1、利用多媒體課件，激發想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謚。
2、指導學生正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。
二、教學準備：
多媒體課件（白天、夜晚的大海）；詞語卡片；大海媽媽的禮物（六條小船內裝著各種貝殼，海洋動物的圖片，後面附有海底小秘密、成語串、詩歌等）
三、教學過程：
1、猜謎：
師：今天，教師給大家帶來了壹個謎語：
胸懷真寬大，
江河容得下。
潮漲幕就落，
風起掀浪花。
妳們猜是什麽？
生：我猜是大海。
生：我覺得是大海。
2，板帖：大海，認讀"海"，遮去三點水，是什麽字？（每）
大海的每壹個角落都有水。
3，簡介大海。
師：妳們見過大海嗎？請見過的小朋友向大家介紹介紹。
生：我見過大海，海水是藍色的，壹眼看不到邊。
生：我見過大海裏有浪花，海灘上還有各種各樣的貝殼。
師：在小朋友的眼裏，蔚藍的大海壹望無邊，是那麽美麗，那麽神秘，那麽有趣。今天，我們壹起去海邊旅行。
（點擊課件：出示白天大海的景象圖）
4，讓我們壹起向大海問好。
師生：hi，大海，妳好！good morning,大海！
5，師生***同看課件畫面。
師：來到美麗的大海邊，妳看到了什麽呢？
生：我看到沙灘上有各種各樣的貝殼。
生：海鷗在海面上快樂的飛著。
生：海面上波浪很大，發出了很大的聲音。
師：對呀，這是風兒和浪兒妳追我趕，互相"鬧"著玩呢！那巨大的聲音是浪花在歡快地"笑"呢！
生：漁船裏裝滿了魚蝦和海帶。
6，小結，過渡：
師：哦，小朋友都看到了，白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。板貼：睡了
7，指名讀課題：大海睡了
8，（點擊課件：出示夜晚大海圖）
師：大海睡著了，是什麽樣兒呢？誰來說說？
生：大海睡了，星星和月亮掛在天空中，星星還在壹閃壹閃地眨著眼睛呢！
生：我聽到了輕輕的海浪聲。
過渡：在壹位叔叔寫了壹首非常優美的小詩，聽：
(點擊課件：出示課文錄音，配上輕輕的潮聲)
師：喜歡嗎？那妳們就去讀壹讀吧！
二、自讀課文，初步感知
1，學生自讀課文
2，指名讀，隨機正音：風兒浪兒
那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。
三、美讀課文，進入意境
師：讀了這首小詩，深夜裏，大海給妳的感覺是怎樣的呢？
生：我覺得深夜裏，大海很安靜，不像白天那麽鬧了。
生：我覺得很平靜，海浪聲輕輕的，聽起來很舒服。
師：妳能讀出這種感覺嗎？
（點擊課件：出示課文第壹句：風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜裏，大海睡了。）
1，指導朗讀第壹句
（1）學生自由練讀（2）指名讀，學生評價。
生：讀第壹句
師：覺得她讀得怎麽樣呢？誰來評壹評！
生：我覺得她讀得太響了，應該輕壹點。
生：大海已經睡了，我們要輕輕地讀，千萬別吵醒了大海。
師：那妳來讀壹讀
生：有感情地朗讀第壹句。
師：妳讀得真好，大海睡得真香啊！
（3）齊讀