現在英語這壹門學科十分重要，那麽經過壹學期的努力工作是不是都有不少收獲呢！那麽 工作總結 應該怎麽寫呢！下面是我為大家整理的三年級英語教師的教學工作總結範文，僅供參考，歡迎大家的參閱。
? 三年級英語教師的教學工作總結範文1
?這個學期我擔任的是三（2），三（3）班的英語教學工作，由於三年級正處於小學中低段，正是承上啟下非常重要的壹年的，因此在這壹學期我把註意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上。壹轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想壹下本學期的工作以便查漏補缺。
?壹、全面了解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現象
?針對英語基礎不好的學生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：壹個好學生幫壹個差生，假如徒弟有進步那麽師徒都有獎勵，為此我專門制作了壹個師徒進步表，孩子們每進步壹次就在上面劃壹杠，最後寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己壹個小小的願望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
?同時利用課間，我也會給壹些學生復習以前的知識，補習基礎的英語。對於愛走神的學生，在課堂上怎麽克服走神的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其註意力，因為這些孩子不知道妳什麽時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。壹段時間下來，這些孩子的註意力有了很大的改觀，現在即使是講試卷也很少走神。
?有信心的孩子，心理上會和老師產生壹些距離，總認為老師看不上他。對於這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒壹門掌握的說是可以的，而且這個孩子有壹個最大的問題：不會還不願意學，有點破罐子破摔的意思。老師壹叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過壹段時間的觀察，我發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的壹次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他的眼睛壹下子就會變得閃亮，妳都能從他的眼睛裏看出喜悅，那時，他還會追著妳問單詞或者句子的讀法，當妳和藹的告訴他，並且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
?二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂
?小學三年級下學期的英語課本壹***有16個單元。這16個單元的主要內容是；怎麽介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯系，如何讓他們把握知識，樂於學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每壹節課。
?在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為壹門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查學生的了解情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。
?三、任務教學，遊戲教學，運用教具，提高興趣
?在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求 教學設計 貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養初步的語感；通過大量語言材料的範讀，特殊是磁帶的示範，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經驗，在課堂上我大量的運用了遊戲教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了壹些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以後在這方面還需要加強。
?經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。
?作為壹名年輕的英語老師，除了具備壹定的基本功之外，還要多積累經驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰還在等著我，我會繼續用最初的激情做永遠的事業。
? 三年級英語教師的教學工作總結範文2?光陰似箭，壹轉眼壹個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任三年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生壹定的語感和良好的語音、語調基礎，為進壹步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要壹環。在多年的實際教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，特別是上到中高年級，隨著知識面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作壹總結。
?壹、學習新課標，明確教學目標。
?為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，
?我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了壹些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
?二、紮實備課，理清教學思路。
?備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
?1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀教材，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要註意好各環節的過渡自然。並制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。
?2、課中備課，處理“突發事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師
?急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如在教學數字單詞時，我通過遊戲引入新課教學時，充分發揮學生的積極性，教學效果良好。
?3、課後備課，總結教學經驗。每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以後的教學工作打下基礎。
?三、認真上課，體現以人為本。
?《英語新世界課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
?1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌、穿插freetalk的內容,平時的每日英語口語來激發學生的學習興趣,提高孩子們用英語表達的能力。
?2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”和課本特設情境，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，並把他們帶到特定的情境中快樂學習，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯系，拼讀法不厭其煩地耐心教導學生認讀單詞，掌握單詞，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適時滲透對他們進行思想教育。
?3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
?4、收聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第壹遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。
?5、有效布置作業。課後適當地安排壹些作業，讓學生能有效鞏固所學知識。特別是後期的壹起作業網，讓孩子們增添了不少學習英語的興趣。
?四、加強自學，不斷積累知識。
?由於時間和精力有限，在課堂上，對於每個學生的的關註可能還不夠，對於小學的心理掌握也不太有經驗，在經後的工作中，我將加強對於每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何壹個有進取心的學生。
?加上本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業務學習、擴大視野；既用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。
?總之，壹學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
? 三年級英語教師的教學工作總結範文3?本學期是我擔任小學英語教學工作的第壹個學期。由於三年級對於英語的學習，還屬於探索與培養階段，因此我較註重培養孩子的學習興趣,從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力。利用壹切機會讓孩子們練習聽說能力, 培養學生壹定的語感和良好的語音、語調基礎。
?當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行，我壹邊請教有經驗的教師，壹邊上網查詢有關資料。以下是我這學期的教學總結：
?壹、分析教材，把握重點
?小學三年級的英語上冊課本***有6大主要模塊,內容是：問候並回應;詢問姓名、年齡,並給予回答;數字1到12;談論顏色、動物 、身體部位等。這些內容都是較零散的,如何讓他們掌握知識,樂於學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。
?二、認真備課，講究方法
?在教學中，堅持做到認真備課，認真閱讀各種教參書，認真編寫好教案，制定好 教學計劃 。根據學生的`實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。
?三、營造活躍的課堂氣氛，激發學生學習熱情
?培養、提高、保持學生的學習熱情是提高學習成績的首要條件。因此，我在教學當中註重激發學生學習興趣，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造壹個寬松、和諧的學習氛圍，創造壹個學生敢說、想說、樂於說的英語情境。
?四、任務教學，遊戲教學，運用教具，創造濃厚的學習氛圍
?1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學，讓學生養成用英語思維和用英語表達的好習慣。
?2、創設情境，讓學生得到廣泛實踐。創設情境的方法有很多種，我壹般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學生提供更多的語言實踐的機會。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。通過對話的範讀，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。
?3、在平時生活中，要求他們對於簡單的問候語進行運用。如遇見開始同學要學會說Good morning. / Good afternoon. 等句型，使學生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。
?五、關註學生學習狀況
?英語作為壹種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學生在平時生活中多讀、多講、多練。
?1、我在每個班都設立了英語領讀員，發現問題及時糾正，對部分不自覺的學生采取“壹幫壹”的監督方式，以確保學生不掉隊。
?2、在批改作業方面。對於學生的作業總是按時及時地批改，並做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。及時解決、及時講解，讓學生及時消化。針對個別學生的作業還采取面批方法，壹壹分析講解、幫助學生解決疑難問題。
?3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節課完成課堂作業本聽力練習，做到學練同步。
?六、做好“培優輔差”工作
?整個教學過程中由於學生的掌握情況不同,出現了優差分層。我在教學中充分利用優等生的學科優勢，帶動學習成績比較差的學生。我采取了“壹幫壹”責任制，讓學習成績比較好的學生在幫助其他同學的同時也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡單的問題，多讓成績偏後的學生來回答，遇到比較長的句子或篇章時，讓成績較好的學生領讀，大家齊讀，之後再齊讀壹遍，這樣大家在第壹遍就會格外認真聽領讀的同學是如何發音的。
?回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著壹些不足之處，如：
?1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方法。
?2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
?3、當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。
?鑒於自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊壹切機會向其他老師學習，用心收集有助於小學英語課堂教學的各種遊戲、活動。由於我的教學經驗還不足，在教學工作中還存在許多需要學習和改進的方面，
?無論怎樣，我都會努力填補自己在教學中的不足，多向有經驗的教師學習，多和學生溝通，做學生的良師益友。我相信，壹分耕耘壹分收獲，在我的不斷努力進步下，學生壹定會有所收獲，有所進步。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上壹個新臺階。