歷史的點點滴滴，就像散落在茫茫沙灘上的沙貝。我們靜靜地路過，貪婪地看著這些閃閃發光、彌足珍貴的寶貝，有時還會撿起壹兩枚觸動我們心靈的貝殼，帶著愛與感激的心情收藏起來，作為紀念。
快樂的生活，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。不同的選擇，不同的人生旅程。而要讓我們心中的戈壁灘開滿鮮花，就要直面挫折，而不是放大痛苦。
誠實守信是我們中華民族的優良傳統。幾千年來，人們強調並尊重誠實。誠信之風淳樸醇厚，歷史越悠久，誠信精神越充盈中國，誠信之光越照耀中國。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的壹部分。
生活就像酒，芳香或濃烈，因為誠實使它變得醇厚；人生如歌，或高或低，因為值得信賴，所以變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為坦誠，所以變得美好。(以誠信釀造生活)
無限的大自然是如此壯麗，因為有五顏六色的花朵，也因為有壹歲枯萎不知名的小草；無垠的大海，因為它的驚濤駭浪，因為它的平靜，所以如此壯美；無邊無際的天空，因為有雄鷹在其中翺翔，有白雲在其中飄蕩，所以才如此美麗；多彩的生活如此自豪，因為偉大，也因為平凡。
如果我能捧壹把月光，我選擇最柔軟的壹把；如果我能采摘香山的紅葉，我選擇最艷麗的壹片；如果我能摘下滿天的星星，我會選擇最亮的壹顆。也許妳會說我的選擇不是最好的，但是我的選擇，我相信。
壹百多年前，法國雨果曾感嘆:“世界上最寬的是海洋，比海洋更寬的是天空，比天空更寬的是人類的心靈。”在古老的東方，人們還代代相傳著壹句樸素的諺語:“宰相肚裏能撐船。”法國的浪漫與中國的現實碰撞，讓人們發現包容超越了國家、語言、民族、文明的界限；寬容是這個美麗星球上的人們所共有和贊美的美德。
選擇都難，更何況是靈魂的選擇。高建禮選擇為荊軻而死；馬本齋的母親選擇了為革命犧牲；祝英臺為她真摯的愛情選擇了變成壹只蝴蝶。在友誼、親情和愛情之間的這種選擇中，他們這樣做——(《生與死》)
文章開頭簡潔地鋪陳了名人的故事:高建禮為友誼選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛了“士為知己者死”的智者名言，成為千古傳奇；馬本齋的母親選擇了奉獻壹生，用她最深沈的感情——博大的母愛，為世人的大義事業而犧牲，為兒子和後人樹起人格豐碑；祝英臺選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為戀人的永恒樹立了榜樣。
9、對稱整齊法
在蝴蝶的眼裏，花是天使，因為花給了她生命的甘露。
在花的眼裏，蜜蜂是親密的朋友，因為蜜蜂給了她生命的延續。(《學會像看歷史壹樣看》)
文章開頭用壹組對稱的句子，賦予蝴蝶、蜜蜂、花匠以氣質，通過生動貼切的擬人手法，使形式與內容完美統壹。體現了考生高超的語言表達能力。
10，詩詞揭秘
“剪不斷，理還亂，是愁，心裏特別有滋味”，這是李後主的感悟；“莫忘形，簾卷西風，人比黃花瘦”，這是李清照的感慨；“我輕輕地走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮了揮手，告別了西方世界的雲”，這是徐誌摩的不舍；“人有喜怒哀樂，月有陰晴圓缺，此事古難容。”這就是蘇東坡的寬宏大量...(《美麗的離別》)
唐朝的風裏，多少公子的白衣飄飄；宋代有多少女子的黑鬢被雨水打濕？那是張九齡的“明月，現已長滿滄海，天涯* * *此時”，蘇東坡的“願人長久，千裏* * *皆美”，還是李清照的“尋尋覓覓，又被冷落”。他們迷戀的是滄桑的容顏，期盼祝福的臉龐，渴望渴望的臉龐。
