正能量是積極情緒的集合，可以讓人擁有積極的心態。
同樣，負能量是負面情緒的集合，會讓人沈溺於負面心態。
學習的壓力永遠是我們負能量的重要原因。所以我們有很多作家去消化它，通過寫作來談論它。
裂縫間生長著蓬勃的壹年生樹冠、三葉草和“死不了”。學習的時候還可以發泄壹些小花小草嗎？
我突發奇想，在群裏發了壹條:同學們，大家放松壹下，開開玩笑吧！繼電器...做作業！所以十多分鐘。
1.商人不知道恨自己的國家，整天做功課。
2.擡起頭壹看，發現是月光，低頭做作業。
如果洛陽的親戚朋友互相問起，就說我在做作業。
回頭看雕刻的地方，我正在做作業。
二月草長鶯飛，我卻在家做作業！
6.妳能有多少擔心？好像晚上作業都沒寫完！
7.路人揮手問，我卻不答作業！
8.我7月在考試，8月在考試，9月在做作業，遮住我的藍天。
9.但現在我記得那晚，那場風暴，妳對妳的作業了解多少？
10.妳歷經千錘百煉依然強大，可以卷到湘鄂北去了！
11太子陳在圓滿宮的壹次宴會上，付了十斤功課。
12孤帆遠天，日功致命。
13桃花潭深過千尺，不像作業那樣滿山遍野。
14.樹葉像瀑布的水花壹樣落下來，無盡的作業滾滾而來。
15.躺在夜半聽風雨，像作業和做夢的山！
16.希望人家長期工作！
17.就像壹場春天的大風，在夜裏刮來，試卷遍地開花！
18.總有壹天，我會乘風破浪，把試卷當成大海。
19.春天的早晨，我無憂無慮地醒來，作業就像壹只小鳥。
20.之前沒有燈，之後沒有星星，還有很多作業，我獨自壹人，眼淚掉了下來。
21.我生來就沒用，去做作業吧！
22.眾裏尋他千百度，驀然回首，那人正在做作業。
同樣，也適合老師批改試卷。
1.商人不知恨國，終日改卷子。
2.擡起頭來看，發現是月光，低頭批改試卷。
如果洛陽的親戚朋友互相詢問，告訴他們我在改卷子。
回頭看看雕刻的地方，我正在批改試卷。
二月草長鶯飛，我卻在家裏批改試卷！
6.妳能有多少擔心，就像晚上試卷還沒合上壹樣！
7.路人揮手問，我改卷子也不回答！
8.7月份在考，8月份還要考。九月的卷子遮住了我的藍天。
9.但現在我記得那晚，那場風暴，妳對試卷了解多少？
10.妳歷經千錘百煉依然強大，可以卷到湘鄂北去了！
妳看，毫無違和感！
昨天看到壹句話:
1.妳能有多少顧慮，就像國足能進多少球壹樣？
又在群裏扔接力棒了！有的家長寫的，有的學生寫的！
2.問問妳能擔心多少，就像我們更上壹層樓。(我大壹歲，初二)
3.問問妳能擔心到什麽程度，就像妳的作業什麽時候會停。
4.能有多少悲傷，就像學海無涯？
5問自己能有多大的悲傷，就像作為良師益友該留在哪裏。(初二分班，所以分開了！)
6.妳能有多少擔心，就像英語單詞看不懂壹樣。(這個地方要用方言，聲音:杜爾)
7.妳能有多少擔心，就像幾何沒有理由扣分壹樣。
8.妳能有多少煩惱，就像作文字數不夠壹樣！
9.妳能有多少悲傷？這就像壹天不讀三秋(閱讀小組)。
10.妳能有多少煩惱，就像英語單詞難記壹樣。
11.妳能有多少煩惱，就像妳什麽時候能翻譯文言文而不煩惱？
12問妳能有多少悲傷，就跟飛試卷問海上旅行壹樣。
13.妳能有多少悲傷，就像英語什麽時候停止聽說讀寫？
14.妳能有多少悲傷？就像書桌上的壹堆作業。
引自王軍《正能量與負能量》作文課
華師大壹附中特級教師陸點評；
雖然是遊戲文字，也看語言水平。師生互答，頗有趣味；樂趣來了，課後電視。可見，學生不是不知道窗外的事，老師和家長也不是董冰先生。無論是學生以周記的形式吐槽，還是老師的反復回復，都顯示了他們對現在應試教育的無奈。他們竭盡全力地嘲諷和發泄他們的憤怒，他們自由地寫作，通過網絡傳播和進行諷刺性的評論。這些老師和學生都很聰明，情商很高，很搞笑，不是普通人。