作為壹名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我幫大家整理的《影子》幼兒園大班體育教案，歡迎閱讀與收藏。
《影子》幼兒園大班體育教案1活動目標：
1.四散追捉跑能力練習。
2.在運動中調節自己的身體活動，進行追捉或躲閃。
3.探索和積極活動。
4.提高動作的協調性與靈敏性。
5.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動準備：
選擇風和日麗的天氣進行此次活動。
活動過程：
1.準備活動。
(1)站成四路縱隊，走成壹個大圓。
(2)交替走、跑練習。
2.影子造型。
(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒有自己的影子?”“妳還在什麽地方看過自己的影子?”幼兒討論。
教師總結：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
(2)變動壹下方位，影子有什麽變化。
請小朋友們圍著圓圈走，發現了什麽?
“影子會和我們壹起動，我們走到哪裏它就會跟到哪裏。”
(3)變化不同的姿勢，影子有什麽變化。
請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什麽發現?影子和我們是好朋友，我們變它也會跟著變。”
(4)將姿勢變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。
邊走邊動，影子又會怎麽變?
(5)簡單小結：影子是我們的好朋友，人動，影子動，姿勢不同，影子造型也不同。
3.我和影子壹起做遊戲。
(1)在空地上兩人壹組互相追捉對方的影子，壹個人踩，壹個人躲，踩到影子
後互相交換再玩。追跑時註意安全。
(2)暫停遊戲，引導幼兒討論在遊戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不
被別人踩到影子。
(3)再次遊戲，不能盲目亂跑，要註意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。
(4)熟練後，集體進行遊戲，壹人(或同時2~3人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子後互相交換再玩。(活動中註意動靜交替)
4.放松活動。
師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。
教學反思：
讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學習，發現物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。
不足之處：
玩“踩影子”的遊戲時，個別孩子發生妳推我擠的現象。說明我準備不夠充分，有待完善。
《影子》幼兒園大班體育教案2活動目標
1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。
2. 激發幼兒運動的興趣。
3. 培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。
4. 培養幼兒團結合作的觀念。
5. 學會與同伴協商合作遊戲。
教學重點、難點
鍛煉幼兒四散跑的能力。
活動準備
安全的場地。
活動過程
1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。
幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳壹聳；太陽曬腿上，雙腿跳壹跳；太陽曬到腰上，把腰扭壹扭等。
2.玩“踩影子”遊戲，練習躲閃跑和追逐跑。
（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什麽樣子的？
（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什麽變化。
（3） 將幼兒分成兩人壹組，玩“踩影子”的遊戲。
遊戲玩法；壹人跑，壹人追逐其影子，踩上影子，交換角色，遊戲重新開始。
3.集體玩“踩影子”的遊戲。
遊戲規則及玩法；在指定的範圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒註意躲閃，被踩到影子的`幼兒到場外稍微休息。
4. 再次組織集體遊戲，變換踩影子的人。壹個人踩影子，其他幼兒在規定範圍內躲閃。
教學反思
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關註幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有壹個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”遊戲讓幼兒思考“為什麽躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這壹現象卻並不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的註意力非常集中。 本次活動以遊戲貫穿，即讓幼兒在活動中遊戲玩耍，在遊戲中體驗學習，在遊戲中感悟道理。自然界是壹個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麽樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關註，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在壹日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做壹個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麽我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。
《影子》幼兒園大班體育教案3活動目標：
1.幼兒能根據影子板協調地做相應動作，活動中反應敏捷、動作迅速。
2. 幼兒能積極參與遊戲，學習與同伴合作，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1. 樹林背景、地毯、音樂磁帶、鼓壹面，教師壹套影子板。
2. 展板、影子圖（手、頭、膝蓋、腳、屁股）若幹（與幼兒人數相等）。
3.幼兒每人手背上貼有花的標記（紅、黃、藍、綠）。
4. 場地壹側貼有紅、黃、藍、綠四朵花。
5.活動前，為每位幼兒背後塞壹條毛巾。
活動過程：
壹、準備運動——教師和幼兒聽音樂活動身體。
二、做影子板。
1.認識影子板上的影子。
2. 做影子板。
三、碰影子板。
1. 碰自己的影子板。要求：做的什麽影子板，就用身體的那個部位去去碰碰它。
2. 碰別人的影子板。
（1）教師邊做邊講解：“跳壹跳，轉壹轉，找個影子碰壹碰，碰在上面不許動。”
（2）請個別幼兒示範。
（3）集體練習。
3.遊戲：鋪路碰壹碰。
“等會兒，老師要帶妳們魔法樹林玩，但必須鋪壹條神奇的影子路，並且要用我們的身體碰對每壹個影子機關，才能到達魔法樹林。”
（1）將幼兒分成四組，要求每組合作鋪壹條影子路。
（2）教師講解過影子路的規則：每碰對壹個影子機關後，都必須站起來，再去碰第二個影子機關。
（3）請個別幼兒示範。
（4）幼兒魚躍式練習。
（5）比賽：過影子路。
4.聽鼓聲爬著搶影子板碰壹碰。
（1） 幼兒將影子板放於地毯四周。
（2） 出示鼓，講解遊戲規則。
當聽到敲鼓面時，幼兒必須往前爬，鼓聲壹停，就必須搶最靠近的影子板碰壹碰，並且碰在那兒不能動。當聽到敲鼓邊時，幼兒必須倒著爬，爬到小鼓的身邊來。
（3） 請壹幼兒示範。
（4） 集體練習。
（5） 加大難度：當聽到刮鼓邊時，幼兒必須轉著爬。
（6） 請壹幼兒示範，集體練習2－3次。
四、放松運動：碰碰我們的身體。
“剛才，我們是和影子板碰壹碰的，現在，讓我們的身體部位和小朋友碰壹碰吧。”
《影子》幼兒園大班體育教案4壹、活動設計背景。
1、在陽光燦爛的戶外場地進行。
2、教師事先用粉筆在場地上畫好壹個大圓圈，開始踩影子。
二、活動與指導：
1、教師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的遊戲。
2、教師宣布遊戲規則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，註意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進行遊戲，教師也可以參與到遊戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了）
4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。
三、活動目標：
1、鍛煉幼兒四散跑的能力。
2、激發幼兒運動的興趣。
3、培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。
四、教學重點、難點。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
五、活動準備。
安全的場地。
六、活動過程。
1、組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。
幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳壹聳；太陽曬腿上，雙腿跳壹跳；太陽曬到腰上，把腰扭壹扭等。
2、玩“踩影子”遊戲，練習躲閃跑和追逐跑。
（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什麽樣子的？
（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什麽變化。
（3） 將幼兒分成兩人壹組，玩“踩影子”的遊戲。
遊戲玩法；壹人跑，壹人追逐其影子，踩上影子，交換角色，遊戲重新開始。
3、集體玩“踩影子”的遊戲。
遊戲規則及玩法；在指定的範圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒註意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。
4、再次組織集體遊戲，變換踩影子的人。壹個人踩影子，其他幼兒在規定範圍內躲閃。
七、教學反思。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關註幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有壹個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒了解物體是有影子的。
通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”遊戲讓幼兒思考“為什麽躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這壹現象卻並不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的註意力非常集中。 本次活動以遊戲貫穿，即讓幼兒在活動中遊戲玩耍，在遊戲中體驗學習，在遊戲中感悟道理。自然界是壹個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麽樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關註，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在壹日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做壹個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麽我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。