這篇文章構思很巧妙。開篇引用了三首古詩，描寫了詩人的滄桑，對生命的向往，以及詩人面容所代表的民族文化的精髓。作者巧妙地將三人的詩詞組合成自己的語言，增添了哲理意味，同時也巧妙地引出下文，點出主題。
翻開唐宋詩詞，無數的詩詞可以算是離別詩。王勃莊大聲唱道:何必在岔路口徘徊，孩子* * *沾毛巾。柳永哀怨:今夜酒後何處醒？楊柳岸有小風和殘月。江妍，然而，千帆壹言以蔽之:那些狂喜的人只是離開。有人捶胸頓足:鞭子怎麽能急！今天有汪國真的低吟:人生百年，怎能去而復返？不管耳朵在哪裏，只要祈禱如水，如舟。席慕蓉溫柔的警告來了:如果離別能勾起我們因相聚而疏忽的細節，那麽離開真的不好嗎？這樣的感情真的很美好。吟誦不同時代不同人生的感受，會有意想不到的收獲。(《萬象人生堅持自己》)
什麽是美？我知道美是地平線上升起的第壹道光。美是秋天比火還熱的楓葉，是黃昏沙灘上飛奔的丹頂鶴，是草原上飛奔的梅花鹿...鮑姆·童嘉同意我的觀點，並補充說:“美是感性認識，研究美學是研究感性認識的科學。”但康德生氣地瞪了我壹眼說:“片面，美是人類純粹的主觀感受，與事物本身無關。”我建議妳看看我的判斷批評。“我虛心而仔細地研究了他關於情感的美學著作。當我為自己的神秘性沾沾自喜的時候，黑格爾給我潑了壹盆冷水:“不，美應該是人性的外化”。接著，他驕傲地談起了自己的美學理論。就在我第二個和尚不知所措的時候，馬克思在我旁邊小聲說:“別聽他的。他已經顛倒是非了，不要掉進理想主義的泥坑。"美實際上應該是人性和自由形式的統壹. "什麽是美？我決定離開歐洲，去東方文明古國尋找壹個美麗的答案。(《什麽是美》)
當遼闊的天空被染成壹片漆黑的背景，新月升起時無邊無際的天空布滿繁星，我不禁思緒萬千。我從遠處問天上的月亮:什麽是孤獨？曾幾何時，有李白的“直到，舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，使我們三個”。也許，孤獨就是那種天上明月，風如水，萬籟俱寂，我們形影不離的感覺吧！曾幾何時，李後主覺得“明月如鉤，孤梧桐深院鎖清秋”。或許，孤獨是深宮庭院，國憂家憂民。曾幾何時，陳子昂哀嘆道:“在我之前，那些逝去的時代都到哪裏去了？在我身後，未來的世代在哪裏？，我想到天地，沒有限制，沒有盡頭，我獨自壹人，我的眼淚掉了下來”。也許，孤獨是壹種草不變，天涯不變，物是人非的空虛心境吧！於是，我問月，廣寒宮的嫦娥告訴我，孤獨是“雲母屏燭影深，長河漸落曉星”的“青天清夜心”。什麽是孤獨？我無法回答這個問題。(孤韻)
是什麽東西悄無聲息的到來，不留痕跡，卻激起了所有顏色的光之舞？是什麽，不留痕跡，悄無聲息的來，留下壹季的歌唱？是什麽輕輕的來，悄悄的去，在收獲的季節留下金黃？是什麽，悄無聲息的離去又輕輕的到來，為寂靜的大地紡壹個白色的夢？哲學家對著藍天微笑:“是時候了。”小朋友拿著風箏拍手:“是風。”流浪者說:“這不過是壹場夢。”(有答案的幸福)
11，梯形開始法
小橋流水。
亭臺樓閣隱藏其中。
熙熙攘攘的人群。來來往往，路人行色匆匆，空氣中卻有壹絲找不到的真實。(孤星)
從第壹行到第三行，字數由少到多，形成視覺上的臺階效果。必須是清新順滑的。如果像嚼蠟壹樣，單純做梯子是沒有意義的。
12，觸景生情
事情發生時的壹個場景，往往會定格在妳的腦海裏。所以，在回憶往事之前，不妨用“觸景生情”的方法，把眼前的壹幕描繪得和事件發生時壹樣，這樣既能自然地方便下文，又能避免開頭空洞的說辭，而且由於描述性的表達，給人以生動的感覺。
例:涼風慢慢把我從睡夢中驚醒，看著身邊漆黑的夜晚，不禁想起了火車上那個不眠之夜。
13，布局對偶法
香蓮告訴我，氣質是可以選擇的；
燃燒自己的紅燭告訴我，性格是可以選擇的；
飛翔在空中的雄鷹告訴我，信仰是可以選擇的；
挺拔的松樹告訴我，意誌是可以選擇的。
我選擇，我無怨無悔。我選擇...
