行文結構： 是寫文章時，依據的框架結構形式.如開頭，可以開門見山，也可以逐步深入.結尾，可以"回味無窮"，也可以"大力號召".文中的層次和段落安排，過度和照應如何考慮的，引用上級文件安在哪裏，名人名言用在何處。等.
中學語文行文結構主要有古典詩歌行文結構、作文行文結構等：
1.古典詩歌行文結構技朽的鑒賞答題模式，壹般是先用簡煉的文字答出行文結構技朽和特點，然後結合詩歌內容從內容和形式上作些分析。
2.作文行文結構技朽：壹要“結構完整”，不能“殘缺破碎”；二要“層次分明”，不能思路模糊、段落安排顛三倒四。除了要首尾呼應、伏筆照應、承上啟下等結構完整、流暢、清晰的特點外，還要有結構規範的模式特點：分總式結構、層進式結構、對照式結構、破立式結構、截面式結構、串珠式結構、對話式、升華式結構、時序式結構和事序式結構。
2. 用總分總寫結構寫作文有什麽好處總：就是中心意思.想表達的壹層意 思
分：分層敘述 總體來說就是表示總敘和分述的關 系的結構方式。
總分總是閱讀和寫作過程中的解析 文章的壹種結構方式。開頭提出論點 （開門見山），中間若幹分論點，結尾 總括論點（或重申論點，或總結引 申），而幾個分論點之間可以是並列關 系、層遞關系、對比關系等等，但不能 是包含關系或交叉關系。
總分總是 議論文常用的結構方式，這種結構還有 總分、分總、分總分等幾種變式。
總述
先是壹個短小的開頭，或是下文分 述內容的起因，或是下文分述內容的總 說，壹般用概括的語言表現。接下去就 是分說，分說有兩種情況，壹是並列式 的分說，彼此之間互相並列，沒有明顯 的時間推移痕跡，如壹個人的幾個不同 側面，壹件事的幾個方面，同壹中心下 的幾件不同的事。二是連貫式的分說， 彼此之間有比較明顯的時間推移，如事 情發展的不同階段，連續幾天內的不同 事情等。不管是哪種形式，都由壹個個 片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從 於同壹條主線。分說的幾個片斷之間， 可用小標題表示，又可用空格顯示，也 可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍 性。文章的結尾，又是總說，可以是開 頭呼應，也可以作總結性結尾。 總分法不僅存在於句子與句子之間 的關系，而且也存在於段與段之間的關 系。總分法又表現為三種基本形式。讓 我們先來看《放風箏》（五冊）中壹段 話： 天空中的風箏越來越多，熱鬧極 了。那金黃色的“小蜜蜂”翹著兩只綠色 的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那 鮮紅色的“大金魚”，尾巴壹擺壹擺的， 好像在水裏遊。還有那精致的“小衛 星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行…… 這段話第壹句總的寫風箏“越來越 多”，很“熱鬧”，然後第二、三、四句具 體寫了三種風箏放飛的情景，顯然這前 後構成了先總後分的關系。再如下壹段 話：“松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可 以制畫筆，皮可以制作衣服。松鼠真是 壹種既可愛又有用的小動物。”則是先 分後總的關系。還有壹種方式便是先總 再分後總，比如《太陽》末段。
分類
總分結構又分為3種：並列、對 比、層進。（以堅強為例）A並列：有4 種：（1）堅強是**（2）堅強能夠 **（3）我們堅強，是因為**（4）要 做到堅強，我們應該** B對比：先正後 反。先說堅強有什麽好處，然後中間過 渡（然而……），再說不堅強有什麽壞 處，最後總結 C層進（這種比較討好， 既有話寫，又顯得思想比較有深度）： 堅強是什麽——為什麽要堅強——要堅 強就要怎麽做——對現實生活有什麽意 義
3. 文章中段落內容和結構的作用文章中段落的作用：
1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心 ；
2、深化文章中心，抒發作者什麽感悟或者情感 ；
3、寫出了人物怎樣的品質、精神或性格；
4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；
5、引起讀者的註意、思考。
文章中結構的作用：開頭：開篇點題 、設置懸念 、引起下文、總領全文 、為下 *** 鋪墊。中間：承上啟下、照應開頭 、做鋪墊 、埋伏筆、對比結尾：照應題目、首尾呼應、是文章結構更嚴謹完整、照應前文、總領全文。
結構是指壹篇文章的各個組成部分的搭配和排列，即文章的布局謀篇，是文章的框架.
