作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班語言教案：《吹泡泡》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案：《吹泡泡》1活動目標
1、理解詩歌，並學習朗誦。
2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，並學說“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天裏的美景。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若幹。
活動過程
壹、創設情境，激發興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？
2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裏去了？
二、分段理解，學習句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問：
（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎麽去叫的？學習動詞：飛。
（2）它是怎麽說的？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）桃花發生了什麽變化呀？為什麽紅泡泡要去叫桃花呢？
小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問：
（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎麽去的？學習動詞：飄。
（2）綠泡泡會怎麽叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麽了？為什麽綠泡泡要來叫醒柳樹呢？
小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。
提問：
（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎麽去叫的？學習動詞：轉。
（2）黃泡泡又會怎麽叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）迎春花又發生了什麽變化？為什麽是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？
小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
三、完整欣賞，學習朗誦。
1、妳們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們壹起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩歌。
2、提問：詩歌的題目叫什麽？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？
分組分角色朗誦詩歌。
3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。妳找到的是什麽顏色的泡泡，就請妳去叫醒誰，好嗎？
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什麽要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在壹起可以幹什麽啊？
小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友壹起唱，壹起跳，春天到了真美麗啊！
2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。
附詩歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
中班語言教案：《吹泡泡》2設計意圖:
先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏雲、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在遊樂中馳騁想象，將兩組有從屬關系或相關關系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了壹幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經過想象以後的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發幼兒去觀察去想象。
教學目標:
1、學習建構句式“XX是XX”吹出的泡泡，並展開想象仿編兒歌。
2、學會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關系和相關關系。
3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
教學準備:
1、多媒體課件。
2、泡泡液若幹瓶。
活動過程:
壹、情景創設，導入課題
1、聽著音樂，教師和幼兒壹起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師:我們吹出來的泡泡是怎麽樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)
3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不壹樣，我們來看看，是什麽泡泡?
二、出示多媒體課件
1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，裏面有什麽呢?我們壹起來看看吧!第壹個泡泡(出示星星圖片)妳們知道這個泡泡是誰吹出的麽?強調幼兒回答問題要完整。
2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
露珠是小草吹出的泡泡。
雞蛋是母雞吹出的泡泡。
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼兒根據圖片把四句兒歌連貫起來。
5、吳老師要在最後再加上兩句，使這首兒歌變成壹首完整的兒歌。
吹呀吹，吹泡泡，
我吹的泡泡是壹首首歌謠。
6、我們大家真棒，壹起創編了壹首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想壹個名字呢?
7、大家想出了這麽多好聽的名字，我們就用壹個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。
8、幼兒和教師壹起朗讀兒歌，並聆聽歌曲。
9、老師這還有壹個大泡泡，它會是什麽呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考並回答。
10、在我們的生活中，還有哪些東西是什麽吹出來的泡泡呢?幼兒思考並回答。(分小組討論，並組合成壹首新的兒歌)
三、結束
今天我們跟著泡泡學習了好多知識，下面我們壹起到戶外和泡泡做遊戲吧!師生壹起到戶外吹泡泡!
活動反思
《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯系，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調。
在多次吹泡泡的遊戲活動後，引導幼兒接觸這樣優秀的文學作品，加深他們對文學作品的理解，培養其想象力、創造力，口語表達能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡並互相交流發現了什麽，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進來，接著兩遍兒歌下來，孩子們已經基本能完整的把兒歌復述出來了。並且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來壹遍。可見孩子們對活動投註的熱情。通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：
1、 根據實際，隨機調整教育方案 。
2、 善於利用，充分尋找結合點。
3、 融入生活，增強練習的密度。
中班語言教案：《吹泡泡》3活動目標：
1、通過找壹找、想壹想、說壹說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片壹套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若幹和他桃子圖片壹張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動過程：
壹、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒壹起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎麽樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）
3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不壹樣，我們來看看，是什麽泡泡？
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
（1）這是什麽泡泡？（出示字卡“雞蛋”）
（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什麽？請妳們聽壹聽（教師示範念）。
幼兒回答後集體學念。
2、出示蘋果
教師提問：
（1）這是什麽泡泡？（出示字卡“蘋果”）
（2）蘋果又是誰吹的泡泡？
（3）為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示範念） 幼兒集體學念。
3、同時出示星星和烏雲
教師提問：看壹看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏雲”）為什麽？
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最後兩句。
4、完整學念詩歌。
