作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的《小兔和狼》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
《小兔和狼》幼兒園教案1活動目標：
1、理解歌曲內容，學習演唱歌曲。
2、能用肢體動作表現歌曲內容，唱準休止符。
3、感受角色表演帶來的樂趣。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點：
能配上動作有感情的演唱歌曲。
能唱準休止符。
活動準備：
1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的頭飾若幹個、大灰狼的頭飾壹個
活動過程：
壹、練聲活動。
師:小朋友們，看，這是誰啊？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應休止符）小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來壹首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，壹起來跟小兔唱吧。
二、故事導入，學念歌詞。
師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講壹個它自己的故事，我們壹起來聽聽吧。
教師依據歌詞內容簡單講述故事：壹天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當小兔子聽的很認真時，哎呀，壹直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。
提問：故事裏小兔是怎樣到樹林裏？它聽到了什麽聲音？是怎樣聽到的？最後，誰來了？
過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成壹首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，壹起來聽聽吧！
三1、教師有感情地示範唱壹遍，初步熟悉旋律。
師：小兔是怎樣到樹林裏？小兔到樹林裏聽到了什麽聲音啊？它是怎樣聽到的？
過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽壹遍歌曲。
2、教師配上圖片再次示範唱壹遍，再次熟悉歌曲旋律。
3、師幼壹起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）
師：這麽有趣好聽的歌曲，我們壹起來用好聽的聲音把它演唱給後面的老師聽吧。
師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示範唱）。還有，唱歌時要註意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱壹遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。
四、幼兒根據歌詞創編相應的動作，表演歌曲。
1、老師唱歌，小朋友做動作
師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這麽好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，妳們來做。
2、小朋友唱歌，老師做動作。
3、師幼壹起邊唱歌邊做動作。
五、角色扮演《小兔和狼》。
師：小朋友唱歌真好聽。現在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著妳們去樹林裏玩，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身後，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發現了，會吃掉妳。聽明白了嗎？（遊戲兩遍）
活動結束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們壹邊唱歌壹邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
教學反思：
整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環節，老師講故事後，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非常活躍。
還有，第四環節：老師與孩子在角色遊戲中鞏固歌曲。在遊戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林裏玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身後，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束後，還有很多孩子在演唱歌曲玩著遊戲。
而不足之處是：第壹，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我壹定會註意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環節學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今後，在組織活動時，每壹個環節都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。
《小兔和狼》幼兒園教案2活動目標：
1、在感受音樂性質和初步會玩遊戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節奏。初步會用小樂器表現音樂。
2、在玩遊戲的過程中，創造性用動作表現兔和狼的音樂形象。
3、享受集體遊戲的快樂，遵守遊戲規則。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1、感知過不同兔和狼的律動。
2、小朋友會敲舞和小鈴。
活動過程：
壹、律動：遊戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。
①聽到低音區兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
②聽到高音區兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。
二、發聲練習：
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
請妳學老狼，兇狠狠地走。
三、復習歌曲：《小貓妳別吵》
①幼兒唱壹遍。
②邊唱邊做動作。
四、新授：
（壹）、在玩中進壹步感受音樂性質：
1、聽音樂，啟發幼兒用動作表現，並引導幼兒說出音樂的性質。
問：小白兔的音樂是怎麽樣的？（高興、歡快）那妳們剛才跳得怎麽樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽音樂邊啟發幼兒創造性地表現角色的音樂形象。
①啟發幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）
②啟發幼兒創造性地做出狼的動作。
掌握狼的動作發節奏。
遊戲：拍出狼走的節奏。（教師做狼的動作）
A、教師引導幼兒拍出動作發節奏。
B、用舞板拍出動作的節奏。
C、跺腳，跺出動作的節奏。（為走做準備）
學做狼的動作。
A、狼是怎麽樣走路的？動作是輕的還是重的？（引導幼兒用的節奏重重地學習狼走）
B、怎麽樣才能表現出狼兇狠的樣子？
手是怎麽樣的？（五指張開勾指成爪形）
眼是怎麽樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）
來回怎麽找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做
臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長長的）
