我想把小手，
化作三秋桂子，
飄香宇宙，
連嫦娥也頻頻回望。
我想把腳丫，
化作潺潺流水，
讓母親河
永遠載舟遠航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕樹下的孩子我想把身體
化作肥沃的土地，
讓西北部的不毛之地，
也有小麥的芳香。
我想（二）
我想把耳朵，
高高地懸掛空中，
時時提高警惕，
讓犯罪分子無處躲藏。9、兒童詩兩首
教材簡析
《我想》寫了壹個孩子壹連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多麽的美好幸福。《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現了壹個個快樂場面。
設計理念
在兒童的眼睛裏，世界是那麽美麗；在他們的世界裏，生命是那麽自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達。因此，教學中應放手讓學生朗讀，讓他們讀個夠，讀個透，結合誦讀，以自己的生活體驗感悟文本，體會詩歌情感，並且鑒賞詩歌寫法，用詩化的語言表達自己的感受。
教學建議
1、重視朗讀訓練：
《我想》節奏齊整，韻律感很強，讀起來朗朗上口，是很好的朗讀材料，教學中，在不同的環節安排朗讀訓練，但要註意層次性，提升朗讀的質量。《童年的水墨畫》則應重在讀出每個活動場景的趣味性。
2、鼓勵大膽想象，如：
《我想》壹詩，學生通過想象壹個個心願的畫面，感受童年的異想天開，《童年的水墨畫》通過想象體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。
3、借鑒詩歌寫法：
學生自主比較兩首詩的異同，借鑒詩歌的表達方法，詩化自己的表達方式，及時抒於筆端。
教學目標
1、借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。
2、有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的願望。
3、背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫壹首兒童詩。
教學重點
引導學生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。
教學難點
比較兩首兒童詩表達方式上的區別，領悟兒童詩的寫法。
教學過程
壹、學習《我想》
1、創設情境，激趣導入：
⑴此時，如果有壹位神仙站在妳面前，能幫妳實現壹個願望，那妳最大的願望是什麽呢？
（這是壹個讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這壹環節能令他們暢所欲言，壹吐為快。孩子的願望是那麽多，又那麽美好，教師從中更真切地了解學生的內心世界，拉近師生間的距離。）
⑵是啊，美好的願望有那麽多，要是都能壹壹實現那該多好啊！這不，有壹個孩子就把自己的願望寫進了詩裏，他的願望是什麽呢？趕緊去讀讀吧。
（生帶著問題自由朗讀詩歌。）
2、初獨詩歌，明白大意：
指名分小節讀詩（註意“丫”、“汲”的讀音）。
自由讀詩，讀通順，讀流利，並想壹想，孩子的願望是什麽？
交流作者在每壹個小節裏所表達的美好心願。
（師隨機板書。）
3、精讀詩歌，進入情境：
⑴那麽多願望中，哪壹個最令妳神往？說說理由。
⑵誦讀最神往的願望，品讀這壹節詩句，想象畫面。
（讀通詩句，讀好詩句，調動多種感官體驗詩歌描繪的意境，學生大膽想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上會是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風箏上，還會看到什麽，把自己種在土地上，還會變成什麽……）
⑶想象“我”是在怎樣的情景下產生這些願望？
有感情地朗讀。
4、賞析詩歌，領悟寫法：
⑴生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達上有什麽特點？
⑵生交流自己的發現：
每壹小節都以“我想……”作為開頭，表達自己的夢想。
每壹小節裏都有壹個疊音詞如“悠呀，悠——”“長呀，——”這樣的語句。教師引導學生小結：
⑶生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節奏。
⑷全體齊讀。
二、學習《童年的水墨畫》
1、自由讀詩：
生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。
2、理解大意：
⑴指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節的標題後加上動詞，概括主要內容。
⑵生個別回答，教師隨機板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。
⑶分組讀詩，生概括全詩大意。
⑷學生質疑，釋疑。
3、賞析詩句：
⑴畫出文中精彩的語句，反復誦讀、體會。
⑵欣賞交流佳句，如：
“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰壹聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍”等語句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。
⑶感情朗讀。
4、鑒賞寫法：
⑴默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上有什麽區別？
⑵交流感悟。
⑶小結：
第壹首，每小節的結構基本相同，並且都圍繞“夢想”這壹主題，語言比較跳躍。
第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有壹種動態的美，還有壹定的故事情節性。
⑷模仿這兩首詩中的其中壹首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。
⑸生動筆習作，教師巡視。
⑹交流作品，師生互動點評。
三、總結延伸
童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。
練習設計
1、我的夢想是……
2、仿照課文嘗試寫首詩歌。
補充資料
愛之歌
黑塞
〖德國〗
我是壹頭鹿，妳就是那小鹿，
小鳥是妳，我就是那樹，
太陽是妳，我就是那白雪，
白天是妳，我就是那夢。
夜晚，從我入睡的嘴飛出，
壹只黃金鳥，飛向妳，
歌聲嘹亮，翅膀斑斕，
它對妳唱壹支愛之歌，
它唱著我給妳的歌。
這或許對妳有用。