即使世俗的墻阻擋了妳的豪情，也阻擋不了妳鏗鏘的步伐。忠於自己是陶謙五首詩的靈魂；即使厚重的夜擋住了妳的星空，也擋不住妳心中的燈。忠於自己，那是文天祥的告別曲；即使樊凡的歲月阻擋了妳強壯的身體，妳也無法阻擋妳忠誠的信念。對自己真實，是屈原水中的離騷。忠於自己
以排列或對仗組成的優美句群開場，具有用詞嚴謹、語氣通順、讀來鏗鏘有力、氣勢磅礴、感染力增強等優點。
14，借助蒙太奇
開頭由類似於焦平面的片段組成。這個經過剪輯的“鏡頭”，時間跨度長，人物突出，真實感強，能極大地調動讀者的想象力和思維，文章結構新穎，能給人耳目壹新的感覺。
“娃兒的爸爸，老陽的家庭這回漂亮了。娃兒考上了那個北大。”當他終於壹口氣把自己考上大學的消息告訴母親時，電話裏傳來母親激動的聲音。他的思緒不禁飄回到十年前——
“讓他早點回家種田，怎麽會有這麽笨的寶寶？我丟不起這個人。”在昏黃的油燈下，在壹個男人粗魯的叫喊聲中，壹雙笨拙的小手試圖在紙上寫下“我在這個春天的早晨輕松地醒來-”。
15，巧妙運用字母法
尊敬的孔子爺爺:您好！我是妳的普通後代。千百年後，我還敢寫信打擾妳，不僅僅是向妳致敬，還帶著幾個難題等妳指教。(致孔子的壹封信)
屈公:
幾千年來，安然無恙？
每次讀到名著，或站在書桌上，或觀看龍舟比賽，我都會情不自禁地去感受。細想之下，不禁為妳的結局或“結局”而惋惜。以妳的文采和軍事才能，有幾代人能和妳抗衡？為什麽要為了壹個區區楚王而丟掉性命？
16，巧妙運用寓言
喜鵲貼出大幅廣告:“為適應時代需求，我校將進行全方位素質教育，全員學教，確保您的孩子成為全能通才，在競爭中立於不敗之地。學費，每學期3000元；培訓費，2000元；贊助費，15000元。”(全能學校)
17，故事簡介
從壹個感覺新鮮的故事開始，吸引讀者繼續讀下去。
1987年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎相遇。有人問壹位諾貝爾獎獲得者，“妳在哪個大學和實驗室學到了最重要的東西？”白發書生意外地回答:“是在幼兒園的時候。”這位學者的回答得到了與會科學家的認可。智慧的起點
從前，有壹個人養了壹只鷹。後來，老鷹跑掉了。幾天後，主人在山上發現了鷹的屍體。師傅想不通，鷹為什麽會無緣無故地死去。在老人的指點下，他剖開了鷹的肚子，恍然大悟。原來老鷹被關在籠子裏養尊處優，卻失去了捕獵能力，肚子空空如也，餓死了。孩子是壹群最終會離開籠子的鷹...(2004年高考語文湖南卷《飛翔的孩子》)
壹位母親總是認為她的兒子是個天才。即使他當服務員的時候摔了十幾個盤子，第二次當售票員的時候丟了錢包，當郵遞員的時候把別人寄來的信都寄回去了。最後兒子去了部隊。三年後，母親驕傲地參加了兒子的檢閱儀式。當人們看著經過的隊伍大笑時，母親激動地喊道:“哦——親愛的保羅！他們都錯了，只有妳是對的！”感情影響對事物的認知。
