作為壹位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的《夏天》幼兒園大班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
《夏天》幼兒園大班語言教案1活動目標
1、欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2、通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，並學習有感情地朗誦。
3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備
（1）知識經驗準備帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的天氣特征有所了解。
（2）物質準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片（人手壹份）、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
活動過程
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什麽季節？妳有什麽感覺？小動物、植物和天氣又會是什麽樣子？
2、幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在妳們每個人都有壹些圖片，請妳們用好聽的話將它們編在壹起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩並進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題：這首散文詩和妳們編的有什麽不壹樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。
各領域滲透
1、科學：雲、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學遊泳。
生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環境中滲透環境布置：夏天到了。
活動評價。
活動反思
在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平壹般的後進生，跟班裏讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷壹次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、湧動著，並激起新壹層的浪花。
《夏天》幼兒園大班語言教案2活動目標：
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學習詩歌，並能有感情的朗誦詩歌。
活動準備：
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程：
壹、導入出示照片：乘涼
教師：小朋友看看照片上有什麽？這些人穿著什麽樣的衣服？
他們為什麽要坐在大樹下乘涼呢？
引導幼兒發現，這是夏天的情境。
教師：在夏天裏，妳聽到過什麽美妙的聲音？
二、展開
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什麽聲音，誰在叫？妳在什麽季節能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學壹學青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的.？我們壹起來聽壹聽吧。
教師：原來夏天有那麽多美妙的聲音呀，真是壹首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦壹首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什麽叫夏天的歌呢？
提問：詩歌裏說了些什麽？夏天的歌在哪裏？
3、欣賞圖片，學習詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪裏？（在草叢裏。）誰在草叢裏？它是怎麽叫的呢？
（蟈蟈在草叢裏“蟈、蟈、蟈”地叫。）
（2）樹林裏誰在大樹上？它又是怎麽叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘誰在池塘裏？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘裏咕呱咕呱叫）
4、師幼用問答的形式學習詩歌。
第壹遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪裏？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢裏。
幼：夏天的歌在哪裏？
師：知了知了，在密密的樹林裏。
幼：夏天的歌在哪裏？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘裏。
幼：夏天的歌在哪裏？
師：在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪裏？
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪裏？蟈蟈蟈，在綠色的草叢裏。
夏天的歌在哪裏？知了知了，在密密的樹林裏。
夏天的歌在哪裏？咕呱咕呱，在清清的池塘裏。
夏天的歌，在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。
《夏天》幼兒園大班語言教案3活動目的：
1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，並積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。
2、培養仔細聽的能力。
活動準備：
1、對夏天的特征有壹定的了解。
2、掛圖、磁帶
活動流程：
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動
活動過程：
壹、引起興趣
t：現在是什麽季節?(夏季)妳怎麽知道現在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密妳們想不想知道?(想)請妳仔細的聽壹聽，誰知道夏天的秘密。(教師
有表情的朗誦詩歌)
二、理解詩歌
1.(出示圖片，聽第壹遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)
2.t：請妳聽壹聽他們是怎麽做、怎麽說的?(聽第二遍)他們是怎麽做的、怎麽說的?(幼兒復述)青蛙為什麽知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們
壹起來象小青蛙壹樣來說壹說。(幼兒集體朗誦第壹段)荷花是怎麽做的、怎麽說的?(幼兒復述)他為什麽知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)
t：誰想來象荷花壹樣做壹做，說壹說?(請幾位小朋友復述)知了是怎麽做的、怎麽說的?誰能說完整(幼兒復述)
3.t：我們壹起來再來聽壹聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)
t：我們壹起來說壹說夏天的秘密，好不好?(跟念)
三、討論仿編
t：夏天的秘密這麽多，我們小朋友再來找壹找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)
t：那麽除了圖上的這些，妳還知道哪些夏天的秘密?
t：妳們怎麽用好聽的話來說壹說呢?請妳和好朋友商量壹下。(幼兒討論)
t：請妳來說壹說。(幼兒上來朗誦)
四、延伸活動
t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請妳把妳知道的夏天的秘密畫壹畫、講壹講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從壹張荷
葉跳到另壹張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?
池塘裏荷花擡起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了!
