小學二年級喜鵲教案壹
教學目標:
1.認識9個新單詞。積累10單詞。
2.正確閱讀課文。能讀出兩個句子的不同聲調。
3.知道喜鵲體態婀娜，歌聲清脆，能殺死害蟲，深受人們喜愛。
教學過程:
首先，激發興趣的引入。
1.給我看看投影。老師:早春二月，陽光溫暖。看，是誰站在樹枝上，盡情地歌唱，傳遞著春天的信息？
2.在黑板上寫字，讀問題。妳喜歡喜鵲嗎？看圖，用課外知識交流。
今天，我們壹起來讀課文，了解壹下喜鵲。
第二，第壹次閱讀感悟。
1.跟著老師的音樂讀。從課文中妳知道關於喜鵲的什麽？
2.交流並展示學生隨機說出的新單詞。
3.輕聲讀課文。要求:發音正確，句子清晰，不加字，不漏字。
4.分組學習新單詞，交流記憶單詞的好方法。
5.遊戲:(1)《新詞動》(2)《奪峰》。開雙排火車，兩人壹組朗讀，看哪壹組搶的單詞多。(3)遊戲:“眼睛競賽”單詞閱讀競賽。
6.全班都讀了這篇課文。集體發音。
第三，熟悉的閱讀體驗。
1.選壹個喜歡的段子讀壹讀，說:我喜歡喜鵲，我知道()。
2.交流。理解:預兆、吉祥等。
3.學習第三節。
(1)凡是看到丁鵲的，都會誇它漂亮。再讀壹遍課文的第三部分，在相關的句子下面劃線，圈出相關的單詞。
(2)小組學習，用自己的方式交流經驗，指導閱讀。
(3)小朋友，這是喜鵲。喜鵲全身好可愛。師生合作和圖片介紹。
(4)帶著感情讀第三節。
4.多可愛的喜鵲啊。妳喜歡嗎？
(1)給我看看這句話:喜鵲身材優美，聲音清脆，能幫助人們消滅害蟲。怎麽會有人不喜歡呢？
喜鵲體形優美，聲音清脆，能幫助人們消滅害蟲。人們非常喜歡它。
(2)孩子，輕聲讀這兩句話，想壹想是否意思相同。有什麽區別？
(3)引導朗讀。按名字讀。小組比較閱讀。
第五，鞏固擴大。
遊戲:漫遊？百鳥森林”
1.念詞:哎，小喜鵲要帶我們去哪裏？我們輕輕地跟著它。
聽寫單詞:這些路牌是空的。讓我們幫助他們寫作。
集體更正:吉祥、熱鬧、宜人，冰天雪地生機勃勃。
3.拓展練習:哇，這裏的鳥真多。仔細看看。
(1)讓我們認識壹下這些人類的好朋友。(媒體介紹:百靈鳥、黃鸝、畫眉、杜甫等。)
(2)選擇知識王:妳了解他們嗎？學課文，從壹個方面介紹壹只妳認識的鳥。我喜歡。我知道。
小學二年級喜鵲教案二
學習目標
1，借助漢語拼音，10閱讀課生詞能正確確認:前、預兆、吉祥、澤、態、帥、帥、潑、暖、富；能正確書寫和記憶“兆、祥、姿、美、濺”；能正確讀出“預兆、吉祥、光澤、體態、帥氣、活潑、溫暖、充滿活力”等帶生詞的單詞。
2、讀課文，不加單詞，不漏單詞，不改單詞，根據標點符號停頓。能讀出兩個句子的不同語氣:
(1)喜鵲體形優美，鳴聲清脆，能幫助人們消滅害蟲。怎麽會有人不喜歡呢？
(2)喜鵲姿態優美，鳴聲清脆，能幫助人們消滅害蟲。人們非常喜歡它。
3.知道喜鵲體態婀娜，歌聲清脆，能殺死害蟲，深受人們喜愛。激發學生對喜鵲的喜愛。
教學中的重點和難點
1，“趙”是舌，“澤”是平舌。“水花”很容易和“波浪”混淆。“趙”的寫作順序。“吉祥”在牌子旁邊，不是衣服。
2.用第壹人稱語氣介紹喜鵲。
3.正確閱讀課文。
教學準備
1，喜鵲放大圖，喜鵲頭飾，壹段優美的音樂。
