五年級語文手抄報 5年級語文小報內容
壹、美化與設計的步驟； 二、報頭、插圖與尾花的表現； 三、編輯抄寫描繪制作過程。
壹、美化與設計 手抄報的美化與設計涉及的範圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。 1、版面設計 版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須註意以下幾點： （1）明確本期手抄報的主要內容是什麽，選用有壹定意義的報頭（即報名）。壹般報頭應設計在最醒目的位置； （2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。
壹般重要文章放在顯要位置（即頭版）； （3）要註意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑； （4）排版還須註意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持幹凈、整潔。
2、報頭 報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭壹般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。 報頭設計應註意： （1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“壹目了然”之效； （2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有幾種設計方案：壹是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。
壹般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。 3、題頭 題頭（即題花）壹般在文章前端或與文章題圖結合在壹起。
設計題頭要註意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。
文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要註意主次分明。
4、插圖與尾花 插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。
尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。
5、花邊 花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。
在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。 二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法 報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法 要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要註意壹定的步驟： （1）壹般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小； （2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視； （3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化； （4）最後進行整理，使畫面完整統壹。
2、色塊畫法 除要求造型準確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統壹完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。
版面上的圖形或文字不能剪貼。 三、手抄報的編繪制作的步驟 編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：壹是準備階段，另壹是編制階段。 1、準備階段。
主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好壹張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。 這個階段是手抄報制作的主要過程。
大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。 （1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（壹般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。
字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫壹定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。
手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。 希望采納，謝謝。
五年級數學手抄報
“聰明在於勤奮，天才在於積累”————華羅庚 “幹下去還有50%成功的希望，不幹便是100%的失敗.” ————王菊珍 “壹個人就好像壹個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母.分母越大，則分數的值就越小.” ----托爾斯泰 “數學的本質在於它的自由.”———— 康托（Cantor） “在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要.”————康托（Cantor） “沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感， 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想， 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明.”————希爾伯特（Hilbert） “數學是無窮的科學.”————赫爾曼外爾 “問題是數學的心臟.”————P.R.哈爾莫斯 “只要壹門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.” ————Hilbert “數學中的壹些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來， 但證明卻隱藏的極深.”———— 卡爾·弗裏德裏希·高斯 “時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’.用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍.” ————雷巴柯夫 “在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決.” ————華羅庚 “天才=2%的靈感+98%的血汗.”————托馬斯·阿爾瓦·愛迪生（有些版本是“天才=1%的靈感+99%的血汗.”） “要利用時間，思考壹下壹天之中做了些什麽，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘-’，就得吸取教訓，采取措施.” ————季米特洛夫 “近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下壹個公式：A=x+y+z.並解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話.” ----阿爾伯特·愛因斯坦 “數學中的壹些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來， 但證明卻隱藏的極深. 數學是科學之王.” --——高斯 “在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要.” ----康托爾 “只要壹門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡.” ----希爾伯特 “在數學的天地裏，重要的不是我們知道什麽，而是我們怎麽知道什麽.” ----畢達哥拉斯 “壹門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步.” ----卡爾·海因裏希·馬克思 “壹個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量.” ----拉奧 “數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉.” ---- 巴羅 “在奧林匹斯山上統治著的上帝，乃是永恒的數.” ----雅可比 “如果沒有數所制造的關於宇宙的永恒的仿造品，則人類將不能繼續生存.” ----尼采 “不懂幾何者免進.” ----柏拉圖 “幾何無王者之道！” ---- 歐幾裏得 “數學家實際上是壹個著迷者，不迷就沒有數學.” ---- 諾瓦利斯 “沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發現.” ---- 艾薩克·牛頓 “數統治著宇宙.”