早上起來，打扮打扮，對著鏡子，對妻子說:“我比城北徐公好。誰更漂亮？”？”他的妻子說，“妳很漂亮。鞏和妳相比怎麽樣？“城北的徐工是齊國最漂亮的男人。鄒忌不相信自己，就問他的妃子:“誰比徐工漂亮？" ? "妾說:公怎會像妳壹樣好丹說，客人從外面來，和他攀談，問他:“徐工和我哪個更漂亮？”客人說:“徐工沒有妳漂亮。”。"
明天徐公來，誰看了，覺得不如；看著鏡子裏的自己，遠如天邊。黃昏思之，曰:“妻美我私；妾之美怕我；客之美是我，我要我的東西。”
於是他去朝廷見魏王，說:“我誠心知道，徐紅梅不如徐紅梅。老婆是私臣，妾怕我，客人要我的東西，都比徐公漂亮。
今天，土地在千裏之外，有120個城市。宮女都是私王，朝廷官員也不怕王。他們都希望國王在他們的四個邊界內:從這壹點來看，國王是非常受保護的。”國王說，“好。"
他下令:“誰能刺中我的臉，誰就有賞；寫信勸誡我的人，中間必有賞賜；能謗城池者，聽我之耳，必有賞。”階初，群臣諫，門庭擁擠；幾個月後，時不時；年後，雖然想說話，卻進不去。
燕、趙、韓、魏都是齊國人。這是朝廷，不需要用戰爭來戰勝敵人。
21.西流營(司馬遷)冬，匈奴三萬騎入尚軍，三萬騎入雲，死傷無數。峰火經過甘泉和長安。
中醫命令將軍騎狐蝠，所以楚蘇祥的意思是將軍騎狐蝠。北有將軍張武，河內太守周亞夫為將軍二柳，劉立為將軍二霸。祝為將軍完成刺門，以防胡。從老君到壩上，還有斯皮涅門軍，他們沖進來，派下面的騎手去接應。
劉軍是壹名優秀的士兵，他身穿盔甲，利刃鋒利，張滿弓。天子先鋒來，不準入。先鋒說:“天子必來。”
壹個軍門的校尉說:“妳的傳說中說，‘軍隊聽說過妳的傳說，卻沒聽說過聖旨。’”不久之後，皇帝到了，並沒有讓軍營。
於是上級就是大使，拿著信給將軍:“我要入營工作。”雅芙辟謠:“開墻門。”
“將軍，”城墻主人請求搭車說，“軍隊不準沖。”所以皇帝的車隊也不得不緊握韁繩，緩慢前行。
在宿營之前，周亞夫將軍手持他的武器說:“我是盔甲披在身上，不是來跪拜的，請允許我按軍禮敬禮。”。皇帝被感動了，他臉上的表情變了，靠在欄桿上，皇帝發出問候說:“皇帝尊敬將軍。"
在軍隊的禮遇後放棄。精美的劉俊英之門，讓許多大臣都驚嘆不已。
他說:“嗯，這真是個將軍！如果前者占優，刺門軍就是兒戲了，固若金湯，攻其不備。至於亞夫，妳能得到就去犯！”長時間驚訝於周亞夫。
過了壹個多月，漢兵到了邊上，匈奴離得遠了，漢兵就停了。就是拜周亞夫為中尉。
22.*古文二篇(司馬光)孫權勸祖魯去北伐23。*丟了墨子，挑了魏(我曾經去過)，十五日告別樂府詩集從軍(佚名)。村居(辛棄疾)晁田字？誦經小號(王攀)第七單元25、桃花源記(陶淵明)1。文章內容:在晉泰源，武陵人從事捕魚業。沿著小溪走，忘記路途的遙遠。
忽遇桃花林，捉岸數百步。裏面沒有雜樹，草很好吃，五顏六色。漁民很不壹樣。
再往前走，就想窮了。森林沒水了就弄個山，山有小口，好像有光。
離船從口入。只有壹開始很狹隘，才能理解人。
走了幾百步，豁然開朗。土地平坦寬敞，房子也不過如此。這裏有肥沃的田野，美麗的池塘，桑樹和竹子。
樓裏車水馬龍，雞犬相聞。其中有男有女穿得像陌生人。
黃毛低垂，自得其樂。看到漁夫，他驚呆了，問他沒做過什麽。
接吧。妳得回家擺酒殺雞當飯吃。
村裏聽說了這個人，賢就來打聽。自從雲祖師爺躲避秦之亂，領著妻子到了這種絕境而不歸，於是與外人分離。
妳問這是什麽世道，不知道有沒有漢人，不管魏晉。此人字字有聲，無不嘆息。
其余的人各回各家，都吃了喝了。停幾天辭職。