18，巧妙運用解題形式
有壹次，壹個朋友給了我壹個獨特的問題:妳最喜歡以下哪壹種美麗的風景？壹片潔白的羽毛在金色的陽光下悠閑地飄落。b .壹片花瓣落紅，漂浮在靜謐幽深的池水中。壹顆流星，在深藍色的天空中，轉瞬即逝。d .壹滴晶瑩的露珠悄悄滑落在綠草的尖端。看完這個問題，我突然楞住了。千變萬化的大自然，旭日東升，潮起潮落，多少美景令人心動，令人神往。.....(無限可能，無限美好)
19，和名人壹起回答
有人問:幸福是什麽？答案是豐富多彩的。尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭壹起吞下去，卻不惡心的人，才是最幸福的。”而斯多葛派則認為“擁有無限的財富和權力，能夠冷靜地處理事情，那才是真正的幸福。”(“答案豐富多彩”)
阿基米德說:“給我壹個支點，我可以把地球撬起來！””我說，“給我壹個支點，我就能撐起我的靈魂！”(《給靈魂壹個支點》)
20.崛起和擴張
先用簡潔的語言描述其他事物或景物，再結合主旨說明題目。這樣由遠及近，讓人感覺親切舒適。
蜜蜂被贊在花叢中忙，雀被贊忙泥築巢，人生也因忙著理想追求而輝煌。生活因為忙碌而精彩
這種形式以明確的主題開始，往往充滿詩意，能引起讀者的興趣。
春天給了花壹扇門，所以，在花的競爭中，也填補了孤獨的空白；黑夜給了星星壹扇門，於是在星星的壹瞬間，它也融化了自己的冰和肅穆；清泉給了魚壹扇門，所以給魚舒適的遊弋增添了活力和趣味...永遠留壹扇門，永遠留在我的心裏，雙贏不是問題。永遠留壹扇門
本文首先從自然界中春與花、夜與星、清泉與魚的互補共贏現象引出話題，表明主題:永遠留壹扇門，永遠留壹份心，“共贏”不是問題。巧妙自然，讓人感覺親切舒適。
21，設置懸掛類型
在文章開頭設置懸念，往往能抓住讀者的註意力，激發讀者的閱讀欲望，讓人深思。高考作文也不例外。高考作文巧妙設問，制造懸念，能引起閱卷老師的註意，贏得高分。
為什麽服裝設計師總是想盡辦法設計出壹套又壹套時裝？為什麽我們的祖國在進步的號角中總是夾雜著這樣壹句話——倡導科技創新？為什麽拔地而起的高樓大廈不沿襲五六十年代的建築風格？壹切，只是因為時代在變，人的思想也在變。時尚要符合時代潮流，發展要與時俱進。生活賦予我們創新的力量。跳出圈子的束縛，創造新穎的風格，是明智的選擇。福建考生代表作《跳出枷鎖，創造風格》
往事如流水，來者如高山。世界上有成千上萬的事情，人生只有幾十年。久而久之，即使我們還記得親人的叮囑，朋友的祝福，愛人的甜言蜜語，壹些悲傷的記憶還是會不可避免地堆積在胸中。面對成千上萬的事情，我們應該忘記什麽，記住什麽？回答:忘記失敗的痛苦，記住快樂。(四川高考代表作《那壹陣風吹來》)
