作為壹名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我幫大家整理的中班科學《鵝》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學《鵝》教案 篇1活動名稱： 科學——勇敢的企鵝
活動目標：
1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發幼兒熱愛、保護它的情感。
活動準備：
1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具
2、關於企鵝的VCD
活動過程：
壹、教師用企鵝玩具進行情境表演，激發幼兒的活動興趣。
1、教師：今天我們班上來了壹位客人，妳們看看它是誰?(教師出示企鵝玩具)
2、可是小企鵝剛剛告訴我它來這裏有些不習慣，妳們知道為什麽嗎?
3、引導幼兒說出企鵝的生活習慣。
教師：小企鵝生活在哪裏?妳怎麽知道的?讓幼兒根據自己的生活和以前的常識試著說說企鵝的習性。
二、引導幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、出示圖片，引導幼兒有序地觀察、鼓勵幼兒大膽表述出來。
(1)小企鵝長得怎麽樣?
(2)它們身上的羽毛有什麽不壹樣的地方?
(3)它們身上的羽毛哪裏是白色的、哪裏是黑色的?
(4)它的羽毛有什麽作用?
(5)企鵝有翅膀，但是它會飛嗎?為什麽?
2、教師總結：
企鵝是壹種不會飛的鳥，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。
教師還沒有總結的時候盡量讓幼兒先自己去說出，因為這樣的話就可以讓幼兒自己先進行探索和了解。
三、幼兒觀看有關企鵝的VCD，了解企鵝為什麽不怕寒冷的原因。
1、教師：妳們知道企鵝為什麽不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶著問題去看VCD。
2、鼓勵幼兒觀看VCD後大膽發言。
3、教師總結：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，這樣可以幫助它調節身體的溫度，抵擋寒風。企鵝常常是壹群群的生活在壹起，如果冷的時候就由壹些企鵝把另壹些企鵝圍起來取暖，然後再交換。
4、激發幼兒熱愛、保護企鵝的情感。
教師：企鵝可愛嗎?為什麽?如果它的生活環境變了，企鵝會怎麽樣?我們應該怎麽樣保護它呢?
四、請幼兒模仿小企鵝的動作，結束活動。
中班科學《鵝》教案 篇2活動目標：
1.學習故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內容，能有表情地復講故事。
2.不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。
3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。
活動過程：
1.出示白鵝頭飾，進行有關白鵝的活動。
說壹說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。
學——學鵝的叫聲：e—e—e。
學—學鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚著脖子，壹搖壹擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。
2.引起聽故事的興趣：“有壹只神氣的白鵝，長得很漂亮.可是準也不願意和它做朋友，這是為什麽呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。
3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”
“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復講故事的第1、2段。
“我大步往前走，第壹次遇見了誰?說了什麽?”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話。
“後來我又遇見誰了?說了什麽?”復講鵝大哥和鴨子們的對話。
“接著我又遇見誰了?說了什麽?”復講鵝大哥和青蛙們的對話。
“最後我遇見誰了?說了什麽?”復講鵝大哥和猴子的對話。
“我是怎樣變成大黑鵝的?”復講故事的結尾。
4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。
教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對話。
活動反思：
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點，創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，更鍛煉了能力。
本次活動，我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身於真實的環境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的後果。角色遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這壹角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。
在教學中，我采取多樣性、開發性的提問如：鵝大哥為什麽會掉進河裏呢?我們能不能學他啊?等這些問題能引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間。
中班科學《鵝》教案 篇3活動目標：
1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡單的生活習性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因。
活動準備：
企鵝視頻壹個、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂
活動過程：
壹、出示企鵝圖片，激發幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了壹位小客人，妳們看它是誰啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長什麽樣子呢?(幼兒自由講述)
二、引導幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、引導觀察企鵝的頭部。
(1)、企鵝的頭長的什麽樣呢?(圓圓的)企鵝長了壹個圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什麽呢?(兩只眼睛和壹張尖尖的嘴巴)老師邊做相應的動作。
(2)、小結：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
(3)、誰來把企鵝圓圓的頭上有什麽連起來說壹遍?
