問題1:B
問題二:孔子認為:學習要舉壹反三，融會貫通。孟子認為，學習要積累，積累到壹定程度，就能認識事物(或者:舉壹反三)。
問題1:
試題分析:子貢能理解《詩經》中“如探針般精辟，如磨盤般打磨”這句話的含義，已經能舉壹反三了。所以孔子說:“給也！我只能說《詩》。”這不是否認，而是肯定。
點評:很難理解中國的古典文化經典。考生
問題1:B
問題二:孔子認為:學習要舉壹反三，融會貫通。孟子認為，學習要積累，積累到壹定程度，就能認識事物(或者:舉壹反三)。
問題1:
試題分析:子貢能理解《詩經》中“如探針般精辟，如磨盤般打磨”這句話的含義，已經能舉壹反三了。所以孔子說:“給也！我只能說《詩》。”這不是否認，而是肯定。
點評:很難理解中國的古典文化經典。考生平時壹定要多讀書，了解百家爭鳴的思想和經典著作的思想，做到積少成多，有助於理解文章內容。這個問題也是為了引導學生多讀經典
問題2:
試題分析:孔子的“告訴過去知道的人”意思是:妳可以從我沒有說過的話中理解我說過的話。這說明學習要外推法。孟子的觀點是，日月的光輝不放過任何壹個可以容納光線的小縫隙，流水不放過任何壹個坑洞。那麽，我們研究並向往道嗎？也應該是不馬虎，不敷衍，循序漸進，日積月累。
點評:閱讀文化經典重在思想的理解。這個題目不同於文言文閱讀題目，要求學生全面理解相關作家的思想，而不僅僅是翻譯文章。從能力層面來說，比文言文閱讀高兩個層次。