作為壹名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我精心整理的《我喜歡書》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我喜歡書》教案1活動目標：
1、能夠大膽、連貫的談論自己看過的圖書，講出書中的主要內容。
2、能與同伴協商，合作制作壹本《我喜歡的書》，努力學習集中註意，耐心傾聽別人的談話，並理解別人談話的內容，學會新的談話經驗。
3、樂意在集體面前談話，初步形成主動與別人交談的習慣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、每位幼兒從家裏帶壹本自己喜愛的圖書。
2、在活動室布置壹個圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。
3、幼兒人手壹張白紙，訂書機，彩色筆。
活動過程：
壹、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。
請幼兒閱讀自己從家裏帶來的圖書，鼓勵幼兒與同伴交流，提問:小朋友，妳帶了什麽圖書?書裏說了什麽事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內容。
二、幼兒自由結伴，圍繞”圖書的名字，內容”這兩個問題進行交談。
教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，並有興趣地傾聽幼兒間的談話。
三、引導幼兒進壹步談論自己來的圖書。
1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導幼兒說清楚:帶來的圖書名字，圖書裏有誰，說了什麽事情?幼兒介紹時，教師進行提示，使其圍繞話題談話。
2、用提問的方是引導幼兒拓展談話範圍。教師：妳們還看過哪些圖書？妳最喜歡哪本書？為什麽？
請小朋友簡單談談自己喜歡的圖書內容，開闊大家的思路。
四、組織幼兒討論：
圖書給我們帶來了什麽？圖書有什麽用？幼兒談話時，教師可用插話的方式補充他們的談話內容。
五、教師小結談話活動，並通過簡單介紹圖書的來歷，讓幼兒了解成人的勞動，教育幼兒愛護圖書。
六、幼兒操作活動：自制壹本圖書。
1、教師和幼兒壹起討論做書的方法：思考------繪畫------塗色------頁碼------裝訂。
2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內容以及畫面的分工，再進行創作活動。
3、教師進行巡回指導，最後，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進幼兒間的相互交流和學習。
小百科：書是人類用來紀錄壹切成就的主要工具，壹般指裝訂成冊的、印有文字的紙。
《我喜歡書》教案2活動目標：
1、通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發喜歡書籍的情感。
2、在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3、萌發對閱讀書籍的興趣。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動重難點：
通過閱讀繪本，初步了解書的種類並萌發對書籍的喜愛。
活動準備：
繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾
活動過程：
壹、情境導入
1。師：小朋友們，今天老師給妳們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢？
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2。師：妳們好！妳們猜猜我的愛好是什麽？
教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在幹什麽，從而知道喜歡看書。
二、引發興趣，開啟故事1。師：妳們猜壹猜，猩猩會喜歡什麽樣的書？
請幼兒舉手回答，自由發表意見2。師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什麽樣的書呢吧
三、分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態，圖畫中的細節，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什麽樣的書，從而了解書的種類。
1。播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什麽樣的衣服？妳發現了什麽？
請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小醜的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，後面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什麽樣的書。
總結：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最後壹張圖片，猩猩真的很喜歡書。
四、完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們壹起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀壹遍
2。師生討論，進壹步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什麽樣的書，還知道了書原來有這麽多的種類，增長不少知識呢，說說妳都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3。了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經驗，激發對書本的興趣師：現在妳們知道這本書的名字叫什麽了嗎？除了名字，妳還看到了什麽？
再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸的封面上還告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以後看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。
五、聯系自己的閱讀經驗，我喜歡的書
1。妳們喜歡看書嗎？妳們都看過什麽書？妳覺得看書能給妳帶來什麽好處？
請幼兒思考，然後舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
《我喜歡書》教案3活動目標
1.能比較清楚的說出自己喜歡的壹本書的理由。
2.知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
活動準備
幼兒每人帶壹本自己喜歡的圖書
活動過程
壹、介紹喜歡的圖書
1.教師介紹自己喜歡的壹本書，並說出理由
教師：每個人都有自己喜歡的壹本書，我最喜歡的是這本書。
書裏有很多美麗的童話故事，我看了以後還可以講給小朋友聽。
2.妳最喜歡的是哪壹本書呢？為什麽喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的壹本書
二、討論閱讀的作用
1.教師：小朋友讀過那麽多的書，妳想壹想讀完以後對自己有什麽幫助呢？
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，
使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀
1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2.幼兒相互交換圖書進行閱讀。
幼兒園小班語言教案《什麽動物吃什麽》
幼兒園小班教案
活動目標
1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2.喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