舌頭為什麽要伸得長長的？（想吃小動物）
活動反思：
本次的教研活動，我選擇的是小班音樂遊戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩遊戲的過程中，通過創設遊戲場景和孩子們壹起玩遊戲，達到了活動目標。
當然，在活動中也存在著不足之處：
1、問題啟發性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急於把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。
2、遊戲要求不夠清晰，每次遊戲結束後應該小結，並對孩子提出下次遊戲時更高的要求。
3、教師沒有完全融入遊戲的角色當中去，活動時的過渡環節缺少藝術性語言。
在活動後的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以後的教研活動中，努力提高自己的專業知識，爭取取得更大的進步。
《小兔和狼》幼兒園教案3活動目標
1、在玩遊戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沈），初步 學會做遊戲。
2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守遊戲規則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
教學重點、難點
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學會做遊戲。
活動準備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾壹個，小兔頭飾若幹。
活動過程
（壹）聽音樂，做韻律操。集中孩子的註意力。
小朋友，老師知道妳們做的韻律操是最棒的，下面我們就壹起來動壹動，扭壹扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和妳們壹起玩，妳們歡迎嗎？“歡迎”
（二）講故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放壹段歡快、活潑的音樂）小朋友妳們猜壹猜，是誰來了？“小兔子”妳們可真聰明，壹天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沈的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪裏聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了壹只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
（三）完整地玩遊戲（戴上頭飾）
1、教孩子們學會做遊戲。
2、教育孩子們遵守遊戲規則。
（四）拓展活動
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，遊戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，妳們想壹想還有沒有其他方法呢？
結束：小朋友們可真聰明，想到了這麽多的好辦法，幫助了小兔子，妳們看小兔又高高興興地出來玩了。
教學反思
孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。
《小兔和狼》幼兒園教案4目標：初步學習跟著音樂有節奏地做小兔跳的動作。
通過小兔和狼的遊戲,體驗遊戲帶來的樂趣。
準備：場景布置（草地、蘿蔔地），兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾
過程：
壹、進入角色
教師以兔媽媽的角色出現。
（1）兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶？（邊問邊有節奏地做兔跳）引導幼兒回答：我是妳的兔寶寶。（兔寶寶有節奏地回答。肯定壹位幼兒說得真好聽，並掛上胸飾）。
（2）誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答後師分發胸飾）幼兒佩帶胸飾。
（3）誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的註意力）
二、感知樂曲壹（小兔的.音樂）
1、聽樂曲壹
兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的動作，如：小鴨子——小鴨子怎麽走路的，喜歡到哪裏玩？我們壹起到水裏去玩了，引導幼兒做做小鴨子洗腳、遊泳的動作。
2、小動物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，壹蹦壹跳出發咯！（兔媽媽誇張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節奏的暗示：我是壹只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛.....）
3、兔寶寶第二次練習：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、寶寶第三次練習：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪裏？（那裏）我們的家在前面。
三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）
1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）兔媽媽：嗷喲！誰來了？
2、大老虎大灰狼來了我們怎麽辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）
3、妳想躲在什麽地方？（我想躲在大樹後面，肯定說完整的幼兒，引導後面的寶寶說完整）
4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在壹起，不然大灰狼會發現妳們的。
四、音樂遊戲：小兔和狼
1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）
播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現了，大灰狼自言自語：“怎麽壹只兔子都沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽：大狼走了，我們安全了！
2、（音樂響起），再次出現大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！快藏起來，大灰狼再次自言自語，兔媽媽：寶寶，我們安全了，兔寶寶合著音樂跳出來，兔媽媽：妳們剛才躲在什麽地方呀？去告訴客人老師吧！
《小兔和狼》幼兒園教案5活動來源
在壹次自由活動時，壹些孩子在熱烈地議論著什麽。瑞瑞搬著小椅子來到他們旁邊，也想加入他們的行列。誰知，她說了幾句話，誰也沒聽見，她有些生氣，低下頭不再作聲。這時，“淘氣包”毛毛走過去，把手放在嘴邊，做了壹個不許說話的手勢，嘿，還真靈，孩子們全都安靜了下來。接下來，毛毛又連著做了幾個手勢，顛球、拍球、起立、坐下等，都被孩子們說了出來。看到孩子們的反應，我眼前突然壹亮，這不就是我們經常說的啞劇嗎?中班正是豐富幼兒詞匯的關鍵期，我意識到啞劇這種形式有助於幼兒大膽進行表演，還能提高其理解能力和語言表達能力，於是設計了這個活動。
活動目標
1．能根據動作、神情、場景等講述出情景表演的內容。
2．通過表演理解“東張西望、不理不睬、急急忙忙、高高興興”等詞匯。
3．喜歡參加表演，願意用喜歡的方式表達自己的感受。
活動準備
1．物質準備：皮球壹個。
2．經驗準備：幼兒已經理解了壹些簡單詞匯。
活動過程
1．觀看教師情景表演《娜娜摔倒以後》。
表演內容：娜娜玩著玩著，不小心摔倒在地上。這時，小明路過這裏，左看看右看看，見旁邊沒人，瞥了娜娜壹眼，走開了。小梅正拍著皮球，看見了摔倒的娜娜，急忙跑過去，扶起她，幫她拍打身上的土，她們高興地玩了起來。
(1)妳們知道這個表演和以前的表演有什麽不壹樣嗎?
