光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，如箭般的時間已把我帶進了六年級，帶我走進詩歌，輕叩詩歌的大門，和古文、中國詩歌、外國詩歌打交道，和他們交上了朋友。
張籍有壹首《秋思》：“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重，復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”王維的《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人。”兩相對照，雖然都是28個字，但不都把詩人對家鄉、對親人的誠摯的思念之情寫活了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，明白了要在最少的字數內把壹件事情講得清清楚楚，最具體，也明白了濃縮就是精華的含義。以前我寫作文十分啰嗦，通過這個單元，我的作文有條理多了。
我的收獲遠遠不止以上說的那些。
學了那麽久的詩歌，我心裏早就癢癢了。這個星期四，聽說老師星期五要我們寫詩，我心想：我這次可要大顯身手了，我不但要成為同學們心目中的小作家，而且還要成為同學們心目中的小詩人。我壹回家，立刻尋找了壹些詩歌的資料。過了壹會兒，我蠻有把握的說：“明天寫詩我有好素材了。”第二天壹上課，老師就讓我們寫詩，我在前壹天已想好要寫關於環島路上的另壹道風景線——木棧道的素材。我沈思片刻，立刻有了靈感，壹氣呵成地寫下了壹首小詩。詩中分三節，用排比的手法描繪了木棧道是風景和諧的；是景色優美的；是熱情好客的。用擬人的手法贊美了木棧道和壹望無際的大海形影不離；和棱角不壹的石頭形影不離；和川流不息的遊人形影不離。老師誇我的詩有藝術性，我心裏比吃了蜜還甜。
我以後還會繼續學詩、寫詩、研究詩，為中國的詩歌進步盡自己的壹份力量，使中國詩歌水平向前邁進壹大步。