如何學好拼音；
1，正確理解和把握漢語拼音教學的要求
《義務教育小學語文課程標準》明確規定，小學壹年級教授漢語拼音，要求學生準確、熟練地拼寫音節。有條件的可以逐步做到直接音節。新課標做出這樣的彈性規定，主要是從全國的實際出發，避免增加難度和負擔，不無道理。
但從問題的本質來看，漢語拼音作為壹種工具，應該是壹種功能決定需求。漢語拼音在小學語文中的作用是什麽？《義務小學語文課程標準》是這樣表述的:漢語拼音是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。大三學生寫字時，可以用音節代替沒學過的漢字。
與傳統的漢語拼音教學相比，主要增加了助讀功能。那麽按照功能決定要求的原則，漢語拼音教學的要求應該是看到壹個音節就能讀出來。
現在的任務是采取壹切可能的有效措施，使廣大小學語文教師迅速適應漢語拼音教學的新要求，不斷探索訓練學生學習漢語拼音的最佳途徑和方法。
2.突出聲母和韻母的教學，打好拼寫基礎。
掌握漢語拼音，音節是中心，音韻是基礎。實踐證明，學生讀錯音節或發不出音節，很多時候不是因為不會拼寫，而是因為忘記了聲母或韻母，或者讀錯了聲母、韻母或聲調。因此，教師在教學中首先要加強字母教學。
原因是漢語拼音只有幾十個聲母和韻母，比記憶幾百個音節要輕，能事半功倍。加強字母教學，要做好三件事:壹是充分發揮圖片的作用，引導學生發好音，記好形；二是拼音節鞏固聲、韻、調；三是指導學生紮紮實實地寫信。