班級文化活動建設方案1
壹、指導思想
為提高學生閱讀質量，培養學生良好的閱讀習慣，幫助和引導學生陶冶情操、陶冶品格、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推進學習型班級、學習型家庭建設，構建具有班級特色、書香氣息濃厚、環境優美整潔、充滿動力的班級文化氛圍，關註孩子的全面健康成長和長遠發展，從進步的書籍中體驗勵誌哲理。
1.制定有特色的班級口號、班級風格、班級培訓等。，努力營造健康向上、不斷成長的班級文化氛圍。落實到具體行動上，培養班級的凝聚力和群眾的榮譽感。
2.充分發揮每個學生的創造力，用心參與課堂安排並定期更換，勤寫讀書筆記，讓每壹面墻都能“說話”，形成班級良好的物質文化環境。
3.建立健全班級制度，包括班會、獎懲制度、學生值日制度等，約束學生言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制，讓每壹個學生都能參與班級的管理，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5.定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6.建立班級圖書角，努力擴大班級圖書量，調動每壹個學生的閱讀意向，鼓勵學生制作閱讀卡片，寫下閱讀後的美好感受，讓所有學生“欣賞書籍，享受閱讀”。
二、具體信息:
班級名稱:陽光少年
班風:優秀、優雅、勤奮
班級形象:臉壹定要幹凈，頭發壹定要合理，衣服壹定要整，扣子壹定要系好；頭直、肩平、胸寬、背直。
班級公約:學風嚴謹，勇於拼搏，優雅大方，禮貌守信，胸懷寬廣。
班級口號:揚帆蕩舵，奮力拼搏
三、正式信息:
活動主題:書香伴我們勵誌人生。
活動步驟:
第壹階段:制定計劃。班級制定閱讀活動總體計劃，學生分別制定自己的閱讀活動計劃；
第二階段:組織實施。按計劃組織實施閱讀活動，教師定期對閱讀活動進行監督檢查；經常開展讀書感受交流活動，要求學生和家長壹起寫讀書心得。
第三階段:舉報表彰。
1，組織學生和家長舉辦班級讀書報告活動；
2.舉辦閱讀展，在學生和家長中評選“優秀組織獎”、“優秀閱讀活動創意獎”、“閱讀之星”等獎項；
課堂活動材料:
1、“讀書改變了我”(我和我的書的故事)征文活動
2.“書香人生路”演講比賽
3.《我的讀書名言》合集
4.“成長閱讀日記”優秀讀書筆記評選活動
5.編寫和演出中外文學名著(劇本征集和演出)
6.“用耳朵讀書”名家故事會
7、閱讀小報評比活動
8.親子閱讀展覽活動
9、“抱著壹本書睡覺”睡前閱讀普及活動
10，閱讀沙龍
11、“我為閱讀添星光”圖書捐贈活動:每位學生向“書蟲”閱覽室捐贈壹本書。
12，“書香人生路”讀書展:為家長做讀書活動報告，評選個人榮譽，安排榮譽榜。
學生活動組:
1.“每天必讀，邊讀邊積累”的讀寫活動:教育學生每天閱讀自己選定的書籍，並能隨時做讀書筆記，讀書筆記與積累書籍相結合，填寫每周讀書檔案卡，請家長簽字。為了幫助學生養成每天讀書，註重積累的好習慣。
2.“書流韻”交流活動:以每月最後壹周的班會時間為單位，匯報、展示、交流讀書活動。同時，根據讀書活動情況，隨時開展班級讀書活動典型交流展示活動。
3.“好書推薦”活動:選出小學生最喜歡的書，向全班推薦。
4.“書香人生路”讀書節報道活動。
班級文化活動建設方案2
壹、指導思想
《課程標準》強調，教育要與具有獨特個性的學生打交道，教育要促進每個學生個性的發展。從教育的角度看，班級是學生展示個性、實現發展的重要基地，也是培養學生成長的沃土。
孩子渴望生活的豐富多彩，不同的人有不同的愛好。豐富多彩的班級特色文化避免了學生個性塑造的單壹化傾向，使那些個性特征突出的學生在活動中找到自己的素材和形式，看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立真實、完整、專註的自我形象，形成積極向上的生活態度和學習態度。他們參與班級特色文化建設的經歷和體驗，會在人生發展歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1，建立班級自我管理模式，逐步讓每個學生都有參與班級管理的地位，做能發揮作用、自我滿足的主角；發揮、發現和發揮自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、民主協商、民主評議，鼓勵和引導學生解決群眾生活中的各種矛盾，讓群眾和每壹個學生都成長起來。