中國有句俗話:“外人道不如人意。”下了船就幫路，處處有決心。
及郡，詣太守，如此說。太守的意思是派人跟他壹起，找他要的，迷路了，迷路了。
南陽劉子驥，高尚氏也，聞知此事，欣然從命。如果妳失敗了，妳就會發現疾病。
之後就沒人管了。二、文學常識1，作者:陶淵明，朝代:晉宋，散文家。
本文選自陶淵明文集。我也研究過他的文章，比如《歸園(第三部)》和《飲酒》等。3.語音4。通用字1。想回家，要“邀”要邀。
五、古今同義詞1，交通與交通，縱橫交錯。2.無論在魏晉:不說，還是不說。
3.把他的妻子帶到這個絕望的地方。老婆:老婆孩子。絕望:與世隔絕的地方4。美味可口的草藥。詞類的靈活運用。多義1，誌向(1)(作為標記)(2)找方向(作為標記)8。關鍵詞解釋1。妳要窮，妳的森林就窮:精疲力盡2。
4、鹹來問鹹，皆5、黃毛(老人)吊(小孩)，6、且樂:皆。9.特殊句子。閱讀節奏11。綜合聽寫1。文中描寫桃花林草美花美(桃花林奇景)的句子是草美，英彩。
2.是什麽吸引漁民在這篇文章中“欲窮其林”？忽遇桃花林，夾於百步之間，無雜樹於其中，芳草鮮美，英彩繽紛。3.這篇文章描述桃花源自然環境優美的句子是:土地平坦，房屋如其，有良田、美塘、桑、竹。4.文中描述桃花源和平社會環境的句子是:樓內交通，雞犬相聞，其中農事，男女衣冠，如外人。
黃色的頭發挽成壹個發髻。玩得開心。
5.在這篇文章中，桃花源裏的人們被描述為安居樂業(或者:描述老人和孩子的表情)。玩得開心。
6.最能體現桃花源人好客和淳樸民風的句子如下:a .回家設酒殺雞為食。村裏聽說了這個人，賢就來打聽。
B.其余另行延期。
2.文言文讀什麽？
桑
消極情緒
"移動"
(知道。小篆的形狀，上面是“哭”，下面是“死”。為死去的人哭泣。本義:損失)
同義
消極情緒
<姓名>
悼念儀式；葬禮。埋葬或火葬前為死者舉行的哀悼儀式。是指喪、喪、葬、死後葬。
再比如:喪(喪)；喪(主持葬禮的人)；喪親(喪親家庭)；喪事處理(處理喪事)；丟失的車(承辦人的車)；喪葬制度(喪葬禮制)；喪庭(靈堂)；喪葬器具(喪葬器具)；災荒(指諸侯喪事和荒年)
"移動"
穿著喪服
再比如:喪；國喪；喪(哭喪喪)；哀悼的人(哀悼者)；喪親(失去家人)；喪食(喪時禮制規定的飲食)；喪聲(喪聲)；喪親(哀悼時戴的帽子)；喪禮(喪期結婚)；喪期(服喪期)；喪(喪時戴的頭巾)；哀悼(舉白旗哀悼)
文言文節奏的劃分有幾種方法。不要用壹個單獨的單詞作為符號，這樣會讓壹件很簡單的事情變得更復雜。
以“兒”為例，有三種情況:1，做連詞時，壹般跟隨其所連接的內容，在“/”斜杠後，相當於現代漢語中的“地”，如“我小心地站起來”。2.當妳是動詞的時候，壹般是開不了的，比如“軍震壞了。”
3.用作助詞時，如果是結構助詞，相當於“的”，前後不能交叉；作為語氣詞，可能在斜線前面，也可能在斜線後面。比如說，|||只是/當今政治家危在旦夕，妳可能會發現我說了這麽多等於什麽都沒說。
由於詞的用法和句法功能不同，不能作為節奏的標誌。？。
4.如何劃分古代漢語的節奏？1.根據句子的結構成分和“主/謂/賓”原則劃分
第壹步，首先要分析這個句子各成分之間的關系，梳理這個句子的主幹，了解什麽是主語、謂語、賓語。第二步，根據主謂停頓、述賓停頓的原則進行劃分，從而劃分出壹個句子最明顯的閱讀節奏。
例:真心知道徐紅梅不如徐紅梅。鄒忌諷刺齊王。我確實知道徐工不帥。)
解析:句子的主語是“大臣”，謂語是“知識”，“不如徐工美”是“知識”的內容。作為“知”的賓語，根據主謂賓成分之間的停頓原理，讀這句話的停頓是“臣/誠知/不如徐工美”。