2.新單詞卡和新單詞卡
壹、創設情景激發興趣，暴露話題:
1.聽，這是什麽聲音？
2.是的，現在我們已經進入了白鳥森林。看，這些是什麽鳥？
3.這是什麽鳥？這種鳥的學名是喜鵲，但人們通常叫它喜鵲。
在黑板上寫字，壹起讀書。
過渡:為什麽叫喜鵲？看第壹節課文妳就知道了。
二、學習第壹節
1.自己讀壹讀，想壹想哪兩個關鍵詞告訴我們喜鵲為什麽叫喜鵲？
2.看屏幕，壹起讀，回答問題:
3.教生詞“趙”、“項”:“趙”、“項”都是生詞。
(1)註意“趙”和“項”的三語發音，項在標誌旁邊。
(2)那個預兆是什麽意思？吉祥是什麽意思？(吉利)
4.請用“因為如此”的句型解釋喜鵲為什麽叫喜鵲。
句型:因為喜鵲能()，所以人們叫它()。
過渡:這正是俗話說的:“喜鵲鳴，喜事上門”。喜鵲是人們對它的愛稱，壹種表達愛意的稱呼。但是人們喜歡喜鵲不僅僅是因為它們能預示好運，還有許多其他原因。請聽課文的介紹。
三，整體感知，梳理文本
1，聽文字錄音看媒體:
2.壹起讀課文:讀完答案的哪壹段告訴我們為什麽？
3.點名讀第5節:其余同學認為是什麽原因？看完再討論問題。
板書:優美的姿勢:
歌聲清脆:
消滅害蟲:
教新單詞“姿勢”:壹起讀“姿勢”，我們可以通過單詞拆分來理解，意思是“身體的姿勢”
3.那麽哪壹節讓妳知道喜鵲的婀娜多姿呢？
哪壹節是清脆的？
哪壹節告訴妳喜鵲可以幫助人們消滅害蟲？
過渡:妳最想知道什麽？(然後根據學生需求決定先上哪個班)
認真閱讀課文，理解內容，模仿發言(以下僅為預設，實際順序根據學生需求生成)
優美的姿勢:
1，自己看第二節:用直線畫出關於喜鵲羽毛顏色的句子，用直線畫出喜鵲姿態優美的句子。
2.說出羽毛顏色的句子:其余學生看圖。
學習新單詞“lustre”和“光澤”，我們可以在上下文中理解它們，並閱讀句子的後半部分，它的意思是“光”
理解“潔白無瑕”
3.說出優美的句子:其余的學生看圖。
(1)這條長長的尾巴讓喜鵲看起來好漂亮，但是文中用了哪個詞來代替漂亮呢？“帥”
學習新詞“帥”，要和“悲”區分開來。
(2)這條長尾巴也讓喜鵲看起來那麽活潑。學習新單詞時，註意不要用撥號盤出錯。
4.壹起讀第二部分:
5.按名字看圖，介紹喜鵲的樣子和姿勢。
喜鵲的羽毛是()，頭、頸、背、尾是()，有光澤()。肩部和腹部()。喜鵲輕盈婀娜。尤其是()，這就更()。
6.口語練習:模仿“燕子”
燕子的羽毛()。()是()。()是()。燕子輕盈而優雅。尤其是它的()，像()，更是讓它()。
過渡:妳說得很好聽，但是喜鵲的歌聲更好聽。讓我們回到課文，聽聽喜鵲的歌唱。
(2)聲音清脆:
1，女生讀第三節:思考並展示填空內容。
()的春天，喜鵲的歌聲傳達了()又帶來了()。()寒冷的冬天，喜鵲的鳴叫讓人有()。
2.填空，理解課文內容:
3.學習新單詞:“許”和“伯”
(1)“許”講究上下結構。註意“博”
(2)了解“陽光與溫暖”:春天的陽光與溫暖讓妳有怎樣的感受？(溫暖)“溫暖”就是溫暖的意思。
理解“生機勃勃”:讓孩子想象春天萬物復蘇的景象。
轉場:喜鵲不僅歌聲清晰，還能幫助人們消滅害蟲。
(3)消滅害蟲:
1，男生讀第四節:妳以為有錢是什麽意思？為什麽說食物稀缺而豐富？