在這裏，作者先用問題制造懸念，然後巧妙地回答並指出主旨。不僅吸引了閱卷老師，還巧妙地引起了下面。
在奧林匹克主體育場，無數的觀眾在靜靜地等待著細節，無數的閃光燈在靜靜地等待著細節，無數的解說員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待著。
-
這幾天，我壹直在焦慮我該怎麽死。
——(重慶《我是想死的老鼠》)
22.解釋主題類型
用簡潔精辟的形象語言對作文題目的內涵和外延進行簡單的闡釋，是快速切入主題的壹種方式。
是的，“在生活中，每個人的定位可能不同，但各有各的價值。”我很贊同提議者的觀點。壹般來說，職位和價值之間可能存在壹定的關系，但只是‘可能’，這種關系並不能決定價值。因為價值並不絕對取決於職位，而職位並不能影響價值的體現。(吉林高考代表作《位置不能影響價值》)
本文觀點來源於《暗示語》，但又有所不同。作者刻意避開定位不同的大宗商品，選擇“價值與定位無關”來寫，配以新穎簡潔的解說，使觀點更加清晰。
23、巧用題字式
即在文章的開頭精心設計壹段短小精悍、意味深長的題詞，既揭示了主旨，又透露了自己的才華，壹下子就能引起閱卷老師的共鳴。
平庸，相信別人，懷疑自己；傻子，相信自己，排斥別人；智者相信自己和他人。——題詞(山東考生《相信自己和別人》)
其實每個人心中都有壹片戈壁灘，我們畢生的事業就是讓它開滿鮮花。——題詞(四川考生《人生是壹朵不敗的花》)
沒有樹的偉岸，但妳可以擁有草的翠綠；沒有牡丹的美麗，卻可以擁有小野菊的自由...人生不壹定輝煌，但壹定偉大！
-題字
蝴蝶曾經是壹個美麗而優秀的舞者。她披肩長發，舞姿溫婉，為她帶來了雷鳴般的掌聲和數不清的鮮花。她被其他人譽為中國未來的鄧肯...然而壹切都結束了，命運會讓她永遠坐在輪椅上。生活暗淡無聲，“白天鵝”成了無人問津的醜小鴨。多少次，她夢見自己穿上玻璃鞋，繼續自己的追求，但醒來時，只聽見冰冷的秋風。(《明星夜話》)
如果妳虧了，妳只是虧了壹小部分；如果妳失去了健康，妳只是失去了壹小部分；如果妳失去了誠信，妳就幾乎破產了。——落款何為“誠”，誠實守信也。縱觀歷史，“誠”字浸透了很多人的血淚。(誰在誇皇帝的新裝？)
24、場景渲染
場景渲染:在開頭截取壹個畫面，壹個片段，或者壹個問題，快速吸引讀者的註意力，激發讀者的閱讀情緒。
壹朵蒲公英，開花，枯萎，兩顆種子很快成熟。蒲公英媽媽說:“孩子，妳已經長大了，也到了繁殖人種，生兒育女的年齡了。我媽沒太多東西給，只給每個人壹把小傘，讓妳走到天涯海角！”媽媽的話剛落，壹陣微風吹來。兩兄弟甚至還沒來得及說再見就離開了母親的身體，輕輕地飛著，遊蕩著...