第二，根據“動賓/動賓”的形式
有些句子有主語、謂語、賓語，形成主謂結構，但有些句子沒有主謂結構怎麽辦？別急，再分析壹遍，用“動賓/動賓”的第二種方法劃分。
《出埃及記》:導致妻子陷入這種絕境。桃花源(A)把他的妻子、孩子和鄰居帶到了這個與世隔絕的地方。
解析:“率”意為“引”，是動詞，“妻”是“引”的內容和賓語，“率妻”是動賓結構。“來”是動詞，“這個絕境”是來的地方，“來”是賓語，也是動賓結構。
整體來看，這句話由兩個動賓結構組成，所以讀這句話的停頓是“把他的妻子引向這個絕望的地方。”
三、根據“前者為前者”的原則
除了主謂結構和動賓結構的句子，還有壹些表達意義轉折的句子，可以采用第三種方法劃分閱讀節奏:按照“前”的原則。
比如妳是對的，妳什麽都不用做就能根治問題。我想要我想要的。)這種方法可以避免災難，但有些人沒有。)
解析:“是”引出如下:“如果是”引出麻煩，就會有不作為”，“那麽“引出麻煩”，就會有不作為”。按照“前”的原則，讀這句話的停頓是“如果是/那麽就會有麻煩/就會有不作為。”
第四，憑語感，根據句意。
還有壹些句子，上面三種方法是分不開的，所以我們要用依靠語感，根據句意的方法來劃分。
例:人過了就可以改變。人們經常犯錯誤，但他們事後可以改正。
解析:表示“人經常犯錯，但之後可以改正”，語氣中有停頓。說話時有呼吸有呼吸，停頓自然清晰，“人總是可以犯錯/然後改”。
擴展數據:
斷句是在閱讀時將句子分開，使其易於理解的過程。
古書壹般沒有讀句，所以古人很重視讀句的訓練。《禮記》裏有壹句話:“壹年之內辨經辨誌”。鄭玄註:“若離經，不可斷句。”也就是從古籍中斷句。可見斷句是古代啟蒙教育的第壹步，也被視為學者的壹項基本功。
百度百科-斷句
邱毅是中國最好的棋手。讓邱毅教兩個人下棋。他們中的壹個學習非常努力，並仔細記住邱毅所說的話。雖然另壹個人似乎在聽邱毅的演講，但他在腦海中想象壹只天鵝正在到來。如何拉弓射他們？不要！
孔子東遊時，看見兩個孩子在爭論，就問他們在爭論什麽。壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候遠，中午的時候近。”壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，有馬車的車頂那麽大。”到了中午，它就像盤子壹樣大了。這不就是遠(看起來)小，近(看起來)大嗎？“(另壹個)壹個孩子說:“太陽剛出來的時候很涼快，到了中午(感覺)就像進了澡堂。不是說越近(感覺)越熱，越遠(感覺)越冷嗎？“孔子無法決定(誰對誰錯)。兩個孩子嘲笑孔子說:“誰說妳懂得多？"
6.2011海南省中考語文答案2011海南省中考語文試題1。積累和課本鞏固(45分)1。閱讀下面的段落，根據需要回答問題。
(6分)壹切看起來都像剛睡醒，但X和N () X和N睜開了眼睛。山(a .朗潤b .濕)起，水漲()，太陽臉紅。
草悄悄地從土壤裏鉆出來，又嫩又綠。在花園裏，在田野裏，看，有許多這樣的樹。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾個球，跑幾圈，抓幾個拼圖()。風是(a .靜b .輕而靜)，草是軟的。
(摘自朱自清《春天》)(1)根據拼音寫漢字，並記下添加的單詞。(4分)1xρn()xρn跑2Zuā n()出來，3Rise()起床，4抓幾個拼圖()答案:1Xin。
②鉆孔。③zhǎng .