2、引導觀察企鵝的身子。
(1)、我們再來看看企鵝的身子是怎麽樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什麽?(壹對翅膀)企鵝的身體下面有什麽?(壹雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體後面有什麽呢?(壹條尾巴)
(2)、小結：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有壹對翅膀，身體下面有壹雙腳，腳上有蹼，身體後面有尾巴。
(3)、集體、個別講述小結語言。
我們壹起把企鵝的身子兩邊，下面和後面有什麽連起來說壹遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有壹對翅膀，身體下面有壹雙腳，腳上有蹼，身體後面有尾巴。
3、引導觀察企鵝的羽毛。
(1)、我們再來看看企鵝全身長滿了什麽呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛壹樣嗎?(不壹樣)哪裏不壹樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪裏的羽毛是白色的，哪裏的羽毛是黑色的?引導幼兒說完整的話。
(2)、小結：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了壹件黑大衣，也叫黑袍。
(3)、集體講述。
4、完整講述企鵝的基本特征。
(1)、老師講述。
聽老師把企鵝是什麽樣子連起來說壹遍。
(2)、帶領幼兒壹起講述。
我們壹起來說說企鵝的樣子吧，先說企鵝的頭，再說企鵝的身子，最後說企鵝的羽毛。
三、觀看錄像，了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。
1、我們知道了企鵝的樣子，那誰知道企鵝生活在哪裏呢?
2、觀看錄像。
老師帶來了壹段關於企鵝的錄像，我們壹起來看看，看企鵝在幹什麽呢?
3、對幼兒提出要求。
在觀看的時候小朋友要保持安靜，認真地傾聽，等下把妳聽到的告訴老師。
4、提問，幫助幼兒了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。
(1)、企鵝生活在哪裏?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)
(2)、妳看到了多少企鵝?(許多)對了，企鵝總是和它的好夥伴成群結隊地生活在壹起。
(3)、這麽多企鵝生活在壹起吃些什麽呢?(魚、蝦、貝殼等)
(4)、企鵝生活在那麽冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)妳知道企鵝為什麽不怕冷嗎?(全身長滿了厚厚的羽毛)
(5)、小結：企鵝全身長滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的'羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，並且企鵝成群結隊地生活在壹起也可以預防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動物。
(6)、剛才妳們看到企鵝在幹什麽呢?(遊泳、滑雪)
(7)、企鵝是用什麽滑雪和遊泳的呢?(翅膀)對了企鵝有翅膀，它會飛嗎?(不會)企鵝是壹種不會飛鳥。
(8)、企鵝的翅膀有什麽作用呢?(遊泳、滑雪、走路時保持平衡)
(9)、教師小結：企鵝的翅膀可以用來遊泳、滑雪、可以在走路時保持平衡，在潛水時緊縮不動。
(10)、企鵝出了會遊泳，會滑雪，企鵝還會幹什麽呢?(跳水、潛水)出示相應的圖片。
(11)、企鵝的本領可多了，會遊泳、滑雪、潛水、跳水。它的遊泳本領特別強，許多會遊泳的動物都比不過它呢?