25、環境渲染方法
黃沙漫漫，駝鈴響，蕭瑟荒原上，沙駱駝追逐夕陽。無論沙海怕什麽，無論北風怕什麽，無論沙塵有多大，都阻擋不了趙軍的完整步伐，因為她的內心早已擺脫了任何恐懼和負擔，她的內心早已迎來了大漠。
寒風凜冽，草木雕零，萬物雕零的田野裏，大地被冰雪覆蓋。什麽是怕幹草，什麽是怕寒冷，只因為心裏有壹個春風。十年的艱辛和孤獨的情懷並沒有抹去蘇武的愛國意誌和民族意識，但壹個忠臣早已越過長城，飛向中原。
——“卸下包袱，放飛心靈”
幾百年的風風雨雨，早已洗去了風伯館的壹點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了海洋中的嘆息；幾百年的獵西風早已卷走了老牧羊人；數百年的黃沙早已淹沒了西域路上的駝鈴聲...而嶽武穆的熱血，文天祥的單鑫，蘇武的竹簽，張騫的十幾年牢獄，早已載入史冊，成為民族的精神瑰寶。如果他們不生氣，怎麽會這麽英勇？
——《談精神》
26、形象表征
形象描寫:在文章的開頭，通過對藝術形象的描寫和塑造，可以起到突出人物形象，表現人物性格，加深讀者印象的作用。
老張這幾年幹得不錯。沒有，前幾天剛升科長，讓他很開心。壹整天，他都是壹張笑臉，那兩只小眼睛笑起來就成了嵌在那張大臉上的“壹道風景”。FACE/OFF，2005年江西高考佳作
在茫茫人海中，作者選擇了生活中常見的笑臉“老張”這壹形象來描寫，使文章開篇就栩栩如生，老張出櫃的形象深深地印在了讀者的腦海中。增強閱讀興趣。
我從教育局下班回來，經過學校門口的時候，看到路邊壹棵樹下有個大叔。他的瘦臉黑黝黝的，被耀眼的陽光照耀著。我壹看到我的臉，就知道是農村來看學生的家長。難忘的臉，江西高考佳作
這個形象的刻畫，在讀者心中烙下了壹個真實淳樸的農民形象，揮之不去，渴望知道下面發生了什麽，令人振奮。
27、提問的開始方法
什麽是誠實？
老農說，誠信是春天播下的種子，秋天結出的累累果實，是汗水滋潤下隨風搖曳的稻苗余穗的交響樂；
老師說，誠信是壹座被推倒的橋梁，是師生間真實的情感紐帶，是壹種如明玉蘭花般純潔的師生關系；
工人們說，誠信是國家把工廠交給了我們，是我們承擔歷史責任時對祖國自信的微笑。
每個人對誠信都有不同的詮釋，都在用自己的實際行動詮釋誠信。"
從下列題目中選擇壹個，為妳構思的文章寫壹個精彩的開頭。
作文:讀下面壹段，按要求寫。
兩只困倦的刺猬因為寒冷而相擁在壹起。但因為他們每個人都有刺，所以他們離開了壹段距離，但他們太冷了，無法站立，所以他們又聚在了壹起。幾經周折，兩只刺猬終於找到了壹個合適的距離:既能得到彼此的溫暖，又不會被卡住。
請以“關於距離的白日夢”為題寫壹篇文章。
2.讀下面壹段，按要求寫。
永遠心存感激，這是生活的藝術，也是壹種境界。當妳饑腸轆轆，放學回家，壹進門就發現媽媽已經為妳準備好了可口的飯菜；當妳在為壹個學習問題撓頭，百思不得其解的時候，老師潛移默化的啟發讓妳豁然開朗；當妳趕上壹輛氣喘籲籲的公共汽車時，司機會為妳重新打開緊閉的車門...妳有沒有在意過這些常見的小事而動心？
請以“永遠感恩”為題寫壹篇文章，文體不限。
3.讀下面壹段，按要求寫。
自然是壹本書，社會是壹本書，父母是壹本書，老師是壹本書，同學是壹本書，自己也是壹本書...
