《如果我是壹只蝴蝶 》是韋葦寫的壹首兒童詩，文字通俗易懂，構思卻獨具匠心，充滿童趣，讀起來朗朗上口。詩人選取了花、枯樹、石頭三個生活中常見的意象，又把三者巧妙串連在壹起，構成了壹副通俗、淺顯的山水畫。詩人把自己比作壹只不同尋常、非常了不起的蝴蝶，蝴蝶本應該愛花朵，可這只不同尋常的蝴蝶卻喜歡枯枝、巖壁。讓光禿禿的枯枝、巖壁變得美麗，這樣生動有趣的比喻描寫，如此活潑明快的語言表達，使整首詩讀來如春風拂面般溫暖。
晨讀課開始了，我先帶領我們班孩子們認真誦讀，開始孩子們讀的並不理想，我就借機給孩子們梳理了詩意。之後孩子們在張老師的引導下歡快的朗誦著，在壹次次的朗誦中，自主的配上了動作。剛開始孩子們兒化音總讀不好，在讀的過程中，慢慢的把“花兒”這壹兒化音讀準了，這又是壹大收獲。在我的肯定與表揚中，孩子們紛紛自由朗讀起小詩來。不多時，二十幾個孩子就已經能背下來了，看來長時間的詩歌朗讀和背誦，不僅積累了閱讀的量，而且逐步提高了孩子們的語感，有了自己的感受：做人也要像這只蝴蝶壹樣，飛到最需要它的地方：不要錦上添花的絢麗，只要雪中送炭的溫暖。
之後，我順勢讓學生創作了詩配畫，孩子們仿佛個個都有了靈感，作品壹個比壹個出色，讓人感動！創作時間雖然短暫，但孩子們都發揮出了自己的水平。今天的彩虹花晨讀，讓我和我的孩子們都收獲滿滿。壹天之計在於晨，這個美好的早晨，開啟了我們靈寶解放小學二壹班孩子們美好的壹天，我們的今天定會無比豐盈充實！感謝彩虹花晨讀的美！
(期盼著，期盼著，終於盼到了星期四。我們東北地區特有的大風沙塵天氣，絲毫沒有影響到孩子們喜歡彩虹花的熱情。孩子們沒有壹個遲到的。靜靜地等待晨讀課開始。今天繼續學習韋葦老師的詩歌：如果我是壹只蝴蝶。我想到壹句詩詞是：穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。蝴蝶在花叢深處飛來飛去，蜻蜓在水面慢慢的飛，時不時點壹下水。多麽優美的情境……我的孩子們就像壹只只飛舞的蝴蝶，在花叢裏陪伴著花的美麗，在枯枝上點綴著色彩，在巖壁上綻放！多麽美好，多麽幸福！花與蝴蝶，枯枝與蝴蝶，巖壁與蝴蝶，構成了壹幅幅生動有趣的畫面！人與自然，人與動物之間的和諧***生，讓我們由衷的贊嘆！蝴蝶知道花朵的美麗，就不願意再與花朵爭寵，她更加願意去裝扮枯枝和巖壁，多麽高尚的情懷，多麽美好的情操！我和孩子們也願意學習蝴蝶的這種精神。我們也願意讓枯枝發芽，讓石頭開花！孩子們讀的專註，讀的認真，讀的聲音洪亮，動作優美。我仿佛看到了壹群群蝴蝶在飛來飛去，壹邊飛，壹邊唱歌跳舞！這就是彩虹花帶給我們的驚喜，帶給我們的快樂，帶給我們的幸福！張建波文)