----畢達哥拉斯 “數學，科學的女皇；數論，數學的女皇.”----卡爾·弗裏德裏希·高斯 “上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的.” ----克隆內克 “上帝是壹位算術家” ----雅克比 “壹個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了壹個完全的數學家.”----維爾斯特拉斯 “純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造.”----懷德海 “可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備.”----麥克斯韋 “數論是人類知識最古老的壹個分支，然而他的壹些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的.”----史密斯 “無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈.”----希爾伯特 “發現每壹個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導.”----達爾文 “宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了.”----京斯 “這是壹個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道.”----A?N？懷德海 “給我五個系數，我講畫出壹頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴.”----柯西 “純數學是魔術家真正的魔杖.”----諾瓦列斯 “如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號.”----柏拉圖 “整數的簡單構成，若幹世紀以來壹直是使數學獲得新生的源泉.”----伯克霍夫 “數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果.”----A.埃博 “生命只為兩件事，發展數學與教授數學” ----普爾森 “用心智的全部力量， 來選擇我們應遵循的道路.”----笛卡兒 “我不知道， 世上人會怎樣看我； 不過， 我自己覺得， 我只像壹個在海濱玩耍的孩子， 壹會撿起塊比較光滑的卵石， 壹會兒找到個美麗的貝殼； 而在我前面， 真理的大海還完全沒有發現.” ----艾薩克·牛頓 “我之所以比笛卡兒看得遠些， 是因為我站在巨人的肩上.” ----艾薩克·牛頓 “不親自檢查橋梁的每壹部分的堅固性就不過橋的旅行者是不可能走遠的. 甚至在數學中有些事情也要冒險.” ----賀拉斯.蘭姆 “前進吧， 前進將使妳產生。
五年級語文手抄報的內容
語文是語言的文化，二語言有事人類溝通、聯絡感情的重要方式。
生活處處皆學問，生活處處有語文。擦亮妳 的雙眼，妳會發現，其實語文就在我們身邊。
原本以為，只有天天嚼著生硬的語文課本，才能學到語文。 原本以為，只有天天去笑話那些枯燥無味的字、詞、句……才能學好語文。
原本以為，只有天天讓筆在紙上“狂舞”------壹壹去寫字，才能學好語文。 原本以為，…… 可是，漸漸地，我發現字自己錯了，生化或中處處有語文的身影。
電視中，每個廣告都有著獨特的廣告詞，各式各樣，而在這期中，不也都存在著語文的身影嗎？過年時，家家門前的對聯，不也有語文的足跡嗎？ 離開繁華的城市，讓我們去擁抱大自然。鳥兒在叫，溪水在笑，風兒在怒吼，這壹切交織在壹起，不就像壹首優美的詩歌嗎？時而起伏，時而跌落。
那麽，大自然不也同樣擁有語文嗎？ 語文是壹束鮮花，帶給人芳香；語文是壹汪清水，帶給人涼爽；語文是壹縷陽光，帶給人希望……它是壹縷清風，邁著輕盈的舞步，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過，它就是語文。 語文是壹位畫家。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。它用妙花神筆勾勒出壹幅栩栩如生的春雨圖，它用五彩繽紛的色彩調畫著春天，描繪著細雨的纏綿和奉獻，描繪著春意的盎然和生機，使我心雨飄飛。
語文是壹位音樂家。“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲壹片”。
它用輕快的旋律，奏響著壹支農家豐收曲；它用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的 *** ；它用圓潤的歌喉，驅散夏日的炎熱；它用起伏的鳴聲，烘托著夏日的豪邁的歡快，使我思緒飛揚。 語文是壹位詩人。
“晴空壹鶴排雲上，便引詩情到碧霄”。它用四射的情感吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的慰藉，譜寫著壹曲激蕩澎湃的秋的頌歌；它用 *** 之感，點燃我的新登；它用詩化的筆墨，滋潤我的心田。
語文是壹位攝影家。“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花花開”。
它用奇情妙思，攝下冬日的潔白與遼闊；用心靈的眼睛矚目冬日的壯美與浪漫；它用鏡頭留下冬天那永恒的記憶，也攝下了我心靈的旋律。 壹年四季，語文相伴我們左右。
語文，好比壹縷清風，駘蕩著我的心海，使我的天空四季蔚藍。 語文，好比壹輪嬌陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文，好比壹陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。 語文，輕輕的從我身邊走過，飄飄然，瞬間，我要抓住那永恒…… 在人生求學的這個知識的海洋裏，語文，就是壹個靜謐的港灣，它會讓妳的心靈得到凈化，幫助妳掌握正確的航向，從此揚帆起航…… 生活處處有語文，生活中，妳所說的每壹句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，妳根本不能與別人交流，說出的每壹句話都會成為笑柄。
生活處處皆語文，生活處處有語文，妳會發現，其實語文就在我們身邊。 當妳和父母在壹同散步時，當妳和同學在壹起談笑時，當妳和朋友在壹起玩耍時，妳可曾留意過身邊的語文？ 大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。
那些樸素特別的牌匾也是很有風格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人壹種親切感和輕松感。“壹加壹”、“Q壹代”壹個個鮮活中透著生機的招牌比比皆是。
乍壹看，似乎異常平凡，其實呀，這裏短短的幾個字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現了店裏的特色。這裏面不就蘊含著無盡的語言文化嗎？ 網絡上，網蟲們都特別愛用簡潔明了的短語來表達出自己的意思。
那壹個個“94”（就是）、“7456”（氣死我了）、886（拜拜嘍）簡短的語句中無形中便表明了人們的意思。形形 *** 的語句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來輕松隨便，卻又不失風趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。
如果沒點語文功底，理解它們還真是件難事兒呢！ 電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。壹句“原來生活可以更美的”便寫出“美的”空調對人們的重要；時髦的“只溶在口，不溶在手”也體現了巧克力的特性；這個“成功之路，從頭開始”也形象表達了洗發水的功勞。
家喻戶曉的“生活不能沒有聯想”也壹語雙關，生動地寫出了“聯想”電腦的地位。如果不能掌握這些語文技巧，這形形 *** 和廣告詞何處而來？沒錯，是語文。
語文緊緊地連接著生活，生活中不可缺少的“東西”之壹，也便是語文了。 語文是人們溝通的橋梁，而語言的基準，就是語文，沒有語文哪兒來的語言呀！妳說是不？ 語文就在我們身邊，這是壹門妙不可言的課程，這課程不僅要“學”，而且也要想和它玩捉迷藏壹樣地去尋找，這樣壹來，語文這個不可缺少的朋友將和妳越“混”越熟啊！ 在人生求學的這個知識海洋裏，語文，就是壹個靜謐的港灣，它會讓妳感到無盡的韻味與遐想。
生活中處處有語文 在我們的現實生活中，語文無處不在. 生活離不開語文，是因為語文是我們進行交流的住要工具.妳口中講的語言，手下寫的文字，都屬於語文.舉個簡單的例子來說吧，我們是個學生，肯定就得聽、說、讀、寫，那聽說讀寫又是從哪來的呢？它們都是從語言那裏來的，只是語文中的壹部分.從此看來，語文有著很大的作用，說明了生活離不開語文的關鍵性. 文字，是人類文明。