名家、名作進校園
1.精選古今中外壹百名作家，制作作家名片卡，同時制作畫像海報。
2.精選百名作家的壹百首古代、現代詩，制作詩歌書簽，同時制作流動展板。
3.師生人手各十張名片卡和詩歌書簽，要求兩周時間快樂記憶十首詩，並了解十位作家。
4.開展作家名片、名詩書簽交換月。只有互向向對方展示後方可交換，評選周、月主題活動名星。
5.世界讀書日開展百首名詩班級、校級詩歌朗誦會。
6.百張作家名片、百張書簽也可作為課堂評價獎品，獎勵學生。
方案二
《中國古詩詞大會》、《朗讀者》欣賞模仿秀
1.用兩周早讀時間分別觀看《中國詩詞大會》、《朗讀者》的剪輯視頻。
2.先劃定各級段詩詞範圍、朗讀篇目，用兩周時間讓師生分別準備。
3.在班級、級段舉辦的前提下，讀書日當天舉辦校級《中國古詩詞大會》、《朗讀者》學校版模仿秀。
4.舉辦對我成長影響最大壹本書、壹篇文章、壹句話的讀書征文活動。
5.文學院吸收小院士並為書香家庭、書香班級、讀書三學士頒獎。
方案三
圍繞世界讀書日設計主題活動——啟動圖書漂流、逛圖書超市。
1.評選最佳漂流圖書及相關優秀讀者
圖書漂流指的是，在開學初全校師生將自己讀過的並認為最有價值壹本書，在扉頁上寫上推薦理由，贈送給自己的好朋友。好友閱讀後寫上讀後感，讓這本書如此依次漂流下去。讀書日當天評選出最佳推存圖書及優秀讀後感撰寫者。
關於世界讀書日的九個創意和策劃方案
附：《圖書漂流卡》
圖書漂流正式啟航了，歡迎師生們踴躍加入圖書漂流團隊!
本書因_________同學的捐贈，才有了此次“奇遇”記，妳才有機會讀到這本有價值的書。因此妳要懷著壹顆感恩的心，虔誠地聽壹聽原圖書主人對妳說的壹段話:
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閱讀完後，請不要忘記留下妳的名字及讀後感言：
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圖書漂流活