活動準備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人壹個
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓壹面
活動過程
壹、遊戲：什麽動物走來了
1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，妳看是誰來了？”
（請壹名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）
2.教師：看！誰來了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什麽？
小雞和媽媽（教師）壹起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什麽，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒壹起模仿動物的動作、叫聲；
並運用有節奏的語言進行表述）
二、遊戲：小動物出來玩
1.摸口袋
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裏，請幼兒來摸動物，
拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
2.小動物出來玩
請幼兒自己選壹種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，
並運用兒歌的有節奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麽，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什麽，吃小魚。
三、創編兒歌
1.教師：今天，小朋友都知道什麽動物吃什麽了，現在老師把妳們說的話變成了壹首兒歌，
妳們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麽，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什麽，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什麽，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什麽，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什麽，吃骨頭。
2.幼兒跟老師壹起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。
小班語言活動課後反思：水果謎語
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第壹個時，“紅果子，麻點子，咬壹口，甜絲絲，“猜壹種水果的名字，壹開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對於這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒壹起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒壹開始好了，因此我也急於把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天並肩在壹起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面後，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再壹次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的'實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對於這樣的現象，我也進行了壹定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有壹定的難度的，因為他們還不具有壹定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然後要求他們對每壹句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是壹天二天就能學會的，是壹個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們壹起玩猜謎的遊戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
《我喜歡書》教案4活動目標：
1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發喜歡書籍的情感。
2.在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3.萌發對閱讀書籍的興趣。
活動重難點： 通過閱讀繪本，初步了解書的種類並萌發對書籍的喜愛。
活動準備：
繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾
活動過程：
壹.情境導入
1.師：小朋友們，今天老師給妳們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師：妳們好!妳們猜猜我的愛好是什麽?
教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在幹什麽，從而知道喜歡看書。
二.引發興趣，開啟故事1.師：妳們猜壹猜，猩猩會喜歡什麽樣的書?
請幼兒舉手回答，自由發表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什麽樣的書呢吧
三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態，圖畫中的細節，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什麽樣的書，從而了解書的種類。
1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什麽樣的衣服?妳發現了什麽?
請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小醜的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，後面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什麽樣的書。
總結：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最後壹張圖片，猩猩真的很喜歡書。
四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們壹起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀壹遍
2.師生討論，進壹步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什麽樣的書，還知道了書原來有這麽多的種類，增長不少知識呢，說說妳都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經驗，激發對書本的興趣師:現在妳們知道這本書的名字叫什麽了嗎?除了名字，妳還看到了什麽?
再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸的封面上還告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以後看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。
五.聯系自己的閱讀經驗，我喜歡的書
1.妳們喜歡看書嗎?妳們都看過什麽書?妳覺得看書能給妳帶來什麽好處?