四、激發幼兒熱愛保護企鵝的情感。
企鵝生活在那麽冷的南極，可是它壹點都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護它，不可以傷害它。
五、表演“小企鵝之歌”
1、老師帶來了智慧樹裏表演企鵝的歌，我們壹起跟著綠泡泡壹起表演吧。
2、播放視頻音樂。
請幼兒壹個跟走壹個學小企鵝隨音樂走出活動室。
中班科學《鵝》教案 篇4活動目標：
1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。
2、觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認識鴨子和鵝。
3、對家禽類動物有興趣，有探索的欲望。
活動重點：
通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。
活動難點：
觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認識鴨子和鵝。
活動準備：
幼兒用書
活動過程：
1、通過猜謎活動，引出主題。。
教師念謎語，幼兒猜謎底，引起幼兒的好奇心和興趣。
2、教師分別出示鴨子和鵝，引導幼兒觀察，了解它們的主要特征。
（1）引導幼兒觀察鴨子，說說：
鴨子是什麽樣子的？
鴨子頭上有什麽？鴨子叫起來是什麽樣子的？
鴨子身上有什麽？下面有什麽？鴨子的腳是什麽樣子的？
鴨子走起路來是怎樣的？請幼兒學壹學。
（2）教師小結。
（3）引導幼兒觀察鵝具體方法同上。
3、引導幼兒采用對比的方法，比較鴨子與鵝的異同，進壹步認識其特征。
啟發幼兒註意觀察鴨子與鵝的外形，說說：鴨子與鵝哪些地方是壹樣的？哪些地方是不壹樣的？
4、指導幼兒閱讀幼兒用書，進壹步了解其特征。
（1）看圖說說：鴨媽媽身邊的小動物是誰？妳知道是誰把小鴨子從蛋殼裏孵出來的？
（2）啟發幼兒觀察沙灘上的動物和腳印，用連線的方式幫動物找到腳印好嗎？
中班科學《鵝》教案 篇5活動目標:
1、認識鴨、鵝的外形,了解它們的習性。
2、知道鴨、鵝有什麽用處。
3、能夠從外形上區分出鴨和鵝。
教學時間 :2教時
第壹教時
活動準備:
鴨、鵝的圖片多幅活動過程:
1、謎語導入。
師:今天老師要給小朋友猜壹個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河裏遊,"戇戇"高聲叫。猜壹種家裏養的小動物。
2、出示鵝的圖片,請幼兒觀察。
3、問:(1)鵝的頭上有什麽?
(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什麽?它長得怎樣?
(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什麽?
(4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什麽會有蹼?
(5)鵝有些什麽顏色呢?
(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?
4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進行比較認識。
5、相同:
(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。
(2)它們都會生蛋,它們的寶寶都是從蛋裏孵出來的。
(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!
6、不同:
(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。
(2)鵝的身體壹般比鴨大。
(3)身上的羽毛也不太壹樣,鴨還有黑色的呢!
(4)鵝愛吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。
(5)鵝蛋比鴨蛋大。
7、今天我們認識了鴨、鵝,它們都是我們家裏養的,我們把它叫做"家禽"。現在我們來學著它們走路的樣子到外面遊戲去吧!
第二教時活動準備:
《幼兒用書》上的圖片。
活動過程:
1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。
請幼兒觀察書上面的圖片,並說說圖片上的物品是用什麽做的?
1、教師引導幼兒認讀圖片上的物品。
2、請幼兒說說鵝還有哪些用途?
3、帶領幼兒朗誦詩歌《鵝》。
活動延伸:
帶幼兒到戶外做遊戲"小鵝上山坡"
中班科學《鵝》教案 篇61.學習2、3的相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。
2.能發現相鄰數的規律。
3.培養探索自然的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
1.企鵝操作卡、數字卡每人1套。
2.《找朋友》音樂。
活動過程
1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形壹樣的擺放在壹起。
2.幼兒操作，感知相鄰數之間多1少1的關系。
(1)將數字1、2、3與相同數量的企鵝圖片對應擺放。
(2)分別說出3種企鵝的數量，並比較3種企鵝的多少。
(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
3.引導幼兒發現相鄰數的規律。
教師小結：數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。
4.幼兒嘗試用相鄰數規律，找出3的相鄰數。
5.遊戲：朋友在哪裏。
幼兒每人拿壹張數字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰的手裏，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪裏?”手裏拿著數字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是妳的小朋友。”“我是3，我是妳的大朋友”。全體幼兒壹起說“2的好朋友是1和3”。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既註意材料的平常性，又充分註意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。