幼兒：他們不說話，只有動作和表情。
(2)剛才的表演妳都看到了什麽?
幼兒的回答不壹，各自記住了壹部分，但不能說出完整的情節內容。
(3)教師完整講述故事，並再現“左看看右看看、不理不睬、急忙、高興”等動作和神情。
(4)請幼兒模仿各種小動物，自由表現故事中出現的動作和表情。
2．啞劇表演《小兔和狼》。
(1)老師這兒有壹個更好聽的故事，想請妳們聽壹聽。
故事內容：有壹天，小兔挎著籃子蹦蹦跳跳地去拔蘿蔔。突然，壹只大灰狼躥出來，東張西望，發現了小兔。狼笑瞇瞇地想和小兔說話，小兔卻不理不睬。狼生氣了，張牙舞爪，撲向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。
(2)請幼兒說壹說聽到的“好聽的詞”，並用動作表現。
引導幼兒重點表現“蹦蹦跳跳、東張西望、不理不睬、張牙舞爪、急急忙忙”等詞匯。
(3)用啞劇形式完整表演故事。
教師指導幼兒表演時動作誇張、表情豐富，將表演活動推向高潮。
3．創編啞劇故事。
(1)請幼兒用自己會說的好聽的詞自由創編、表演新的故事。
(2)集中展示2～3個新故事。
幼兒編的故事有的很短，只有壹兩個詞；有的只是模仿上面的故事；但有壹部分幼兒編的故事裏出現了新的詞語。
活動延伸
請感興趣的幼兒繼續在活動區中自由表演啞劇。
《小兔和狼》幼兒園教案6教材分析：
春季是感冒等傳染病的高發季節，適當的體育運動可幫助幼兒增強抵抗力。
導其本次活動以童話“小兔乖乖”為背景，創設“小兔跳過小溝采蘑菇”的情境，引導幼兒學習雙腳並攏、曲膝跳起輕輕落地的動作，提高幼兒運動能力和快速反應能力增強幼兒體質、提高免疫力。
活動目標：
1．練習雙腳立定跳遠，鍛煉腿部力量。
2．能雙腳並攏、曲膝原地跳起並輕輕落地。
3．鍛煉靈敏的反應能力，培養勇敢的品質。
活動準備：
大灰狼和小兔的頭飾，蘑菇圖片若幹，場地中間布置草地、小河（寬 40cm）、森林（撒上蘑菇圖片）。
活動建議：
壹、創設“小兔做起床操”的情境，帶領幼兒活動身體各部位。重點做上肢運動、踢腿運動、跳躍運動。
二、引導幼兒探討雙腳立定跳遠的方法，鼓勵幼兒進行練習。
1.創設“兔媽媽帶小兔們到森林裏采菇”的情境，引導幼兒探討小兔過小河的方式。
提問：森林裏有什麽？遇到小河，小兔會怎樣過去？
請幼兒自主探索越過小河的方式。教師示範動作並講解立定跳遠的要領：雙腳並攏，曲膝跳越，雙腳輕輕落地。
2.幼兒分散練習，教師巡回指導，請跳得好的幼兒示範。三、組織幼兒玩“狼和小兔”遊戲。
1.教師扮兔媽媽告誠小兔們：我們采蘑菇的地方會遇到大灰狼，大家壹定要註意，別讓大灰狼捉走。
2.介紹遊戲玩法：在場地上畫壹個大圓圈，壹個幼兒扮演大灰狼蹲在圈內，其余幼兒扮演小兔分散站在圈外。“小兔”跟隨“媽媽”去地裏采蘑菇，要求雙腳並攏向前跳過小溝。等教師發出”“大灰狼來了”的信號時，“小兔”才能雙腳並攏跳過小溝，“大灰狼”才能起身捉“小兔”，不能捉已跳過小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝，需要重跳壹次；教師發出信號前跑跳都算犯規。遊戲結東，被捉住的“小兔”或者違反規則的幼兒扮演大灰狼，遊戲重新開始。
3.每次遊戲結東進行評價：提醒幼兒註意力集中聽好信號，輕輕跳過小溝，註意跳躍時不要擁擠，以免推倒小夥伴；註意及時觀察、發現跳躍動作規範的幼兒，引導其他幼兒模仿、學習。
四、遊戲結束，創設“小兔開慶祝舞會”的情境，帶領幼兒放松身體。
聽音樂帶幼兒跳輕柔、優美的舞蹈，輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等
《小兔和狼》幼兒園教案7[遊戲目標]
1。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氣氛中，體驗隨音樂遊戲的快樂。
2。在遊戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。
[遊戲準備]
1。狼頭飾壹個；樹、石頭等背景四塊。
2。熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。