2.回答以上問題:
過渡:學完這個，我們就更了解為什麽人們喜歡喜鵲了。再讀壹遍第五部分。
(4)總結:
1.讀句子，體會修辭語氣。
喜鵲體態優美，鳴聲清脆，能幫助人們消滅害蟲。怎麽會有人不喜歡呢？
喜鵲體形優美，聲音清脆，能幫助人們消滅害蟲。人們非常喜歡它。
2.哪句話語氣比較重？
3.讀壹下
小學二年級喜鵲教案三
教學要求:
1了解喜鵲喜鵲吸引人的原因，懂得愛護鳥類。
2能理解聯系實際生活的難句。
3帶著感情讀課文。
教學重點:了解喜鵲喜鵲受歡迎的原因，懂得愛護鳥類。
教學難點:能夠理解聯系實際生活的難句。
教具準備:課件
教學過程:
第壹，整體感知，確定主線。
1.今天我們繼續學習22只喜鵲。(板書:22只喜鵲)
問:妳知道為什麽人們給喜鵲起這麽漂亮的名字嗎？
2.打開書，快速瀏覽文字，心想:人為什麽喜歡喜鵲？
(根據學生的發言寫在黑板上)
3.妳喜歡哪裏？讓我們壹起學習。
第二，跟著學，跟著導，跟著感受，跟著理解。(學生談論他們提到的地方。)
學習第二段:
1.讀壹讀，畫出妳深有感觸的單詞，談談妳的理解。
2.抓詞理解喜鵲的素雅，談感受。
(1)關鍵詞:閃亮紫，無瑕，素雅。
(2)導讀:優雅是壹種美，簡單優雅也是壹種美。試著讀懂這份美。
3.體驗喜鵲的曼妙身姿。
(1)重點理解句:
尤其是比全身壹半還長的長尾巴，更顯帥氣。
無論是停在樹枝上，還是落在屋頂上，長長的尾巴總是上下傾斜，整個身體也隨之顫動，讓人覺得它是那麽的活潑可愛。
(2)引導閱讀，讀出自己的感受。
(3)想象:(展示壹張鳥的圖片)壹大群鳥掛滿枝頭，壹只只活潑可愛，讀出妳的感受。
壹起讀這壹段。
學習第三段:
1.體驗春天喜鵲的聲音。
(1)看完，重點看關鍵詞。妳為什麽喜歡這壹段？
(2)老師:早春二月，陽光溫暖，喜鵲在壹起傳遞春天的信息。聽聽他們在說什麽。
(3)指導閱讀:喜鵲給我們帶來這麽多好消息。妳是什麽心情？
妳能讀懂妳的心情嗎？按名字讀，按評論讀，壹起讀。
2.體驗冬天喜鵲的聲音。
(1)轉場:春天，我們欣喜若狂地迎來了久違的大雁和野鴉。夏天，鳥兒在茂盛的枝葉中追逐嬉戲。日子壹天天過去，秋風蕭瑟，喜鵲又要送走大雁和野鴨了。冰天雪地的寒冬來了。(課件展示冰雪)
(2)妳會看到什麽？老師:最後掛在枝頭的葉子也在沙沙的風中飄落。(課件展示枯樹)
(3)看書，看看喜鵲在幹什麽。(體驗喜鵲不怕冷)
(4)如果妳是壹只麻雀和壹只烏鴉，妳會怎麽做？妳說什麽？妳想對喜鵲說什麽？再讀壹遍這句話。
妳覺得這種天氣怎麽樣？妳想對喜鵲說什麽？讀出妳對喜鵲的仰慕。
(6)喜鵲哭完之後會怎麽樣？喜鵲的聲音讓我們感到充滿活力和精神。)
3.讀第三段。
學習第四段:
1.喜鵲食物和人們喜歡吃喜鵲有什麽關系？
2.顯示補充內容。
第三，總結全文和語言訓練。
1.根據板書總結全文。
2.壹起讀第五段。
3.用“因為這個”來匯報妳今天的收獲。
第四，拓展延伸，讀寫。
1.
2.寫作:(1)根據第二段寫壹個妳喜歡的動物。
(2)根據自己收集到的材料繼續寫文章。
(3)喜鵲叫聲後是什麽？
黑板設計:
簡單而優雅
22喜鵲婀娜惹人愛。
聲音清脆