春天來了，帶著美好和憧憬來到人間，開啟了四季輪回的新篇章。都說壹年之計在於春，少女時的我，未曾懂得春天的珍貴，如今跟孩子壹起感受春天，方知春天的可貴。
春天，萬物復蘇，彰顯其生機勃勃；春天，陽光明媚，暗示我們多出門戶外；春天，百花盛開，如詩如歌，吸引我們駐足觀賞，用心感受春天。
如此美妙的季節，最適合看風景、雞眼睛了。為了不浪費深圳短暫的春天，但凡有時間，我都會帶孩子去公園放風，賞花賞水賞風光。
起初，我們欣賞花草樹木，著眼點都在提高認知方面，比如這是什麽花？花期是哪幾個月？哪些葉子是新長的，為什麽這棵樹會在春天落葉？這樣的方式雖然在提高孩子的認知，但看得多了，難免有些審美疲勞了，孩子的興趣也在壹點點消失殆盡。
直到有壹天，我們在公園裏聽到了小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，看到了滿地的殘花，恬恬突然問我：媽媽，這個景色像不像“處處聞啼鳥，花落知多少”？
我壹邊回答她的問題，壹邊拍下了照片，恬恬接著說：原來，孟浩然詩裏的春天就是這樣的呀，他可真有才。
我忽然意識到，我跟孩子或許解鎖了壹種新的詩歌拓展的方式。描寫春天的詩歌那麽多，我們為何不利用好眼下這自然風光呢？這不是就是最好的“視覺沖擊”嗎？實在是太適合我們這種視覺型的孩子了。
當閑逛有了目標，那麽，接下來的事就變得順理成章，也別有壹番趣味了。
我們在公園逗留時，不再拘泥於認識花花草草，而是用“比賽”的方式，看誰能想到的詩詞多，誰用的詩詞更準確。不過以恬恬目前的詩詞儲備量，還遠遠達不到比賽的要求，只要能描述得貼切，我都算她贏。
於是，公園裏多了兩個看起來有點裝，又有點傻的母女倆，對著壹朵花冥思苦想，對著壹灘池水陷入沈思，對著壹抹夕陽傻傻的笑。不過，管他呢，又有誰認識我們呢？我們樂在其中，開心就好。
我整理了壹部分照片和我們拓展的詩句，分享給大家，希望給大家壹點啟發和靈感。
1，梅花&桃花
這朵花，恬恬以為是梅花，所以她說“淩寒獨自開”比較合適，我們用小程序查了後才知道，原來是桃花，那我們就換成了“桃花壹簇開無主，可愛深紅愛淺紅”。
後來去另壹個公園看到了為數不多的梅花，非常配“淩寒獨自開”，果斷拍了照片。
下面這叢花是我們路過某個公園無意中拍到的，當時有很多老人在旁拍照，我隨手拍下了這張照片，因為覺得有種“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的既視感，我問恬恬這幅圖像哪句詩？她想了想說“竹外桃花三兩枝”，剛好配合背景的池塘，還頗有“春江水暖鴨先知”的感覺。
2，朱頂紅&牽牛花
同樣是花，這兩種花，卻沒有留下太多的詩句。所以當我們看到這樣嬌艷欲滴的花朵時，絞盡腦汁也想不到合適的詩句（還是詩詞儲備量太少），那怎麽辦呢？於是，我們就用花朵來贊譽春天。
這張朱頂紅照片，我們就用“能開二月花”來形容，頓時覺得春風撲面而來。
而這張牽牛花照片，我們就用“萬紫千紅總是春”來描述，顏色很應景。
3，洋紫荊&蝴蝶蘭
在公園裏，我們看到了怒放的洋紫荊，這個名字雖然有些許陌生，但花開得甚美，我跟恬恬駐足觀賞了許久，終於想到了壹句貼切的詩句“亂花漸欲迷人眼”，雖然花於樹上盛放，但仍能吸引我們的目光，多彩繽紛的鮮花，幾乎要迷住了我們的雙眼。
而這壹串蝴蝶蘭，美得無法用語言表達，雖是晚春，但仍在努力盛開。“草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲”用這兩句詩表達最為貼切了。
4，花&大樹
這朵花也是我們無意中路過時看到的，當時我跟恬恬異口同聲地說出了“春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來”這句詩，可見這張照片有多麽的貼合詩句了。
而這張有水有魚有樹的照片，我們想到了“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的詩句，通過詩句和美景，感受到了春意盎然，體會到了春的氣息。
5，荷花&人&夕陽
關於荷花的詩我們學得不多，所以當看到荷花時，不假思索的就會想到“小荷才露尖尖角”，不管是否貼切，只要是荷花就足夠了。
在公園中，我們看到了辛勤的園丁，非常湊巧，這位園丁戴著草帽，用鋤頭在松土。恬恬看到後，馬上想到了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，只不過我們是下午在公園裏看到的，所以沒有烈日當空，園丁看上去也比較悠閑，不過還是很應景的。
傍晚時分，我們在回家的路上，看到了夕陽，恬恬幽幽地說了句：“夕陽無限好，只是近黃昏”，媽媽，我覺得應該是“夕陽無限好，只是要回家”，這才是我現在的感受。
春天尚未結束，所以我們壹邊雞眼，壹邊學古詩的方法還可以繼續。當知識儲備跟不上日常運用的步伐時，自然就會督促孩子去學習更多的知識，以便更好地學以致用。
古詩之路漫長又瑣碎，死記硬背只能達到短期記憶的目的，要想讓古詩詞滲透到孩子的思想裏，還需要全面理解和多多運用，所以我們還要繼續努力！
以上就是今天的分享，願我的分享與妳有益！