④昌.(2)根據原文從備選單詞中選擇正確的壹個，並在橫線上填寫序號。
(2分)①山(a .朗潤b .濕)起來②風(a .靜b .輕而靜)答案:1A。②乙.
2.下列句子中有壹句是()(2分)a .通過學習《背影》這篇課文，我對父愛有了更深刻的理解。b《論語》是壹部記錄孔子及其弟子言行的書。
c讓我們走進冰心的童年，探尋她成長的痕跡。這部小說不僅帶給我們歡笑，也讓我們深思。
答案:D. 3。下列句子中正確的壹句是()(2分)①下面的沙灘上有壹望無際的綠色西瓜；②男子扭動身體，從胯部跑開；③這時，腦海中突然閃現出壹個奇跡般的畫面；④有壹個十壹二歲的男孩；⑤深藍色的天空中掛著壹輪金色的滿月；⑤手裏拿著壹個銀戒指，上面有壹把鋼叉。
4.下列關於文學作品的說法正確的是()(3分)a .莎士比亞的《威尼斯商人》是壹部社會諷刺性很強的小說。《童年》是高爾基的自傳體小說，講述了帕維爾·柯察金三歲到十歲時的故事。
C.小說《範進忠居》生動地刻畫了欣喜若狂的範進忠居形象。d .《水滸傳》中的黑旋風李悝jy壹拳鎮關西，體現了他嫉惡如仇，粗中有細的性格。
答案:C. 5。(2011海南)在《藤野先生》壹文中，夜深人靜的時候，魯迅面對著掛在東墻的藤野先生的照片，想到自己已經離開老師20年了。壹定有很多話要對他說。
妳覺得他會說什麽？請寫下他想說的話。回答:舉例:藤野先生，妳沒事吧？20年來，您的教導學生們壹直銘記在心。我壹定不辜負您的厚望，以您為榜樣，嚴謹治學，繼續寫出讓“君子”這樣的人深感痛苦的文章。
6.綜合學習(5分)閱讀以下材料，按要求回答問題。在《紫藤落》壹文中，作者認為“花和人都會遭遇各種不幸，但生命的長河是無盡的”。
旨在表明人在生命的長河面前沒有理由消極悲觀、無所作為，而應該珍惜生命，以積極樂觀的心態去面對。冰心說:“生活並不總是快樂的，也不總是痛苦的。快樂和痛苦是相輔相成的。”
“在快樂中，我們應該感謝生活，在痛苦中，我們也應該感謝生活。快樂是令人興奮的，但痛苦並不美好？”如何面對生活中的困難和挫折，如何對待生活，引起了社會各界的廣泛關註。(1)根據以上材料的啟示，為妳的同學寫壹句話作為畢業寄語。
(2分)(2)圍繞以上材料，班級準備組織以“微笑面對生活”為主題的活動。請完成以下活動設計。(3分)①活動目的:②活動形式(至少兩種):回答:(1)只要心中有陽光，每天都會陽光燦爛。
(與“熱愛生活，熱愛生活”相關，語言簡潔。(2)①了解生命的價值，引導學生以積極樂觀的心態面對生活和挫折。
(意義指日可待)②演講、朗誦、辯論...7.請在下面橫線上默寫古詩詞原句(8分)(1)，天堂依然是我們的街坊。(王波《寄杜少甫於任叔川》)(2)吾心與明月愁。
(李白《聽說王長齡移左，龍標寄此》(三)，唯淺草可無馬蹄鐵。(白居易《錢塘春遊》(四)如春風，夜起。
(岑參《白雪歌·送別田書記·吳歸家》)(5)到三亞南山遊玩，會使人有壹種輕松寧靜的心境。東晉詩人陶淵明的《飲酒》詩中有“南山”二字，表達這種心境的句子是“，”(6)登上五指山之巔，可以看到壹切美景，正如杜甫《望嶽》詩中所說。
然而，當中國擁有我們的友誼時。(2)跟隨君主(風)直到夜郎溪。
(3)花兒越來越迷人了。(4)吹開萬株梨樹的花瓣。
(5)采菊綠籬下，悠然見南山。(6)壹旦爬到山頂，妳會看到其他的山在天空下都顯得矮小..