（1）教師：老師這裏還有許多泡泡，如果妳們知道是誰吹的就壹起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）
（2）教師：哇！這麽多可愛的泡泡連起來就成了壹首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目）。我們壹起來朗讀這首詩歌吧！
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦？老師的椅子底下也有壹個泡泡，讓我們來看看是什麽泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請妳們去找壹找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。看看妳找到的是什麽泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等，人手壹份。）請拿到同壹種“泡泡”的好朋友坐到壹起。
3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想壹想，還可以和妳的好朋友討論討論。（啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡等。）
4、請拿同壹種“泡泡”的小朋友壹起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成壹首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師：我們壹起到外面找壹找，還有哪些泡泡，再來想壹想它們又是誰吹出來的，好嗎？
中班語言教案：《吹泡泡》4活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",並模仿詩歌的句式，進行仿編。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉等圖片若幹及桃子圖片壹張，與幼兒人數相等。
活動過程：
壹、課題引入教師和幼兒壹起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）
1、今天，老師和小朋友壹起玩吹泡泡的遊戲，妳們準備好了嗎？讓我們跟著音樂出發吧！
2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什麽樣的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這麽多漂亮的泡泡和我們小朋友壹起玩，妳們高興不高興？（高興）
3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不壹樣，我們壹起看看是哪些泡泡好不好？
二、多媒體課件，學習詩歌
（壹）出示圖像引導語：妳看到了什麽？請妳用好聽的話來說壹說。（引導幼兒觀察圖片）
1、雞蛋教師提問：（1）這是什麽泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這麽漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢？為什麽？誰能用完整的話說說？
2、蘋果教師提問：（1）這是什麽泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？
3、星星。老師提問：
a.這是什麽泡泡？（星星泡泡）這麽漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們壹起猜猜看）b.出示月亮，小朋友說的真棒，這麽漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀。
c.為什麽說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚壹起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡） 4、雨點。
a. 這是什麽泡泡？（雨點泡泡）b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏雲）誰能用完整的話說說？
5、根據圖像，師生***同念上面四句。
a.現在我們把"什麽是什麽吹的泡泡"連起來講壹講。教師接上最後壹句：我吹的泡泡是壹首首歌謠，壹串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什麽？
為什麽我吹的泡泡是壹首首歌謠，壹串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情壹樣，都很開心，所以""）
6、集體念詩歌兩遍。
（1）教師：哇！這麽多可愛的泡泡連起來就成了壹首好聽的詩歌，師範讀。（配樂）（2）這麽好聽的詩歌，我們給起個名字吧！（題目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什麽樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）我們壹起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表
三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：
妳發現我們的身邊什麽也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什麽？
1、現在請妳們到後面去找壹找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。
（幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想壹想，說說妳找到的'是什麽泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和妳的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡；我發現白雲是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個事物中必須有壹樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）
3、全體幼兒進行仿編。每三個壹組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續找"泡泡"小朋友妳們真棒，又編出了那麽好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師壹起到外面去找壹找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動室。
附：詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。
中班語言教案：《吹泡泡》5壹、活動目標：
1 通過猜猜、看看、想想，引導幼兒理解兒歌的基本內容。
2 要求幼兒發準翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3 激發幼兒參與遊戲的興趣，從中體驗吹泡泡的樂趣。
二、活動準備
1 教師自制掛圖。（情景圖片）
2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細不壹)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動過程
(壹) 談話，激發幼兒活動的興趣。
（出示壹張圖片，壹直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）
1 教師：咦！小朋友們看，圖畫裏的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎麽來的呢？(理解動詞“吹”，並發準音)。
2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發表意見）
（二）熟悉詩歌的基本內容：
1、 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現正在吹泡泡的嘟嘟熊）
2、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（壹張有壹串小泡泡的畫紙，註意讓幼兒發準翹舌音“串”）
3、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示壹張有壹個大泡泡的畫）
4、 （然後教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎麽到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）
5、 出示小白兔
（1）教師動作誇張模仿小白兔說：不能動！妳能動！
( 2）為什麽小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發表意見。引導理解動詞“爆”）
（3）壹起說出答案“不能動！不能動！壹動泡泡就會爆掉。
（三）幼兒念兒歌
1、 師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們壹塊兒把它編成壹首兒歌吧！（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）
嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出壹串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出壹個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說：不能動！不能動！壹動泡泡就會爆掉。
2 采用接龍式（老師念上句，然後幫助幼兒接下句）
（四）遊戲：吹泡泡
1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，妳們會吹出什麽樣的泡泡呢？我們來試試。（發給幾個比較能幹的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什麽樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結束課程。