荷花枯萎了，捧著雨水的荷葉也枯萎了，只有菊花的花枝還傲立著抗寒霜。
好年景壹定要記住，是橙橙的。
1，翻譯
荷葉毀了，像傘壹樣的葉子和根也不再像夏天那樣纖細；菊花已經枯萎了，但傲霜挺拔的菊花枝條在寒風中依然充滿生機。不要以為壹年的好風光會壹掃而空。妳壹定要記住，最美的風景是在初冬的橙綠季節！
2.欣賞
這首詩是詩人寫給他的好朋友劉京聞(名叫季孫)的。詩的前兩句描寫風景，抓住“荷花盡”和“菊花殘”描寫深秋初冬的蕭瑟景象。“什麽都沒有”和“還在那裏”形成了鮮明的對比，突出了菊花傲霜與寒冷作鬥爭的形象。後兩句論風景，揭示贈詩目的。說明冬天的景色雖然蕭瑟寒冷，但也有碩果累累、成熟收獲的壹面，只是其他季節無法比擬而已。詩人是這樣寫的，用來形容人的壯年。青春雖然過去了，但也是人生走向成熟、大有作為的黃金階段。鼓勵朋友們珍惜這段大好時光，樂觀向上，不懈努力，千萬不要沮喪和自嘲。
蘇軾《致劉京聞》寫於五年(1090)，蘇軾任杭州刺史。《苕溪漁隱從化》說，此詩詠初冬風光，“歌妙。”這首詩雖然是寫給的，但寫的是深秋的景色，對劉本人的道德文章只字未提。這似乎不是題中應有之意，但實際上作者的高明之處在於，在不著痕跡地描寫初冬景色中，結合了對劉人品節操的贊美。因為在作者看來，壹年中最美的風景是橙橙綠的初冬景色。柑橘和松柏壹樣，最能代表人的高尚品格和忠貞的節操。
古人寫秋景的時候，天氣大多陰沈沈的，滲透著悲秋的感覺。但這裏有壹個反常的情況，寫出了深秋的豐富景象，透露著生機，給人壹種昂揚的感覺。所以宋代詩人胡載用韓愈《早春為水部張十八員》詩中的兩句作比較，說“兩首詩意同而言異，曲皆妙”。
荷花和菊花是歷代詩人的吟詠對象，往往給人留下美好的印象，但為什麽這首詩壹開始就高度概括地描寫荷花和菊花的意象，表現出壹幅深秋的畫面？這完全是為了強調和突出壹年中最好的場景:橘色和綠色。橘和橘雖然並駕齊驅，但其實城裏人都偏向於橘，因為橘象征著很多美德，所以屈原寫了《橘頌》對橘進行了贊美，主要是贊美橘獨立自主，色細內白，持德無私，優於伯夷。這就是詩的結束語的用意，寫景、贊物、贊人於壹爐，含蓄地贊美了劉京聞的性格和秉性。
2.把劉京聞古詩詞中關於秋天的詩句送給劉京聞關於秋天的古詩詞:“荷花已盡雨遮，菊花仍有傲霜枝”。
荷花沒有遮雨，
菊花裏還有傲霜的枝條。
好年景壹定要記住，
它是橙色、橙色和綠色的。
出自:蘇軾贈劉京聞。是蘇軾在五年(1090)任杭州知府時所作。
荷葉毀了，像傘壹樣的葉子和根也不再像夏天那樣纖細；菊花已經枯萎了，但傲霜挺拔的菊花枝條在寒風中依然充滿生機。不要以為壹年的好風光會壹掃而空。妳壹定要記住，最美的風景是在初冬的橙綠季節！
3.壹首給劉京聞的古詩，壹首給劉京聞的古詩，是宋代詩人蘇軾的《致劉京聞/冬景》。
全詩是:
荷花枯萎了，捧著雨水的荷葉也枯萎了，只有菊花的花枝還傲立著抗寒霜。
壹年中最好的景色妳壹定要記住，那是在橙黃色、橙綠色的深秋和初冬季節啊。
翻譯:
荷花枯萎了，連捧雨的荷葉也枯萎了，只有戰勝菊花的花枝傲立寒霜。
妳壹定記得壹年中最好的風景，就是在橘子金黃翠綠的深秋初冬。
擴展數據:
壹、全詩欣賞:
這首詩是詩人作為禮物送給他的好朋友劉京聞的。詩的前兩句描寫風景，抓住“荷花盡”和“菊花殘”描寫深秋初冬的蕭瑟景象。“什麽都沒有”和“還在那裏”形成了鮮明的對比，突出了菊花傲霜與寒冷作鬥爭的形象。後兩句論風景，揭示贈詩目的。
