1、在理解詩歌內容的基礎上，能充分發揮想象力對周圍事物運用誇張的表現手法進行繪畫創作。
2、在對周圍環境原來的認知基礎上進壹步感受用不同的角度去看待事物，從而萌發出對周圍環境和事物的熱愛。
3、知道眼睛能反射物體這壹現象。
活動重點：
對眼睛的描繪從實體化到抽象化。
活動難點：準確運用線條和色彩。
活動準備：
1、教師自編詩歌《小小的眼睛》
2、眼睛的圖片、壹個自制的大眼睛的框架。
3、繪畫紙張、繪圖筆、水彩筆。
活動過程：
壹、開始部分
1、師幼相互問好
2、教師出謎語請幼兒猜引發幼兒興趣。
謎面：兩只葡萄黑又亮， 白天陪我看世界，晚上伴我入夢鄉。
3、教師揭示謎底——眼睛。
二、開始部分
1、出示大眼睛框架引導幼兒用框架觀察周圍。“這是什麽？”
a、“請妳用這個“眼睛”仔細的看看周圍都有些什麽東西？”
b、“這些東西都是我們認識的，妳們喜歡用“眼睛”看他們嗎？為什麽？”
C、“除了這些東西，妳還能想到用“眼睛”能到看什麽？”
d、教師總結“原來我們用眼睛看到了這麽多東西啊？”“妳們想知道我用我的眼睛的看到了什麽嗎？”“讓我用壹首詩歌來回答妳”。
2、教師朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容。我的眼睛“裝”下了什麽？是怎麽“裝”的?妳的眼睛也能“裝”嗎？能“裝”下什麽？
3、引發幼兒思考：除了這些妳的眼睛還能裝下什麽呢？
4、出示鑒賞畫，讓幼兒欣賞分析可以把眼睛裏看到的東西怎麽樣畫出來？
“看到這幅作品妳想到了什麽？”
“除了這樣畫，妳還能想到怎麽畫？”
三、操作部分
1、提醒幼兒：眼睛要畫的大大的才能“裝”下更多的東西。
2、發放紙筆，幼兒自主創作，教師巡視觀察指導。
附：
《小小的眼睛》
我有壹雙小小的眼睛，
小小的眼睛能裝大大的世界。
小小的眼睛，
裝下藍藍的天空藍藍的海，
裝下紅紅的花兒綠綠的草。
小小的眼睛
裝下高高的大樓長長的馬路，
裝下飛翔的鳥兒爬行的螞蟻。
小小的眼睛，
裝下了風，裝下了雨，
裝下了爸爸媽媽和老師，
我用小小的眼睛裝下了整個美麗的地球。
說課稿
壹、說教材
在此次活動中我選用的是幼兒想象畫，針對我班幼兒想象力豐富這壹特點而設計，在活動中針對眼睛能反射周圍事物這裏特點，利用眼睛做畫框，而讓幼兒想象將周圍熟悉的人、事、物、放在眼睛裏並用誇張的手法去體現，讓幼兒體驗用不同的角度去看待周圍，活動中還運用詩歌來拓寬幼兒的思路。
二、說目標
在活動中我將活動目標定位在幼兒的想象力和創作力的發揮上，希望通過活動幼兒的思維能更開闊、想象會更大膽。同時也定了讓幼兒了解科學方面的眼睛能反射物體這壹現象，與此同時幼兒在觀察同伴眼睛的同時還能增進相互之間對身體構造的了解從而促進同伴之間的情感。
三、說準備