《花的學校》中的近義詞有轟響—轟鳴，濕潤—潮濕，碰觸—碰撞，急急忙忙—匆匆忙忙；反義詞有罰—獎，落下—上升，濕潤—幹燥，急急忙忙—從從容容。
1、近義詞
近義詞是指意思相近或相同的詞語，可以相互替換或搭配使用，以豐富語言的表達。轟響和轟鳴都表示聲音很大的動作，濕潤和潮濕都表示含有水分的狀態，碰觸和碰撞都表示物體之間的接觸，急急忙忙和匆匆忙忙都表示動作很快的樣子。
在《花的學校》中，作者用近義詞來描寫花朵的生活，使詩歌更加生動和形象。“雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下”、“花朵們在地下的學校裏，濕潤的泥土中，碰觸著，碰撞著”、“花朵們急急忙忙地跑出來，匆匆忙忙地開放”等。
2、反義詞
反義詞是指意思相反或相對的詞語，形成對比或對立的關系，以突出語言的效果。罰和獎都表示對行為的評價，但意義相反，落下和上升都表示物體的運動方向，但方向相反，濕潤和幹燥都表示物體的水分含量，但程度相反，急急忙忙和從從容容都表示動作的速度，但速度相反。
在《花的學校》中，作者用反義詞來表達花朵的心情和願望，使詩歌更加深刻和感人。“花朵們不怕雷聲，不怕罰，不怕落下的雨點”、“花朵們想上升，想飛翔，想到陽光裏去”、“花朵們不急急忙忙，不從從容容，只是想開放”等。
《花的學校》的作者和作品
1、作者
《花的學校》的作者是張棗，他是壹位著名的兒童文學作家，也是壹位教育家和詩人。他出生於1957年，畢業於北京師範大學中文系，曾任北京市第二實驗小學校長，現任北京師範大學教授，中國作家協會會員，中國兒童文學研究會副會長。
中國詩歌學會理事，北京市作家協會副主席等職務。他的作品多次獲得國內外的獎項，如中國兒童文學獎、全國優秀兒童文學獎、全國優秀教育圖書獎、國際安徒生獎提名獎等。
2、作品
1、散文詩：他的散文詩以兒童的視角，觀察和感受自然和生活，用簡潔而富有韻味的語言，表達了對美好和真善的追求。他的散文詩集有《花的學校》《小鳥的天空》《小草的心事》《小石頭的夢想》《小河的故事》等。
2、童話：他的童話以寓言和寓意的形式，講述了動物和植物的故事，寄寓了人類的智慧和情感。他的童話集有《狐貍的故事》《獅子的故事》《鹿的故事》《鳥的故事》《花的故事》等。
3、小說：他的小說以兒童的成長為主題，描繪了兒童的心理和情感，反映了社會的現實和變化。他的小說集有《小學生的故事》《中學生的故事》《大學生的故事》《老師的故事》《家長的故事》等。