在生活體驗中，各種接觸和交流的過程都是閱讀的過程。閱讀是面對，是探索，是理解，是感悟，是品味，是交流，是超越。
請以“讀書”為題寫壹篇文章，文體不限。
材料壹:在《快樂詞典》現場，主持人王總是問選手，我們繼續嗎？如果繼續下去，可能會有兩種結果。壹個是成功，妳可能會實現更大的夢想。壹個是失敗。如果妳回到原來的起點，妳現有的夢想就會丟失。幸運的是，壹位選手全程答對了九道題，卻用錯了所有的答案，給朋友打電話，向觀眾求助。他最初的家庭夢想實現了。王問，“繼續？”“不，我放棄。”他說。“真的放棄了？不後悔？”王壹連問了三遍。他甚至沒有猶豫，而是笑著回答:“我不後悔，因為我已經得到了我應得的。”
材料二:壹個小寶寶把手伸進壹個裝滿糖果的瓶子裏，盡可能多地抓糖果。當他把手收回時，手卡在了瓶口。他不想放棄糖果，又不能把手拿出來，於是大哭起來。爺爺勸他說:“寶貝，就拿壹半，拳頭小壹點，就容易出來了。”
生活中，有時候只有放棄才能得到。如果只是想得到而不懂得放棄，可能會失去更多或者壹無所獲。請以“學會放棄”為題，結合自己的思路、文體和標題，寫壹篇不少於800字的文章，註意今天所學文章開頭的方法。
俗話說“織衣織褲在開頭，編筐編籃在結尾。”壹篇好文章既要有引人入勝的開頭，也要有引人入勝的結尾。那麽，文章的結尾怎麽寫呢？
自然結束群聚
即文章結尾是事情的結果。事情敘述完畢，文章就結束了。
媽媽，您對我的好永遠如香，而我的女兒卻只能做這些小事來紀念您。願我母親安息。(廣東《永遠的芬芳》)
總結題目全文
再回頭看，再側身看，再定睛看，生命的價值熠熠生輝。旅途中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，追逐著太陽，追逐著海浪，追逐著生活，以獨特的心情追逐著心中燦爛的夏花。
生活就像夏天的花朵，燦爛地綻放。(湖南《人生如夏花》)
可見列夫·托爾斯泰的名言“每壹個幸福的家庭都是壹樣的，每壹個不幸的家庭都有自己的不幸”也不必完全視為真理。幸福的答案也是豐富多彩的。(“答案豐富多彩”)
第三，歌詞討論的深化
是啊！"壹旦爬到山頂，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。"，難道妳沒有表現出英雄般的超然的快樂嗎？
“采菊東籬下，悠然見南山”，不正說明了閑適超然的幸福嗎？
“我是楚國的瘋子，唱了壹首狂歌辯孔子”，這難道不是壹種驕傲而超然的幸福嗎？
啊，壹雙童鞋，有點超脫又有很多快樂。(湖北《壹雙童鞋》)
第四，巧妙設置修辭啟示
這兩個病人，壹個是商業奇才，紐扣大王TMMP，另壹個是網球專家羅多克。妳說是“老眼”不仔細觀察，還是他們的“規範”和“創新”走得太遠了？(福建“兩個批判通知”)
第五，委婉含蓄的回味
藍藍的天空，沒有大雁飛過。天空是孤獨的，人也是孤獨的。(劉長春《無雁》)
陸遊曾說:“誰能滋養精神，充盈世界，吐出自足成彩虹？”即使妳沒有寬廣的胸懷，但妳有意識，妳就有話語權。站起來跳舞王力可朔挑戰金庸，這是我人生的亮點。(《吐槽自足成彩虹》)
每個人都不可避免地有自己的局限性。從用人的角度來說，完美的人是不存在的。關鍵在於如何看待別人的優缺點和自己的優缺點。揚長避短是基本原則，人與人之間可以優勢互補，密切合作；同時，遇到思齊，學習別人的優點，改正自己的缺點，也是壹種高尚的品質。