活動結束：
小朋友壹起探討。
《夏天》幼兒園大班語言教案4活動目標：
1、培養幼兒的閱讀能力。
2、體會散文優美的語句和意境。
活動準備：
1、彩筆、圖畫紙若幹。
2、教學掛圖《炎熱的夏天》
3、《語言》下P.27活動重點：培養幼兒的閱讀能力活動難點：體會散文優美的語句和意境。
活動過程：
開始部分：
談話：
1、小朋友，現在是什麽季節啊？妳是從什麽地方看出來的？
2、夏天天氣怎樣？人們都穿什麽樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎麽樣？太陽怎樣？
基本部分：
壹、欣賞散文
1、師：有壹散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們壹起來聽聽吧！小朋友要認真聽，壹會老師還有問題要問妳們。
2、放錄音
3、散文聽完了，下面老師要考考妳們，誰能說壹說自己從散文中聽到了什麽？
（幼兒自由回答）
4、小朋友說得非常對，說明妳們聽得都非常仔細，下面請妳看著畫冊，自己試著讀壹讀好嗎？
5、哪位小朋友願意到前面來大聲讀壹讀。
6、小朋友，妳喜歡這散文嗎？
誰能說壹說，妳喜歡散文中的什麽？為什麽？
教師引導幼兒體驗散文中的優美語句和意境。
二、 畫夏天
1、 師：夏天是壹個炎熱的季節，也是壹個美麗的季節，讓我們拿起手中的筆，根據自己對夏天的理解，畫出妳眼中的夏天，好嗎？
2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導。
三、 作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上，閱讀和欣賞。
四、 律動；柳樹姑娘老師發現，小朋友畫得非常好，有的小朋友還加上了自己的想象，畫出 了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽壹首歌，放松壹下好嗎？放歌曲"柳樹姑娘"
結束部分：
小朋友， 這節課我們小朋友的表現都非常好，既學習了散文，還畫出了自己眼中的夏天，讓我們壹起到外面，去體驗夏天還有那些變化吧。
活動反思
在活動開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點，炎熱，人們都穿什麽樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽很毒，很烤人；幼兒都能具體的說出夏天有什麽動物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。
在聽完散文後，多數幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什麽，在本次活動中，要求幼兒能夠體會散文優美的語句和意境。我問幼兒，散文美不美啊，幼兒說："美"。那美在哪裏，幼兒不能說出，還需要教師引導，才能細細體會。如，"太陽像個大火球，高高的掛在天上。""大火球，"這個詞寫出了夏天裏太陽的炙熱，再如，"碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，"托著壹朵朵粉紅色的荷花，""托"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的美麗，小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌，把它當成人來寫……多處地方詞句的優美，需要教師的講解幼兒才能體會。
幼兒在畫夏天時，能夠發揮自己的想象來畫，有些幼兒畫的非常好看。總之，這節課，教學任務完成得較好。
《夏天》幼兒園大班語言教案5活動目標：
1、幼兒能專註傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。(認知目標)
2、在辯論中能清楚表達自己的理由，並能堅持自己的觀點。(技能目標)
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)
活動重點： 在辯論中堅持自己的觀點
活動難點： 在辯論中能清楚表達自己的理由，並能堅持自己的觀點。
活動準備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標誌
4、PPT
活動過程：
壹、導入
1、出示ppt，幼兒觀察。
2、幼兒說壹說"妳看見了什麽?"（教案：）"妳認為圖片上是什麽季節?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教師引導幼兒說說
(1)除了圖片上看見的，妳認為的夏天是什麽樣的?
(2)除了圖片上看見的，妳認為的冬天是什麽樣的?
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"並請個別幼兒說壹說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規範辯論意識。
1、出示各隊標誌牌
2、確立觀點，分隊入座--(覺得夏天好的為太陽隊)--(覺得冬天好的為雪花隊)根據自己的觀點進入坐席
3、提出辯論要求
(1)妳說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，並且眼睛要看著對方
(2)表達完整：發言時先說明自己認為的觀點 例如：我認為冬天比夏天好，因為……
(3)依次辯論：從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
(1)幼兒(例：我是太陽隊的1號辯手……)
(2)引導幼兒用到"我認為……因為……
2、自由辯論
(1)教師宣布自由辯論的環節開始
(2)介紹自由辯論的規則*想到妳要說的內容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。
*壹方辯手闡述完觀點後，另壹方才可起來闡述。
*當看見別人已經站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
(3)、幼兒開始自由辯論
3、對駁環節
(1)教師引導幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，因為......",太陽隊說"我認為冬天不好，因為......"。
六、辯論結束
1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據 PPT有感講訴教師：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
七、活動延伸