壹、匿名——“蠶老師”
教子教女，半輩人辛苦。
滿頭白發，甜奶終身。
贊賞:表達了教育孩子的辛苦和付出。教育是壹項艱巨的任務，需要教師付出大量的時間和精力。這首詩通過簡潔有力的語言，表達了老師們的無私和辛苦。表達了老師深厚持久的恩情。滋養學生的成長。
二、賞湯——“問老師”
虛空中無處，仿佛是玻璃。無論誰到了詩的境界，禪心又過了詩。
玉壺有冰心，毛筆寫師魂。熱情如父語，談吐如友。
幾行輕飄飄的文字，會伴隨壹生。希望後來者能成功向大師匯報。
欣賞:施恩像玻璃壹樣晶瑩剔透，不受時空限制，給人壹種超越感。只有具有禪心的人才能理解詩的境界，而師恩超越了詩的境界，更加深邃崇高。老師的恩情就像玉壺裏藏著壹顆冰心。希望他們在學習的同時也能報恩。
三、唐李白——求和諧與尊師歸隱
山峰陡峭，摩羯座的日子，從當年的記憶中解脫出來。
撥開濃雲為古山古道，怪樹聽畫泉。
暖花臥青牛，白鶴眠高松枝。
和老師說話，河水已經被暮色籠罩，我要獨自走冷山的雲。
欣賞:峰巒險峻，攀上摩比蒼穹，不必記起歡樂的歲月。撥開濃雲尋古山路，倚樹聽流水泉。溫暖的花叢中躺著綠色的奶牛，高高的松枝上睡著白色的仙鶴。我和雍師傅壹直聊到河水被黃昏籠罩，只好獨自走下那座充滿了隱物和雲霧的冷山。
四、無名氏——“冰心”
玉壺有冰心，毛筆寫師魂。
熱情如父語，談吐如友。
幾行輕飄飄的文字，會伴隨壹生。
希望後來者能成功向大師匯報。
遠方相見，心中空無壹物。
賞析:師恩像冰心壹樣存放在玉壺裏，詩人用毛筆書寫師恩的精神和靈魂。表達了老師的言傳身教，像父親壹樣溫柔，又像知心朋友壹樣貼心。對老師的感激。無論何時何地，我總是在心裏懷念老師的恩情。
五、劉明博文——《題太公釣魚衛圖》
房間裏是壹個安靜的夜晚，黃西壹個人釣魚的時候。
浮雲看起來豐富，流水看起來平淡。
我應該是非趙雄人，我應該作為皇帝的老師受到尊敬。
玄商，作為固有的，已經被思考了幾千年。
賞析:作為詩人本人，表達自己意誌的作品往往會有意識地借用繪畫來表現自己的心靈，表達自己的意趣。巧妙的把主觀意誌融入客觀描寫，真的是不可多得的佳作。通過對姜太公在黃溪獨釣和姜太公與周文王相遇的反思，表達了懷才不遇的憂慮。