說明冬天的景色雖然蕭瑟寒冷，但也有碩果累累、成熟收獲的壹面，只是其他季節無法比擬而已。詩人是這樣寫的，用來形容人的壯年。青春雖然過去了，但也是人生走向成熟、大有作為的黃金階段。鼓勵朋友們珍惜這段大好時光，樂觀向上，不懈努力，千萬不要沮喪和自嘲。
蘇軾《致劉京聞》寫於元佑五年(1090)，蘇軾任杭州刺史。《苕溪漁隱從化》說，此詩詠初冬風光，“歌妙。”這首詩雖然是寫給的，但寫的是深秋的景色，對劉本人的道德文章只字未提。
這似乎不是題中應有之義，但實際上作者的高明之處在於歌頌了劉的人品和節操。不著痕跡地融入了初冬景色的描寫。因為在作者看來，壹年中最美的風景是橙橙綠的初冬景色。柑橘和松柏壹樣，最能代表人的高尚品格和忠貞的節操。
古人寫秋景的時候，天氣大多陰沈沈的，滲透著悲秋的感覺。但這裏有壹個反常的情況，寫出了深秋的豐富景象，透露著生機，給人壹種昂揚的感覺。故宋代詩人胡載將其與韓愈《早春為水部張十八員》詩相提並論，稱“兩首詩意同而言異，曲皆妙”(《苕溪漁隱從化》)。
荷花和菊花是歷代詩人的吟詠對象，往往給人留下美好的印象，但為什麽這首詩壹開始就高度概括地描寫荷花和菊花的意象，表現出壹幅深秋的畫面？這完全是為了強調和突出壹年中最好的場景:橘色和綠色。
橘和橘雖然並駕齊驅，但其實城裏人都偏向於橘，因為橘象征著很多美德，所以屈原寫了《橘頌》對橘進行了贊美，主要是贊美橘獨立自主，色細內白，持德無私，優於伯夷。這首詩的結論就有這個意圖。它集景、物、人於壹爐，含蓄地贊美了劉京聞的性格和秉性。
二、創作背景:
這首詩寫於1090(元佑五年)初冬。當時，蘇軾正在杭州工作，同時擔任浙江和浙江兩地兵馬都督的劉也在杭州。兩人關系密切，成交很深。詩人壹方面視劉京聞為國士，以“乞劉基孫子”自薦；另壹方面，給這首詩鼓勵壹下。(蘇軾作此詩時，劉已五十八歲，病危在所難免。)
4.這首獻給劉京聞的詩中描述了哪些詞？這首詩是詩人為他的好朋友劉京聞(明孫瀟)寫的。
詩的前兩句描寫風景，抓住“荷花盡”和“菊花殘”描寫深秋初冬的蕭瑟景象。“什麽都沒有”和“還在那裏”形成了鮮明的對比，突出了菊花傲霜與寒冷作鬥爭的形象。
後兩句論風景，揭示贈詩目的。說明冬天的景色雖然蕭瑟寒冷，但也有碩果累累、成熟收獲的壹面，只是其他季節無法比擬而已。
詩人是這樣寫的，用來形容人的壯年。青春雖然過去了，但也是人生走向成熟、大有作為的黃金階段。鼓勵朋友們珍惜這段大好時光，樂觀向上，不懈努力，千萬不要沮喪和自嘲。蘇軾《致劉京聞》寫於元佑五年(1090)，蘇軾在杭。
《苕溪漁隱從化》說，此詩詠初冬風光，“歌妙。”這首詩雖然是寫給的，但寫的是初冬的景色，對劉本人的道德文章只字未提。
這似乎不是題中應有之意，但實際上作者的高明之處在於，在不著痕跡地描寫初冬景色中，結合了對劉人品節操的贊美。因為在作者看來，壹年中最美的風景是橙橙綠的初冬景色。
柑橘和松柏壹樣，最能代表人的高尚品格和忠貞的節操。古人寫秋景的時候，天氣大多陰沈沈的，滲透著悲秋的感覺。
但這裏有壹個反常的情況，寫出了深秋的豐富景象，透露著生機，給人壹種昂揚的感覺。故宋代詩人胡載將其與韓愈《早春為水部張十八員》詩相提並論，稱“兩首詩意同而言異，曲皆妙”(《苕溪漁隱從化》)。