深圳今年冬天，罕見地遇見嚴寒。應館長陳老師的邀請，我在這個寒風凜冽的冬日午後，抵擋躲到被窩裏小憩的誘惑，來到東海實驗小學，和二年級的小萌娃們，***度了壹段充滿溫情的午讀時光。
天寒地凍的天氣裏，分享壹個發生在天寒地凍的夜晚裏的故事，會不會更容易引起小朋友們的***鳴呢？
——“寒冷冬夜，月亮的清輝，灑落在比瓷碗裏的牛奶還要白的雪地上，林中的樹木，都光禿禿的只剩下生硬的枝椏了，這樣的夜晚，穿得圓滾滾包裹得像粽子壹樣的父女兩人，他們頂著嚴寒，要去哪裏？做些什麽呢？”打出我的幻燈片，這個設問果然立刻吸引了所有小朋友的關註，他們紛紛猜測：“會不會是要去尋寶？”“趕著要辦重要的事情？”......猜測各不相同，總之壹定是要去探險就對了吧？
打開我手中的繪本，封面和封底組成了冷色調全畫幅的澄澈畫面。我請小朋友們壹起欣賞這壹美麗的畫面，並舉手分享他們在畫面上找到的信息：沒錯，他們看到了皚皚白雪、光禿樹林、又大又圓的月亮，和圓月之下，壹大壹小兩個身影，猜測他們正是熊熊阿姨引子裏提及的故事主角父女兩人。
故事正式開講之前，當聽到我說特別喜歡他們小小年紀，就可以這麽安靜聽講，佩服才只是二年級的他們，可以和五六年級的哥哥姐姐壹樣坐得筆直筆直的時候，小不點們目不轉睛地看著我，後背挺得更直了。我清了清嗓子，開始認認真真地為娃們讀起這個故事：
“我跟爸爸出去看貓頭鷹，
是在壹個冬天的晚上。
......
隔不多久，
我就得奔跑幾步，
才能跟得上爸爸。
我那又短又圓的影子，
也跟著我跌跌撞撞。”
“我”是跌跌撞撞，是奔跑的。但爸爸並沒有刻意慢下來等“我”，所以“我”就得奮力向前追趕，以免被爸爸落下。
當我演繹故事中的爸爸模仿大角貓頭鷹的叫聲時，我看到壹雙雙充滿期待的小眼睛，他們和故事中的小主角壹樣，盼望著貓頭鷹趕緊出來。
貓頭鷹沒有出來的時候，
“我並不難過，
因為我的幾個哥哥都說過，
貓頭鷹是有時候出現，
有時候不出現的。”
是的，我們在座每壹位小朋友，他們也都知道並理解。
爸爸領著女兒繼續前行，繼續嘗試，天氣冷得“就像有人用冰冷的手掌，按在我背上。”這是有多冷呢？天寒地凍的午後，熊熊阿姨此刻的手掌也非常冰冷，妳們要感受壹下被冰冷手掌按著的感覺嗎？好奇寶寶們紛紛表示要試試。哈哈逗妳玩呢，咱們繼續朗讀這些詩歌般的文字吧。
“......
我們跟那只貓頭鷹，
妳看我，我看妳，
看了壹分鐘，三分鐘，
或者足足看了壹百分鐘也說不定。”
貓頭鷹終究出現了，願望實現，“我”的內心充滿了喜悅，忘記了時光的流逝。
“我”明白，
“出去看貓頭鷹，
不需要說話，
不需要溫暖舒適，
也不需要別的什麽，
只要心中有壹個希望，
爸爸是這麽說的，
那個希望，
會用沒有聲音的翅膀，
在明亮的、看貓頭鷹的好月光下，
向前飛行。”
我邀請小朋友們和我壹起朗讀這段反復出現的文字，大家讀得可認真了！不知道他們會不會和我壹樣，讀著讀著，充滿力量？反正當我邀請他們說說自己的爸爸有沒有曾經帶過他們到過哪裏做過什麽難忘的事情的時候，小夥伴們都是踴躍搶麥的，壹個個搶著分享和爸爸在壹起的特殊時光和難忘經歷。新的壹年已經來臨，願聽完故事的小朋友們，都能懷揣希望，無懼挑戰，勇往前行。
最後想說說我特別歡這個故事的原因，除了因為故事本身圖文呼應，充滿美感，充滿詩情畫意之外，也因為故事中的爸爸充滿力量！他的養育方式和媽媽截然不壹樣，帶孩子出門探險，他不像媽媽，事無巨細，照料很多，他只在該出手時才出手，更多的時候，他都相信孩子有能力克服困難，跟上節奏。他在孩子心中播下希望的種子，讓希望插上翅膀，引領孩子向前飛行。在爸爸這個角色經常缺席，未能很好起作用的現狀下，我希望給更多的家庭，更多的孩子分享這個故事，提醒更多爸爸，更多參與家庭活動，更多陪伴孩子，給孩子更多的引領，更多支持，更多力量！