壹、什麽是五育融合？
五育融合是指在現代化的教育中通過重視並實施德育、智育、體育、美育、勞動教育，促進人的全面發展。它既是現代化國家對人的素質的綜合要求，也是現代化的教育要能夠達到的壹個目標。
二、五育之間的關系
五育作為全面發展教育組成的部分，它們之間既不能相互替代，又不能彼此分割。
(1)德育是實施各育的方向保證。德育是使學生具有堅定正確的政治方向、具有中國特色社會主義思想和良好思想道德素質的教育德育是實施各育的方向保證。
(2)智育為各育提供認識基礎。智育主要是傳授系統的文化科學知識與技能，提升學生才幹與智慧的教育。各育的實施都不能離開知識技能的教育。
(3)體育是各育的機體保證。體育是增強學生體質，發展他們的體力和運動能力，養成他們鍛煉身體和衛生習慣的教育，也就是提升學生身心素質的教育。體育為各育提供物質保證。
(4)美育勞動教育是將德、智、體充分展現和運用的主要途徑。
(5)勞動教育是將德、智、體、美充分展現和運用的主要途徑。
三、推行五育融合的意義
(1)滿足時代對綜合性人才的需求。實行五育井舉能夠促進人的全面發展，進而滿足時代對綜合性人才的需求。
(2)滿足個體的需求與發展，提升人的生活質量與幸福感。五育並舉的教育舉措不僅促進了人的身心健康發展，也給予人更加豐富博大的精神世界，提升個體的生活質量和幸福感。
(3)滿足個體終身發展的需要。時代的變化使終身學習成為了人們的***識，為了適應這種變化，受教育者要力求多方面全面發展，為未來打好基礎。
(4)滿足個體個性發展的需要。全面發展與個性發展辯證統壹，受教育者的個性發展離不開全面發展所積蓄的能量。
(5)滿足社會未來發展的需要。社會的發展離不開高質量人才，高質量人才培養離不開全面發展教育。
四、實現五育融合的途徑
(1)要以素質發展為核心。素質教育註重人的各方面和水平的實際發展，追求對人的發展的有效引領和促進。發展的內涵包括兩方面：壹是人的發展的全面性與和諧性；二是人的發展的差異性與多元性，重視和鼓勵人的個性發展的多樣性。
(2)要確立和體現全面發展的教育觀。教育目的的實現，不僅要在人實際發展程度和水平上關註素質教育，而且要在內容上關註人的全面發展教育。具體表現在：
(3)正確認識和處理各育關系。“五育並舉”指每壹育都有自己特定的內涵，有自己特定的任務，有自己特定的社會價值和教育價值。各育之間都不可分割、不可相互代替。這反映了它們在全面發展教育中的關系是辯證統壹的。
(4)防止教育目的的實踐性缺失。當下中國教育依然有很多問題，在妨礙全面發展教育的實現，如片面追求升學率的應試教育等問題就背離了“五育並舉”的教育實踐的方向，也背離了教育目的的宗旨。我國當下正亟待解決和防止這些問題所以，不斷強化全面發展的教育觀念，加強對教育實踐的評估指導是非常必要的。