2.讓學生學會學習，培養學生自主創新的學習潛能，掌握科學研究和解決問題的科學方法，在班裏形成良好的探索研究問題的探索學習氛圍。
3.通過培養學生的合作意識和競爭意識，提高學生的學習意向，充分發揮學生的潛能，讓學生更快地學會學習，學會生存。
4.讓學生學會與人相處，在學習和群眾活動中建立良好的師生關系和同學關系，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣。
三，班級文化特征的解讀
班級名稱:友愛班級
班級口號:團結友愛，朋友多，互助多快樂。
班風:守紀律，肯學習，上進進取。
班級標誌:展翅的雄鷹
第四，具體思路
(明確的目標構成了班級公約。
學習鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。
(二)突出個性，美化課堂環境。
1.貼學生的《我的風格》。
2.出版以“雛鷹展翅，放飛夢想”為主題的黑板報。
3.展示優秀作品，如手抄報、書法、詩歌、圖片等。
4、設立公告欄，讓學生清楚了解各自的職責，及時知道自己不同階段的成績。
5.各種學生喜歡的書放在書角，供學生平時閱讀。
6.設立“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面取得或有顯著進步的學生。
(三)全員參與，優化班級管理
實行班級輪換制，明確各自的責任和義務，讓每個學生都有鍛煉的機會。
動詞 （verb的縮寫）實施步驟
第壹階段(學期開始時)
工作重點:制定實施方案，布置課堂，召開主題班會:“雛鷹展翅，放飛夢想”，制定班幹部交接班時間表和獲得“雛鷹獎”的條件。
(2)第二階段(學期中期)
工作重點:開展以“我的理想”為主題的活動；調整班幹部交接班表，建立關心、健康、和諧的班級心理環境；評選“雛鷹獎”。
(3)第三階段(學期結束)
工作重點:整理班級檔案；全面總結，及時反饋每個學生在“獨立、創新、合作、競爭”方面的具體表現，班級學習和工作的狀態和成效，並及時以書面或口頭形式告知全體學生，幫助學生及時調整言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面取得突出或明顯進步的學生。
班級文化活動建設方案3
壹、指導思想:
班級文化是班級的壹種時尚、壹種文化傳統和壹種行為方式。它通過必要的形式自覺或不自覺地融入到班級學生的學習和生活中，構成良好的自覺行為習慣，對其行為產生潛移默化的影響。我將以精神文化建設為主要信息，營造濃厚的班級人文氛圍，努力建立符合素質教育要求、體現時代精神、能培養新人的班級文化體系，建設有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿青春活力、人情味、昂揚向上、健康向上的文化氛圍，讓班級成為每個學生溫暖的家，是我們班的壹個方向。
三、工作措施:
優雅的班級環境有春風和雨水的作用，潤物細無聲。包括桌椅的擺放，墻壁的布置，黑板的使用等。，實際上是壹種靜態文化。學生觸景生情，因美而愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施:
(1)布置教室衛生角和圖書角。要求:器具分類擺放整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；書角裏掛著健康向上的書，供學生閱讀。
(2)用好“張貼欄”，主要用於規範張貼班級內學生的行為統計、課程設置、作息時間、作息時間、制度等。
(3)清理學生課桌，盡量做到整齊劃壹，幹凈整潔，杜絕課桌文化(指在課桌上亂塗亂畫)。
④“目標文化”可統壹張貼在課桌右側，學生用書擺放整齊，桌面及內部幹凈衛生。
⑤教室前面黑板上方貼(掛)國旗，兩側或下方貼班訓。要求能反映班級的特點和個性。
⑥教室後面的黑板壹側，有壹個板塊叫“智慧生活”。每天壹個學生寫三兩句名言或自己的人生經歷或“班級寄語”。每天都有壹個學生把自己最想對同學說的話寫出來，加強同學之間的理解和交流。要求學生每周提取數據，有專人負責定期核對數據。
⑦後門與窗戶之間的墻壁可以粘貼學生的書法、美術作品或優秀文章等。，可以鼓勵學生，增加班級文化。
班級文化活動建設方案4
壹、指導思想:
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和立足點，也是形成良好班風的載體和平臺。也是學生經營、發展個性、創造自我教育載體的陣地和園地。七年級班級文化建設實施方案。建立良好的班級文化可以逐步培養學生良好的行為習慣，提升學生的綜合素質，從而營造良好的班級氛圍，形成有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的內容:
愛國主義、集體主義(團隊精神)、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
第三，建立壹個目標:
應該是壹個具有班級特色、書香氣息濃厚、環境優美整潔、充滿動力、關心孩子全面健康成長和長遠發展的優秀班級群體。
1.制定有特色的班級口號、班級風格、班級培訓等。，努力營造健康向上、不斷成長的班級文化氛圍。付諸具體行動，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2.發揮每個學生的創造力，積極參與班級布置，讓每壹面墻都“說話”，形成班級良好的文化環境。
3.建立健全班級制度，包括班會、值日生制度等。，從而約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每個學生都能參與班級管理，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5.定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6.開展讀書活動，每月推薦學生讀壹本好書，調動每壹個學生的閱讀積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，課後靈活運用所學知識，讓全體學生“欣賞書籍，享受閱讀”。
四、具體實施過程:
1，完善班級德育規則；
(1)準備6月初的班委選舉10，在今後的日常工作中培養壹批新的班級管理人才，策劃七年級班級文化建設實施方案。建立壹支有意願、有能力的幹部隊伍。(2)繼續實行“人人有事，班裏人人有事，班裏人人有責”的分工制度。班裏的事情都是學生自己管，班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制:
每個人都有事情做，每個人都做每件事。學生看到了自己的價值，從而激發了他們參與班級管理的熱情，促進了學生主體性的發展。(2)制定最佳班級目標。目標的形成力求使學生認同，符合他們的實際，激發他們的良好行為。
3、優化班級文化環境:
(1)因為這個班級的孩子正處於青少年發展的過渡期，建立積極、健康、和諧的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，讓他們在受尊重的環境和民主的氛圍中自主參與班級管理。比如在班級裏增加壹個“老師，我想對妳說……”的活動，有專人負責向老師傳達信息，讓學生敞開心扉，與老師交流；打開班級公告欄，讓學生及時了解學校的壹些工作安排等。③註意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓學生成功“自主管理”，增強自信心，學會獨立，實現自身價值。④建立整潔、美化、知識化的班級物質環境，要求學生保持教室整潔，窗戶光潔，物品擺放有序，形成“班級是我的家，我要為我的家做貢獻”的良好氛圍。比如:種壹些綠植，學習綠植的精神；貼壹些學生的畫，感覺是壹個溫暖的家，讓學生覺得更有責任去維護它。
4.開展有特色的班級活動:
①開展傳統教育活動，如帶學生去長征。(2)根據班級學生需要創造特色，引導學生種植花草，認識花草的優良品質。(3)拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生打籃球、下棋等活動，在互動中促進交流。
5、及時反饋:
針對每個學生在“獨立、創新、合作、競爭”方面的具體表現，及時將班級學習和工作的狀況和成效以書面或口頭形式告知全體學生，幫助學生及時調整言行。
6、定期總結:
利用周壹班會，針對學生和班級中存在和暴露的具體問題，由教師或學生提出並分別由教師或學生主持，進行分析總結。以達到及時調整，更快進步的目的，讓學生明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