請幼兒思考，然後舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
《我喜歡書》教案5活動目標：
1、仔細觀察畫面細節，知道主人公喜歡各種各樣的書。
2、大膽講述自己的猜測，能用完整的語言描述畫面。
3、願意閱讀並養成良好的閱讀習慣。
活動準備： PPT課件
活動過程：
壹、談話導入，引出主題。
師：“小朋友，我們每個人都有自己喜歡的東西，那妳們都喜歡什麽呢？為什麽？”
小結：大家喜歡的東西都不壹樣，但是都對自己有不同的意義。
二、閱讀封面，開啟故事。
1、提問：老師有壹位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰？（小猩猩）
2、提問：妳看出來他喜歡的是什麽嗎？
小結：嗯，是的，這是壹只喜歡書的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書》
三、逐幅播放ppt圖片，引導幼兒初步了解繪本內容。
1、出示圖片：好笑的書和恐怖的書。
提問：小猩猩在幹什麽？他喜歡什麽樣的書？妳是從哪裏看出來的？
2、出示圖片：童話書和兒歌集。
提問：看到小猩猩喜歡的童話書，妳想起了哪個童話故事？妳覺得兒歌集中會有什麽內容？
3、出示圖片：胖胖的書、瘦瘦的書。
提問：這兩本書是什麽樣的？有什麽不壹樣？妳覺得書中會有什麽內容？
4、觀察圖片，說出小猩猩喜歡的其他的書。
提問：小猩猩喜歡的書可遠不止這些。請妳們仔細觀察圖片，說壹說小猩猩還喜歡什麽書？妳從哪裏看出來的？
5、豐富詞語“各種各樣”
提問：什麽叫“水泄不通”？
小結：小猩猩向我們介紹了這麽多種類的書，有好笑的，恐怖的，童話書……看來他真的很喜歡書。我們可以用壹個好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。
四、完整播放PPt閱讀繪本，引導幼兒鞏固了解書的種類。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內容。
提問：小朋友們，小猩猩都喜歡什麽樣的書啊？
小結：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什樣的書，還知道了書原來有這麽多的種類，增長不少的知識。
五、分享交流自己喜歡的書。
提問：“小猩猩喜歡各種各樣的書，妳喜歡什麽書呢？”
小結：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
《我喜歡書》教案6活動目標
1、能比較清楚的說出自己喜歡的壹本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重點難點
1、重點：介紹自己喜歡的圖書。
2、難點：說說閱讀的作用。
活動準備
幼兒每人帶壹本自己喜歡的圖書。
活動過程
1、師生***同介紹喜歡的圖書
“每個人都有自己喜歡的壹本書，妳最喜歡的是哪壹本書呢？為什麽？”
（1）教師介紹自己喜歡的壹本書，並說出理由
（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的壹本書
2、討論閱讀的作用
“妳們讀過那麽多的書，想想對自己有什麽幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用
（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。（幼兒教育）
小百科：書是壹個漢字，拼音是shū，是人類用來紀錄壹切成就的主要工具，壹般指裝訂成冊的、印有文字的紙。也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介，對人類文明的發展與傳承具有重要的意義。是人類傳播知識的重要工具。
《我喜歡書》教案7活動目標：
1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發喜歡書籍的情感。
2.在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3.萌發對閱讀書籍的興趣。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情
5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重難點：
通過閱讀繪本，初步了解書的種類並萌發對書籍的喜愛。
活動準備：
繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾
活動過程：
壹.情境導入
1.師：小朋友們，今天老師給妳們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師：妳們好!妳們猜猜我的愛好是什麽?
教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在幹什麽，從而知道喜歡看書。
二.引發興趣，開啟故事1.師：妳們猜壹猜，猩猩會喜歡什麽樣的書?
請幼兒舉手回答，自由發表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什麽樣的書呢吧三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態，圖畫中的細節，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什麽樣的書，從而了解書的種類。
1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什麽樣的衣服?。妳發現了什麽?
請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小醜的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，後面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什麽樣的書。
總結：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最後壹張圖片，猩猩真的很喜歡書。
四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們壹起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀壹遍2.師生討論，進壹步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什麽樣的書，還知道了書原來有這麽多的種類，增長不少知識呢，說說妳都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經驗，激發對書本的興趣師:現在妳們知道這本書的名字叫什麽了嗎?除了名字，妳還看到了什麽?
再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸的封面上還告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以後看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。
五.聯系自己的閱讀經驗，我喜歡的書1.妳們喜歡看書嗎?妳們都看過什麽書?妳覺得看書能給妳帶來什麽好處?
請幼兒思考，然後舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發現自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，於是我把幼兒的“註意聽”與作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性，激發幼兒在別人面前表現自己的欲望。同時，註重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。