8.讀古詩(5分)杜甫(唐)春雖國破，山河長存，草木春復綠。傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。
戰爭持續了半年多，家書難得，十萬黃金。惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。
(1)這首詩感人至深，表達了詩人的思想感情。(2分)回答:心情煩躁，想家。
(2)“國雖四分五裂，山河長存，草木皆春”說明了什麽？請用簡潔的語言描述壹下。(3分)答案:首都已被叛軍攻破，祖國的山河猶存。
春天的首都到處都是茂密的雜草和樹木。9.閱讀愚公·依山(節選)並回答下列問題。
(12分)北山愚人90歲，住在山裏。懲罰了山北的堵車，我在房間裏聚在壹起，制定了壹個計劃:“我盡力穿過豫南，到達漢陰，好嗎？”含混的承諾。
他的妻子提出了她的疑問:“以妳的力量，妳永遠不會破壞太行和吳王等首席父親的山。而泥土和石頭呢？”雜曰:“投渤海之端，隱土之北。”然後他又帶領後代背負了三任丈夫的重擔。
7.文言文的閱讀節奏怎麽劃分？文言文句子閱讀節奏的劃分方法:1。在句子的第壹個單詞和相關單詞之後應該有壹個停頓。
在文言文中，有些虛詞放在句首，起到強調語氣或者得到整句甚至整段的作用。比如這些詞後面要有壹個停頓，比如“福”、“蓋”、“所以”、“為”、“芷若”、“誠”。
比如:老公/環而攻之；覆蓋/簡化桃核，修剪狹窄；所以文言文中兩個連在壹起的單音節詞，朗讀時壹定要分開，不能讀成雙音節復合詞。比如有可能/與壹戰；中/中力拉塌的聲音；所以，天會塌下來/是人。3.按語言順序處理停頓，即主語和謂語之間要有停頓，動詞和賓語之間要有停頓。
比如:美木/美陰；問/這個世界是什麽？刻/唐憲現代人的詩詞賦在上面。4.狀語名詞和中心詞要連讀，即名詞作狀語時，壹般停頓在詞前，狀語和中心詞不能分開讀。比如:壹、狗坐/坐在前面；邢珊/劉啟立5。閱讀中的停頓要體現省略號，不能讀得好像沒有省略號壹樣。
比如:壹鼓/氣，然後/和下降，三/和排氣6，利用對課文的理解來確定停頓。讀文言文的時候，要根據上下文來理解課文的意思。只有準確理解課文的意思，才能準確停頓。
比如好醫不治病/取功德；如果妳住在寺廟的高處，妳會擔心妳的人民。比如:山野菜/野生鯿魚；這裏有肥沃的田野/美麗的池塘/桑樹竹子。8.停不下來的情況:正面短語:比如，和/鄰居的生活/日本人的蹲物短語:比如，不足/外人/道士；出身/苦難；9.把文言文的國名、年號、官職、史實、地名看得壹清二楚，從來不看。
比如:虞山/王逸/舒/柯10，詩句之間要有停頓。古詩的朗讀有它的規律，壹般來說是兩個字的停頓，也就是音節的停頓。
比如:幾處/早鶯/競/暖樹；天門/中斷/楚江/開放也可以按意義單位停頓:比如幾只早鶯/爭暖樹；天門中斷/楚江打開。
8.引用古詩詞名句(sos) 1。下面壹段用了很多古代詩人的名句。請逐壹找出並註明作者原名及原句:
“思念讓詩人感嘆故鄉的月色；思念使女詩人比黃花瘦；思念讓大膽的領袖夢想回家；思念讓婉約的大師們驚醒了劉安；思念讓晚唐皇帝苦不堪言；思念使香山居士憶江南；思念讓陌陌先生，壹個異鄉的陌生人，逢年過節思念家人；思念讓愛國詩人馬鐵冰川陷入夢境；思念讓邊塞詩人晚年遙望故鄉...
詩人聖人:杜甫
女詞人:李清照
大膽的領袖:蘇軾
婉約派，泰穿越場，莊穿越場，賊抑醛與白金鬥:柳永
南唐以後:李煜
香山俗人:白居易
陌陌先生:王偉
愛國詩人:陸遊
邊塞詩人:王昌齡