[遊戲過程]
1。聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉"森林"場景。
"今天，兔媽媽要帶妳們去樹林裏玩，快跟上吧！"
幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。
2。復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。
"玩得真累呀，我們快來找壹個小椅子休息壹下。"請幼兒坐好。
"兔寶寶們，樹林裏漂亮嗎？妳們玩得開心嗎？那我們壹起來唱唱歌吧！"
"壹開始，我們在森林裏玩開心嗎？那可以怎麽唱呢？"（笑瞇瞇地唱）"用什麽聲音唱呢？"
"狼來了時心裏怎樣？那該怎麽唱？"（緊張、害怕，慢）
"那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！"
3。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。
"有壹天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見壹只大灰狼遠遠地走來了，聽聽後來發生了什麽事。"（完整聽音樂）
"大灰狼會來幹什麽呀？小兔子心裏怎樣？那該怎麽辦？"
"後來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？"
（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽壹遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）
4。了解遊戲規則。
"今天，兔媽媽又要帶妳們到森林裏玩了。等壹會兒，大灰狼來了可怎麽辦呀？躲哪裏？"（啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子後面。）"
"那什麽時候躲？歌裏是怎麽唱的？"（唱到"哎呀，狼來了"時）
"那我們壹起來試壹試。"（壹起唱"哎呀，狼來了"，做躲的動作。）
5。完整遊戲，進壹步了解規則，
（1）"那我們壹起邊唱歌邊到樹林裏玩吧！"
第壹遍遊戲時，請壹名老師當大灰狼。
重點關註孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，並作出相應的動作和表情。
以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才某某（小朋友的名字）為什麽被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）
"那狼來了應該怎麽辦呢？"
"大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢？"
（2）第二遍遊戲。
加深幼兒對遊戲規則的理解。
"天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！"
"剛才我們玩得可真累，休息壹下吧。"
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
（3）說說遊戲規則。
"剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼壹只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。"
"妳是怎麽做到不被大灰狼發現的呀？"
（4）改變情節，增加遊戲性，進行第三次遊戲。
狼："餓死我了，剛剛明明看到這麽多小兔子，怎麽壹轉眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭後面了。哼，我把它們都拔掉，看妳們還往哪裏藏！"（狼拔掉兩棵大樹）
引導幼兒討論：這下可怎麽辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不壹樣的想法。）