班級文化建設將在環境中培育，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中加強，在日常生活中培養，在實踐中提高。
班級文化活動建設方案5
壹.背景
如果把班級比作壹個容器，那麽學生就像水。在不同的容器裏，它們會被塑造成不同的形狀。是把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息，建設有個性的班級文化的重要舉措。班級文化通過壹定的形式自覺或不自覺地融入班級集體學生的學習、生活等各個方面，形成良好的自覺行為習慣，對學生的行為產生潛移默化的影響。我校壹直秉承區裏小班化建設的精神。班級文化建設作為主要內容之壹，就是要營造濃厚的班級人文氛圍，努力營造符合素質教育要求、既體現時代精神又培養新人的班級文化體系，建設有特色的和諧班級。
二、總體目標
班級文化建設的目標是使班級集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍和優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心，規範言行，引導成長，促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每壹個學生溫暖的家，是我們班的壹個方向。
三、班級文化建設的基本條件
1，班級整體面貌不錯。比如大課間廣播練習的集合、入場、練習、退場的精神面貌。學生平時上課的精神狀態和良好的行為習慣。
2.班級的日常管理不錯。班裏每個孩子都能約束自己，人人有事人人做；幹凈整潔，無人亂扔垃圾；桌子、椅子、平臺、墻壁都沒有塗鴉的痕跡。
3.班級有閱讀角，有壹定數量的書刊，使學生有濃厚的閱讀氛圍；
4.班級文化主題鮮明，特色鮮明，為大多數學生所喜歡，具有可持續性。
四、基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、生動、教育性強的原則進行，學生課外文化活動應註重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。要根據學校的實際情況，結合時代特點和形勢需要，充分發揮班級文化建設的育人功能，讓學生在班級文化建設中提高思想道德修養和綜合素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，挖掘傳統中的新意，將班級文化融入校園文化建設，體現集體個性，為班級集體註入生機和活力，避免形式主義和就事論事。
五、班級建設的歷程和未來設想
(1)準備和假設
1，選擇班級的文化特色
大壹新生入學後，要根據學生的特長、興趣、愛好、經歷和班主任的優勢，與師生共同討論，確定班級的文化特色。這個班的這些學生剛從學前班升到高壹，對行為習慣的約束力不強。而且，少數學生在行為習慣上是空白的。第壹學期最大的任務就是對學生進行行為習慣的教育，從平時的點點滴滴做起，讓學生養成良好的行為習慣和學習習慣。班裏少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。
2.確立班級文化建設的目標。
圍繞班級文化的特點，師生* * *設定壹個目標，作為指導今後活動的依據，使班級文化建設按照壹定的方式壹步步進行。因為我們的學生由城市來的孩子和外來務工人員組成，“多動、懶惰、自私”的特點很明顯。因此，“提高和完善學生的儀態氣質”是班級文化建設的特色，我們制定了這樣的活動目標:始終以“學會學習，學會做人”為班級活動的主線，著力培養學生尊重、關愛、與人相處、和諧相處的優秀品質。
3.充分醞釀，精心設計小組活動。
通過有計劃、有組織的活動，不斷揭示特定的文化價值觀，使班級成員在參與活動中受到熏陶和熏陶，從而在認識、情感和行動上逐漸向班級文化的預定文化價值觀趨同，從而達到形成穩定的群體文化的目的。因此，在設計班級文化小組活動時，要註意全員性和生動性，即全體學生都願意參與，都勤於參與。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利於班級素質的形成。
(二)實施細則
1，靜態文化建設。
優雅的班級環境有春風和雨水的作用，潤物細無聲。包括桌椅的擺放，墻壁的布置，黑板的使用等。，實際上是壹種靜態文化。學生觸景生情，因美而愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施:
(1)布置教室衛生死角。要求:器皿擺放整齊有序，垃圾分類存放，張貼環保標語。
(2)用好“班務公開欄”，主要用於張貼學生代碼、課程設置、作息時間表和班內作息時間表。
③清理學生課桌，盡量做到整齊劃壹，幹凈整潔。
④在課桌指定位置貼壹張“自我激勵卡”，內容包括:姓名、愛好、理想、喜歡的語錄、班主任寄語。
⑤在教室門口設計班級展板。要能體現班級的特色和個性。學生設計班名、班訓、班風，定期收集作文、美術、書法作品，在班裏展示。
⑥設計後墻上的黑板。作為班級內部環境的重要組成部分，黑板報不僅陶冶了學生的知識，也培養了他們的實踐能力。黑板報的內容要有創新性，定期變化，符合學生的年齡特點。形式上盡量做到簡潔、活潑、有時代感，註意與學科、生活的結合。黑板報下掛著壹本有本班特色的好習慣存折。
⑦教室後面的黑板左側，可以張貼壹些學生自創的“名言”，理想宣言，或者壹些鼓勵或關懷的話語，內容豐富，風格活潑，彰顯個性，定期更換。
⑧教室後面的黑板。右邊墻上可以張貼學生的書法、美術作品，鼓勵學生，增添班級文化。
⑨在班級後面設立了壹個“讀書角”，放壹些小學書籍、報紙、雜誌等。來源可以是定制的、班級預定的、教師提供的、學生捐贈的等等。
⑩教室東墻設置了心願墻和快樂成長欄。
2.動態文化建設
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學而開展的各種主題活動。措施主要包括:
①班級文化是班級文化的主要組成部分。首先，學生必須熱愛文化學習，經常參加文化活動。
②每周開壹次好班會。完成學校的要求，然後根據班級的實際情況安排班會的主題。如:我的生活設計，文明素質，勤奮熟練的學習，我欣賞，我希望，健康的心理，美好的生活，讓友誼之樹茁壯成長。
(3)做好本科的工作，養成閱讀習慣，學會與人交流，提高自己的口頭表達能力。
(4)分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
⑤利用壹節自習課，每周做好兩項活動，可以這樣設計:壹周是“炫耀自己”的才藝展示活動；雙周刊是壹個“讀書會”活動。
⑥鼓勵學生參加體育、文學、美術等課外興趣小組活動。，活躍課堂氣氛，促進學生全面發展。
⑦編輯班級學生的優秀作品，爭取每學期壹本書。
(3)操作說明
讓學生自己做。每個班的學生自己參與設計和布置。比如黑板報的主題，就是從各班學生的集體智慧中誕生的。黑板報的主題來源於學生關心的話題。參與形式也多種多樣，比如和班裏的小崗位結合，保證崗位到位，自由組合學生組成幾個小組進行輪換。
②讓學生自己解釋。讓每壹個設計說話，讓學生知道自己說的意思，引導學生自我介紹。隨後，我們將進壹步明確說明的要求，如明確欄目內容的內容和作用；能用簡潔生動的語言進行概括和介紹；知道作品的出處和作者的意圖；通過介紹，可以提高自己的觀察能力和表達能力，增強對群體的熱愛和與同學的友誼。
(3)讓學生自我評價。壹個優秀的班集體離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在編排過程中，班級組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與班級工作。我們還會組織班級參觀交流，討論學習各班的經驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風和學風的形成也就水到渠成了。
七。預期結果
俗話說“環境造就人。”壹個班級的文化環境對學生產生潛移默化的影響，對他們的成長起著決定性的作用。實踐證明，生動活潑、富有人文精神的班級文化氛圍，能使師生心情愉悅；能激勵學生不斷進取，積極健康成長。加強“三維”班級文化建設，將教育理念滲透到整個文化環境中，充分發揮班級文化的教育功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“為了每壹個學生的發展”的教育理念要求構建適應課程改革的個性化班級文化。我相信，在新課程時代的班級管理中，建設個性化的班級文化，集體本身也壹定能成為最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫暖地輻射到每壹個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環。
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