1. 開頭段的作用：渲染氣氛，奠定感情基調，為下文埋伏筆，為下 *** 鋪墊，設置懸念，引起讀者興趣和思考，開篇點題，總領全文，與下文形成對照，揭示主題
2.中間段的作用：呼應前文後文，承上啟下，總結上文，引出下文，推動情節發展，為下文埋伏筆，為下 *** 鋪墊，補充交代
3.結尾段的作用：照應開頭，照應前文，篇末點題，點明中心，升華主題，含蓄雋永，引人深思
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常見的壹種提法是：“簡潔地說，結構就是文章的內部組織構造。”這個“定義”看似天經地義，其實違背邏輯。因為邏輯上的定義公式是“種差+鄰近的屬”，而這個定義的中心詞“組織”、“構造”並不是“結構”“鄰近的屬”，而只是“結構”的同義詞。我們不能知道“構造”比“結構”多了點什麽，所以這個定義實等於說“結構，就是文章的內部結構”。可惜這個“定義”壹直為壹些論著所沿用。
有的書在“結構”章沒說結構是什麽，只指出“結構是文章的骨架”，似以此作為“結構”的定義。骨架，確實很形象地表達了結構的特征和作用，但這只是壹個比喻，比喻永遠不能成為定義，因為比喻永遠不能直接揭示對象的類和特有的本質屬性。
還有的定義是“偷換”概念。書中論及“結構”，開宗明義的就說：“結構是對文章全部內容的編織和安排。”作者要給“結構”（N，指文章要素之壹）下定義，但下的卻是“結構”（V，即安排結構）的定義。
“結構”確有名、動兩種詞性，是個兼類詞，但寫作論著應當把“結構”（N）與“結構”（V）分開，並用“安排結構”或“布局謀篇”來代替“結構”（V），以免術語混淆。若作者說上邊這個定義原是給“結構”（V）下定義，討論“結構”（V，“聯結、組合”之義）之法，以切近於指導寫作實踐之目的，那麽，就產生另壹個疑問，即，壹般論著在論述其他三要素（主題、材料、語言）時，都是用的名詞性術語。
唯獨討論“結構”時用它的動詞義，這豈不造成論著自身體系的不統壹？若按這種“切近於實用”的說法，為求得體系自身統壹起見，就當將主題改為“立意”，材料改為“選材”，語言改為“遣詞造句”了。但這實際上已不是文章四要素，而是作文四環節了。顯然，作者的本意不是這樣。所以說上邊這個定義是“偷換”了概念。
稍好壹點的定義是：“結構是文章材料的組織方式”。“方式”是“結構”的上位概念，它揭示了“結構”屬於“形式”的範疇，觸及到“結構”的本質。但這個定義卻失之疏漏。“結構”不僅是“材料的組織方式”，還是材料與主題的聯結方式。例如，論說文的結構在很大程度上相當於論證方式，而論證方式乃是論點和論據之間的聯結方式，我們不能說論說文的結構僅僅是論據之間的聯結方式。
固然，論說文的結構也包括了這壹層，但論說文結構更重要的內涵是論點與論據之間的聯結方式。所以安排論說文“結構”的構思，不只是要考慮論據之間的關系和聯結問題，更要考慮全部論據與中心論點的關系和聯結問題，後者乃是“布局謀篇”首先要解決的全局性問題。所以，“結構”的嚴格定義應當是：
結構是文章中材料與主題間以及材料間相互聯結的方式。
或者：
結構是文章全部內容（主題與材料）的編排、組織形式。
或者抽象壹點：
結構是文章內部組成部分相互聯結的方式或構成形式。
4. 小標題作文結構作用小標題是對下面壹段話的概括，起畫龍點睛的作用.使用小標題，便於將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有壹個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容和寫作意圖，在閱讀全文後留下更為深刻的印象.
小標題還有提綱挈領、條分縷析的作用，又可以減少壹些過渡性文字的鋪張，以便於突出重點.另外，還可以讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養，吸引閱卷者的註意.列小標題必須以話題為統率，處處體現話題，這樣整篇文章才能集中而具體地體現中心.如壹篇以“母愛”為話題的作文，其三個小標題從不同的側面表現話題，分別是“溫馨的愛”“嚴厲的愛”“慈祥的愛”.
小標題按照結構形式安排，有並列式、承接式和層進式等；按照敘述內容有時間類、人物類和事件類等.各種類型小標題的安排要靈活，如安排人物類的小標題，可以用人物性格特征作小標題，可以用人物外貌特征作小標題，還可以用文中人物典型的語言作小標題.小標題的使用已成為近幾年佳作創作的壹道亮麗的風景，但再好的小標題也只是壹件美麗的外衣，只是壹種形式，更重要的還是看文章實質性的內容，要讓小標題真正做到為文章的內容服務，這樣才能相得益彰.