文中從家鄉梅花的開放勾起了我爺爺對梅花的熱愛的回憶，然後描述了幾件反映我爺爺對梅花的熱愛和對祖國的向往的事情。最後，我通過梅花指出我爺爺的愛國之心。
這節課的重點是體現我爺爺對祖國的向往。寫愛情梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象征。在我爺爺的心目中，梅花是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統壹的。所以文中寫的五件事，有些直接描述了我爺爺對祖國的懷念。比如我教小孫女讀唐詩宋詞，她讀著讀著就因為回不了國而淚流滿面，淚流滿面。有壹些是通過寫愛梅花來間接體現我爺爺的愛國之心。比如我珍藏了壹張Memetu的照片，臨走前送給孫女，即將出航時送給孫女壹條繡著梅花的手帕。
對於小學生來說，這節課有很多難點。主要有以下幾點:
第二段是我爺爺念的壹些古詩。“人在異鄉，每逢佳節倍思親”是唐代詩人王維《山居假日思山東兄弟》中的壹首詩，表達的是壹個人在異鄉，特別是在節日裏，思念家鄉的親人。"草在春天又變綠了，但是啊，我朋友的王子，妳呢？"是王維《山中送別》中的壹句詩，意思是:春草青青，妳還能回來嗎？(“王孫”是古代對人的尊稱。)“自由飛翔的花輕如夢，綿綿不絕的雨薄如愁”是北宋詩人秦觀《浣溪沙》詩中的壹句話，意思是:隨風在空中飛舞的落花，夜晚輕如夢；天空中無盡的雨有著千絲萬縷的聯系，正如這心中的惆悵。
是我爺爺贊美梅花的壹段話。這段話有三層意思:第壹是贊美梅花不畏嚴寒、“風欺雪”的性格；第二層是我們中華民族有梅花“昂首挺胸，不肯低頭”的精神；第三層是鼓勵我孫女學習梅花的性格。
這是壹個話題。梅花魂裏的魂，指的是這裏的靈。梅花魂是梅花的精神。梅花精神就是“不管妳經歷多少磨難，受多少欺負，妳總是昂首挺胸，不肯低頭”的精神，這也是中華民族的民族精神。
寫作特點:本文在寫作中主要表現出三個特點:
壹種是用物來形容人。
借物喻人，使抽象的感情具體化。本文用擬人的手法寫出了梅花的高貴品質，體現了作者對這種高貴品質的追求，突出了他對祖父的思念。
其次，采用倒敘，制造懸念，加強文章的藝術效果。
三是自始至終呼應。開頭寫道，看到梅花，聞到梅花的香味，總會想起“漂泊異鄉，死在異國的爺爺”；結尾寫道，每次看到梅梅圖和繡著血染梅花的手帕，我就想到“壹位身在異國他鄉，心系祖國的華僑老人。”這種自始至終的呼應，彰顯了老華僑熱愛祖國的思想感情。