑記憶答題；若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然後作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要註意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。
常見考法 從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的安排文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內和課外相結合的方法。
從近幾年考題看，課內文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《嶽陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。 課標對文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。”
中考文言文閱讀材料的選取必須是“淺易”的，對“淺易”的理解應當是：文中多數字詞屬於常見的實詞和虛詞，即使有少數生僻字詞，或選文中出現不常見的典故，也會安排註釋以降低難度，讓考生在初中文言文學習的基礎上，“跳壹跳就能摘到果子”。 題型分析及解題方略： 文言散文的考查，常見的考點與題型不外乎字詞解釋、斷句、語句翻譯、文意歸納、寫法分析、人物與作品評價等內容。
下面就復習和解題方法提幾點建議： 1.準確解釋字詞含義。註意利用註釋，利用平時積累的實詞虛詞知識，利用拓展聯想和關聯組詞，確認字詞在上下文語言環境中的意思。
2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第壹，要內容正確，符合文意；其次，譯出來的句子要表達準確，得體流暢。
3.概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物特點、內容要點（如湖北武漢卷10題：年羹堯善於用兵主要體現在哪些方面，請簡要概括。
吉林卷15題：請用簡潔的語言概括本文所記敘的範仲淹讀書時的軼事）、人物性格特征與感情態度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點。
解答時務必註意，在通讀全文的基礎上，善於從細微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。 4.比較閱讀。
這是近幾年較為常見的壹種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關點壹般在於作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。
有的以課內散文為主，鏈接課外相關材料（如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》）；有的兩篇都是寫景的遊記（廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》）；有的是同壹作者寫不同景點的文章（如湖北潛江卷袁宏道的《滿井遊記》與《虎丘記》）；有的用相關主題的兩段材料（如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料）。 比較閱讀只是壹種形式，在兩段或幾段材料之間有壹種互補或互襯的關系，有的從兩段文章的***性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相幹，材料之間沒有比較，後面壹篇只是前壹篇在內容上或題量上的補充。
考點基本與單篇考查是壹致的。 5.拓展遷移。
為了做到古為今用，學以致用，命題常考查對散文主題與人物思想感情的評價，要求考生聯系實際談談對某些觀點的看法。解答這類題目，要善於從古代史料中讀取人物優秀的思想品質，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發展的眼光評價其社會意義，同時也要註意到時代的局限性，恰當地取舍，合理地揚棄。
6.寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結構分析、文章風格闡釋等等。
答題時盡力借助已學過的課文，聯想已做過的訓練題，舉壹反三，由此及彼，尋求答案。誤區提醒例 文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題。
《醉翁亭記》 ①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑。
3. 求中考語文（尤其是閱讀）答題方法和技巧我是08界河南的考生，中考中我的語文得了117（滿分120）全校第壹現在在高中語文成績也名列前茅，應該符合妳語文尖子生的要求吧！
言歸正傳，以前我的語文也不好，在加強練習後有了明顯的提高
考試中時間很重要，尤其是語文還有作文所以語文考試中前面的題能省時間就省
做閱讀我的習慣是先看題目在讀文章，這樣是讀文章會有針對性，讀文章的速度壹定要快，抓住問題中的“題眼”往文中找，妳要記住閱讀的答案就在文中，妳若脫離文章去答題往往得不了高分！另外，妳要註意答題是思路清晰，按分答題如4分的題往往有2個得分點，這時妳要在腦中形成清晰的思路，壹條壹條的寫出答案，如果有幾個答案不知哪個是對的，就全寫上，把握大的寫前面！
文言文妳們應該不會考試太難的題目，可能會出和課內文章的對比閱讀，拿到文章先快速看壹遍，了解大意，然後看題，之後就是具體問題具體分析！
如果遇到解詞之類的題不要慌，出題者壹般會出有詞類活用，古今異義的詞，而這些詞在課內文章中應都能找到，所以考試前壹定要把課內文言文熟練掌握，這樣遇到可外的不至於手忙腳亂！
作文，給妳介紹壹種容易在考場上拿高分的方法
首先題目很重要，壹定要起好，文章開頭不要過分啰嗦，簡單明了讓閱卷老師壹看就能明白妳要表達什麽，千萬不能讓老師去猜妳的文章，因為他們的該卷時間不允許。
文章中間部分，要有層次的去些，分成段落，幾個方面
最後的結尾盡量照應開頭，形成前後照應，這樣會使妳的文章看起來很完整，如果妳的語言掌握能力較強的話可以在文章最後寫排比句，當然要照應主題，也會使妳的文章添彩不少！
如果妳的復習時間充裕的話，妳可以準備幾篇文章，不同方面的，讓老師給妳改改，這樣考試有可能換下題目改幾個句子就可以用上 ，我中考時的文章就是我平時準備好的，這樣也比較有把握些！
最後提醒妳很重要的壹點，字體壹定要好，最起碼要清楚，這是妳給閱卷老師的第壹印象！
以上就是我的經驗了，希望對妳有所幫助，考試加油，相信妳會考好的！
4. 中考語文閱讀理解的答題方法與技巧下面的文學常識要記熟，對了，有字數限制沒有議論文的。
另外答題時要把握的原則是“詞不離句，句不離段，段不離篇”。 現代文閱讀知識與答題技巧 記敘文閱讀 1、問文章體裁？答：此文是壹篇 。
備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文。 2、記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果。
3、文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麽，文章怎麽樣，作者怎麽樣。
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經過、事件、景物）。即誰做了什麽—這可以作為壹句話概括文章內容答案。
B、表現了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……。 C、抒發了作者的……的感情。
4、材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 5、劃分層次？ （1） 按時間劃分（找表示時間的短語） （2） 按地點劃分（找表示地點的短語） （3） 按事情發展過程（找各個事件） （4） 總分總（掐頭去尾） 6、記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在壹起，使文章條理清楚、層次清晰。 7、為文章擬標題。
找文章的線索或中心，依據有（1）核心人物（2）核心事物 （3）核心事件（4）作者情感。 8、品味題目 可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，壹語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。 （2）說明文：用了什麽修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
9、了解人稱的作用。 第壹人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱：便於情感交流。 第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論。
10、記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 （3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另壹件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 11、語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。
必須結合具體語句分析。壹般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感 *** 彩。
12、寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的壹切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想象、聯想、象征、開門見山、托物言誌、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯誌、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、壹線串珠、明線暗線等。常用具體如下： （1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 誇張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。 （5） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。
（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。
（8） 欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 （10）設置懸念能引起讀者註意，引出文章的說明內容等。
（11）文章開篇的寫作手法有： A、可以用詩經裏的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的。
C、也可以先聲奪人，用壹系列的排比句，氣勢強烈…… D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采。
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染妳所需要的氣氛和基調。 F、開門見山。
G、倒敘 13、修辭方法及作用 （1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。 （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（3） 誇張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。
增強文章氣勢，增加感染力、說服力。 （5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻。