（1）怎樣記敘好壹件簡單的事
壹、要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。壹件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白妳寫了壹件什麽事。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中壹定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。壹件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想壹想，文章應該先寫什麽，再寫什麽，然後寫什麽，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
（2）怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚
壹、運用順敘。
順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本壹致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有壹個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、 *** 、結局這壹事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當然，有的文章事情比較簡單，因而不壹定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、 *** 、結局）。
二、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須註意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。
三、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另壹件事情的敘述。
需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要註意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
有些小朋友看見同學寫出壹些好文章來，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的，怎麽我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為妳缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，壹般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數也數不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。
（3）怎樣從小事中寫出深意
壹、提高思想水平，訓練壹副見微知著的好眼力。
照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有壹定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的裏層，發現其中蘊含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想壹想，不只註意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。
三、把事情放在壹定的背景中去寫。
背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。壹件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。
四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。
有壹篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是壹家人愉快地吃早點的情形，結尾是：吃完早點，我開了院門壹看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個壹群五個壹夥的，走向熱鬧的大街，走向光明的***產主義明天。
這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在 *** 的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的***產主義明天”聯系在壹起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想壹番，認識它的意義，鑒別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫壹些人家寫“爛”的材料。於是語文老師常常在他們的作文後面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今後選擇新穎、獨特的材料。
（4）怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料
小學作文：《怎樣寫好記事作文》課件.ppt[小學作文教案ppt]小學作文教案ppt小學四年級作文教案：我最熟悉的人教學要求：1、學會用壹件事寫壹個人的方法，把人的特點或二品質表現出來，小學作文教案ppt。
2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。
3、進壹步提高學生的語言表達能力。
教學時間：2課時教學過程：壹、導入新課今天這節課，由我來給大家上課，歡迎嗎？好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹壹下我呢？都不能啊！為什麽呢？（根據學生回答板書：熟悉）看來，壹個不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的。
我姓孫，來自桔園小學，今天到這兒來借班上課，我希望通過這節課，我們能互相熟悉起來。
我，妳們現在還不熟悉，哪妳們熟悉的人有哪些？（板書：我、的人）在剛才妳們所說的這麽多人中，妳最熟悉的人又是誰呢？（板書：最）最熟悉的人平時壹定接觸的多，自然了解得很多，誰來說說自已最熟悉人的壹些基本情況。
（比如長得怎樣，多大年紀，有什麽愛好，有什麽特點等）二、明確要求通過妳們，我今天又認識了許多沒見過面的人，不過，孫老師今天還很不過癮，，很想聽聽妳們最熟悉的人有過壹件什麽事給妳留下了深刻的印象，作文指導《小學作文教案ppt》。
（板書：壹件事）簡單學習網最新講座：王大績講高考詩歌鑒賞王大績講高考作文王大績講文言文閱讀林斌講英語完形填空林斌講英語閱讀理解李俊和講高中英語寫作不過，說這件事的時候有個要求，什麽要求呢？我先不說，大家打開課文198頁讀讀這頁的文字，看誰能猜出老師的要求。
（根據學生回答板書：怎樣發生、經過怎樣、結果怎樣、怎麽說、怎樣做）猜得非常好，老師想聽妳熟悉的人的壹件事，要講清事情是怎樣發生的，經過怎樣，結果又怎樣，在這件事中，這個人說了些什麽，又是怎樣做的。
三、學習例文我們這兒就有壹件按這要求說的壹件事，這就是課文199頁的《亮亮》，誰願意幫助老師，站起來把課文念壹下。
其他同學邊聽邊思考：亮亮是個怎樣的人，這件事是怎樣發生的，經過怎樣，結果又怎樣，亮亮在這件事中說了些什麽，做了些什麽？用小圓圈有文中標出來。
（檢查反饋）四、實現遷移妳看，多可愛的小男孩，小作者這樣壹寫，壹個栩栩如生的亮亮仿佛就站在我們面前，在座的同學們，我們也來向這位小作者學習，把妳最熟悉的人的壹件事生動地講給大家聽。
小結：說得（），這壹定是他平時註意留心周圍的人和事的結果。
同學們，哪怕是最熟悉的人，我們平時也得處處留心他的壹言壹行，只有這樣，留下的印象才會深刻，講述起來才會生動細致。
五、學生作文下面，大家就拿起筆。
把妳要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫下來，這也就是課文中的作文要求：用壹件事寫人（板書：）六、課堂總結今天這節課，我們合作的非常好，輕輕松松就寫了壹篇作文，看來，作文根本沒什麽可怕，就是把自己想要說的話寫下來嘛。
不管現在同學們寫好沒寫好，都請大家帶回家仔細修改修改。
把妳最熟悉的人寫得栩栩如生，好嗎？板書設計：我最熟悉的人怎樣發生怎麽說壹件事經過怎樣怎樣做結果怎樣 〔小學作文教案ppt〕征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做妳害怕的事，直到妳獲得成功的經驗。
敘事作文怎麽寫.ppt考場作文開頭技巧例談俗話說：“萬事開頭難。
”對於考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。
因為老師閱卷時首先看的便是第壹段，所以臨考寫作時壹定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著妳的思路走。
總的來說開頭的方法多種多樣，有壹條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。
請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
技巧壹：設計懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的壹片，十分寂靜，偌大的房間裏，只能聽得見我微弱的呼吸聲。
護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。
我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。
我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
技巧點撥：這篇文章的開頭設計了壹個懸念：“我”快要死了。
於是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎麽會快死了呢？他得了什麽病？的壹來會怎樣？這壹連串的問題自然而然地把妳的目光帶到了下文，使妳迫不及待想知道下文。
這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開門見山，亮明觀點朋友，當妳看見壹堆堆垃圾高如小山，壹條條溪河惡臭難聞，壹股股有害氣體毒害人體時，妳的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關註人類的生存環境！”（選自2002年廣東省中考滿分文《我關註人類的生存環境》）技巧點撥：考場議論文的寫作壹定要鮮明地亮出自己的觀點。
寫作時開門見山，擺明態度，不失為壹種普通但又實用的方法。
這篇文章的開頭采用設問的方式，壹問壹答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。
痛苦的時候，妳會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，妳會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏雲；家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。
家，真好！（選自2003年雲南省中考作文《家，真好》）技巧點撥：記敘文也能開門見山。
妳看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調。
技巧三：聯想回憶，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沈水底的清涼，引起了對妳的不盡的思念！曾記得也是這樣壹個月色溶溶的夜晚，我把妳送上了開往異鄉的列車……小小年紀，孤身壹人在異鄉奮鬥的妳，壹切還好嗎？（選自2002年河南中考滿分文《當我面對“溶溶月色”的時候》）技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某壹件事。
此時不妨聯想回憶，引發思緒。
這篇文章的開頭就導用了這壹方法。
文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使我回憶起同樣是在這樣壹個夜晚發生的故事。
這種開頭，洋溢著壹種濃郁的情感氛圍，利於抒 *** 感。
“常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。
東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。
三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的壹封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。
（選自2003年甘肅省中考滿分文《常回家看看》）技巧點撥：這篇文章從壹首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發生的時間。
初中作文指導：如何敘事才生動ppt 通用文無定法亦有法。
我們說：“ 盡信書不如無書”，用死板教條的方法寫作文必然不能實現真正的進步。
世間萬物都是壹個：“易窮則變，變則通，通則久”的過程，作文也不列外。
大量實踐證明，優秀作文總是有那麽幾個***同點，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。
掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。
無論是大到構思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了壹定規則與法度，有了這些指導，同學們就會少走彎路. 讀是吸納，寫是輸出。
如同書法要先臨貼，學繪畫需要寫生壹樣，學習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。
高品質的精品文章始終是壹本作文書最關鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，並內化成為自己的東西，作文高。
作文高人壹等不再是夢！ 沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。
同壹篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們壹定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人！說實話，如果妳的作文吸引人了，那麽妳的作文就非常成功了。
也就是說，要達到“吸引力”的效果，那可是寫作文的最大問題，這是壹個需要不斷思考和重視的問題。
無論妳多麽會寫作，哪怕妳已經成了壹個大作家，這個問題還是壹個問題。
這裏，我想說壹點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。
如果妳說的話，妳寫的人，敘述的事，妳自己都不感覺新鮮，我想妳的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出壹紙好作文！...
作文訓練1：怎樣寫記敘文.ppt記敘文是用來描述事物的文章.時間，人物，地點，起因，經過，結果是記敘文的6要素。
.描寫物體的就要從運動狀態，物體形態或變化上來說了。
寫記敘文簡介記敘文以敘述為主，但往往兼有描寫，抒情和議論，是壹種形式多樣，筆墨靈活的文體！ 記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文範疇記敘文包括的範圍很廣，如記人記事，日記、遊記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的範疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作，伴隨自然流露的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品。
狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的壹類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、遊記、日記、參觀記、回憶錄，以及壹部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以壹定要表達出作者對於生活的真切感受。
記敘文的分類側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《壹面》。
側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。
編輯本段記敘文的特點記敘文的特點記敘文的特點就是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達壹定的中心。
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。
古代的記、傳、序、表、誌等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、遊記等，都屬於記敘文的範疇。
寫記敘文要做到以下幾點：第壹，要交代明白。
無論記人記事，還是寫景狀物，壹般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。
雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每壹篇文章都應當有壹條關聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。
第三，人稱要壹致。
無論用第壹人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇壹貫。
第四，要有六大要素：時間，地點，人物，起因，經過，結果。
第五，要有條理。
壹篇好的記敘文，最重要的就是條理。
亂七八糟的文章，就算是字字珠璣、妙語連珠也不受青睞。
記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。
它是壹種形式靈活、記敘事件的文體.編輯本段寫好記敘文——寫人篇（上）我們從小學接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，壹直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣才能寫好壹篇寫人記敘文呢？我們平時的寫人記敘文中有什麽問題，如何解決這些問題，解決問題之後，采取怎樣的步驟可以寫出壹篇好的寫人記敘文。
這壹切，我們將在此篇中給予指導。
記敘文可以說是我們最早接觸的壹種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發現很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有壹定的普遍性。
壹、故事老套陳舊寫老師，壹定是挑燈批改作業，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫生；寫朋友，總是最初要好，然後有了誤解，最後又好起來了。
親愛的同學們，這是壹個現代社會，別讓80年代的流行統治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經索然無味，第壹個吃螃蟹的人是偉大的，後來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。
二、塑造的人物過於模式化漢語是壹種偉大美麗的語言，漢語詞庫裏用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。
作文指導：如何寫好記敘文ppt課件怎樣寫好寫事的記敘文壹、寫事記敘文和寫人記敘文的區別在記敘文中，寫人、寫事是最主要的，壹般地講，寫人離不開寫事，因為思想品德不是架空的，壹定要通過寫出主人公的具體事情來表現；寫事也離不開寫人，因為事情的發生、發展和人的活動是緊密聯系的，事情是人做的，寫事就不能不寫到有關的人物。
但就壹篇文章來說，它是屬於寫事的記敘文，還是屬於寫人的記敘文，若從寫作對象和寫作目的的角度來衡量，還是可以區別開來的。
寫事文章：是以事件為主要記敘描寫的對象的記敘文，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的；這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從於事或依附於事。
它的明顯特點是：註重把事件、情節的過程具體地表現出來，文章的著眼點在事情的過程上；不著力去刻畫人物，也無中心人物；文章的中心思想著重表現事件的思想意義，而不是著重表現主人公的思想品德。
怎樣寫好記敘文作文中的“經過”.ppt失敗乃成功之母，這是壹句多麽普通的格言啊！它讓我終身受益，讓我明白了許多人生的哲理。
我壹直認為英語是我最有把握的科目，所以我給自己定的目標是95分以上。
期末考試，試卷剛發下來，我大略看了壹遍，心想太簡單了。
開始打卷了，第壹張卷子是聽力，我輕而易舉的就寫完了，後面是筆試，我也很輕松的打完了，我非常自信的把試卷交到英語老師手中。
“過了兩天，要宣布成績，我自信的等著我的百分試卷，我頓時壹楞，沒想到考那麽差——90分，卷子發下來了，我急忙打開卷子，看看自己出錯的原因，啊，這到題會，那道題也會，都是因為太馬虎了。
我真後悔，放學回家，我把這張卷子拿給媽媽看，媽媽說：“沒關系，失敗乃成功之母嘛，只要妳下回努力，不要過於驕傲，妳就能考95分以上，沒聽過那首歌嗎——不經歷風雨，怎麽能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。
”我心想：以後千萬不能太驕傲了。
這壹次，我失敗了，也感覺到了失敗的滋味，而這次失敗卻讓我認識到了自己的不足。
學無止境。
...
記敘幾件事的作文怎麽寫ppt同學是黑暗中的壹縷陽光，帶給我們溫希望；同學是寒冷天裏的壹把火，帶給我們溫暖；同學是妳悲傷時的開心果，帶給我們快樂。
我就有壹位同窗好友：李劉馨怡。
她有壹個鵝蛋臉，上面鑲嵌著壹個高而挺的鼻子與兩個小眼睛。
小眼睛上是壹對淡的好像沒長出來的眉毛。
壹個小嘴巴不善言語，卻能夠處朋友們笑得前仰後合。
這就是她，壹個看起來很文靜的女孩。
生活中的她沒有人們看到的那麽文靜。
有壹次我們春遊回家。
在半路上，我們都變成了霜打的“葉子”，只有她還活力四射的。
我們都坐在石頭上喘氣，面她卻擺著各種各樣的POS。
只見她深呼壹口氣，把鼻子往上挺，還“哼哼”地學豬叫。
那樣子活像壹只翹牌子的牛，倒壹點也不像豬。
盡管這樣，我們仍然壬得上氣不接下氣。
休息了好壹會兒，可我們仍然沒力氣，之前還可以笑，現在我們已經沒力氣笑了。
然而李劉馨怡可不管這些，繼續做怪樣：把嘴張大，把眼皮翻起，嘴裏還不停地說：“鬼來了，鬼來了……”。
要知道我們這幾個人可是超級怕鬼的，壹看她來了，我們什麽都不顧了，起身就跑，結果被她追到了學校。
看來，我們只能重新走壹次了。
再次回到半路上，頑皮的她竟然又做起了小豬的模樣，我立刻拿出照相機，按下快門兒，把她這副小豬像給照了下來。
我笑呵呵地跑過去，給她看，還對她說：“妳真像壹個小醜，我要發微信，讓我們班的同學都欣賞下妳的滑稽表演！”她聽了這話後火冒三丈，連忙把我相機搶了過去。
不給我，我也急了，於是我們就妳拉我搶起來。
在爭搶的時候，我不小心碰到刪除鍵，把那張照片給刪除了。
她立馬轉怒為喜，對我說：“妳看看，老天也為著我，讓妳把照片給刪了！”我聽她這樣說，簡直哭筆不得。
而她呢？又大大咧咧，手舞足蹈地玩耍了起來，不時做壹些怪動作，讓大家捧腹大笑。
她自己也笑了，和大家壹起在草地上嬉戲。
每當我失落時，她總是安慰我；在我傷心時，她總逗我開心。
這就是我的壹位大大咧咧而外表文靜，不善言語卻是我的開心果的同窗——李劉馨怡。
...
妳好，（壹）抽象概念具體化 如老舍的《在烈日和暴雨下》壹文中，開頭就說：“六月十五那天，天熱得發了狂。
”這是敘述，概括地說“天熱”。
但到底怎麽個熱法，怎麽發了“狂”，不具體，讀者很難有切實的感受。
為此，作者緊接著作了大段的描寫： “太陽壹出來...
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