七年級下冊語文古詩文默寫總復習
（壹）《木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌）
1．《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
3．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
4．《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
5．《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯．嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。
6．《木蘭詩》中描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。
7．《木蘭詩》中從“歸來見天子”壹段裏妳揣摩壹下木蘭希望過什麽樣的生活？ 木蘭不用尚書郎，願馳千裏足，送兒還故鄉。
8．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
9．出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
10．《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰場上的木蘭做了壹幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
11．《木蘭詩》中描寫木蘭萬裏迢迢，奔赴戰場的詩句是：萬裏赴戎機，關山度若飛。
12．《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！
13．《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰鬥激烈且概括了木蘭多年征戰經歷的名句是：將軍百戰死，壯士十年歸。
14．《木蘭詩》中表現木蘭凱旋而歸後的強烈願望詩句是：願馳千裏足，送兒還故鄉。
（二）《山中雜詩》（吳均）
吳均《山中雜詩》壹詩中，反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是：鳥向檐上飛，雲從窗裏出。
（三）王維《竹裏館》
王維《竹裏館》壹詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。
（四）《峨眉山月歌》（李白）
1．李白《峨眉山月歌》壹詩中，點明遠遊遊線，抒發依依惜別之情的兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
2．《峨眉山月歌》中表現月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
（五）《春夜洛城聞笛》（李白）
李白《春夜洛城聞笛》壹詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思鄉之情的兩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！
（六）《逢入京使》（岑參）
1．岑參《逢入京使》壹詩中，寫詩人由於行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
2．《逢入京使》中運用誇張手法傳達惜別深情的詩句是：故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不幹。
（七）《滁州西澗》（韋應物）
1．韋應物《滁州西澗》壹詩中用以動寫靜手法描寫雨景，以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，抒發了不在其位，不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
2．《滁州西澗》中詩人渲染壹種恬淡幽靜的意境，蘊涵對無聲息者壹絲同情的句子是：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”
（八）《江南逢李龜年》（杜甫）
杜甫《江南逢李龜年》壹詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景，落花時節又逢君。
（九）《送靈澈散人》（劉長卿）
劉長卿《送靈澈散人》壹詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景的兩句是：荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
（十）《約客》（趙師秀）
1．趙師秀《約客》壹詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
2．趙師秀《約客》壹詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
（十壹）《論詩》（趙翼）
趙翼《論詩》壹詩中，說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現的兩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年。
七年級下冊語文文學常識總復習
1.《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》。《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。
2. 《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。
3.《假如生活欺騙了妳》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
4.《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。
5.《最後壹課分是法國作家都德寫的壹篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。
6.聞壹多，詩人、學者、民主戰士(稱謂)，著作收在《聞壹多全集》。《聞壹多先生的說和做》的作者是現代著名詩人(稱謂)臧克家。
7.《鄧稼先》壹文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎。
8.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的壹首樂府民歌。《木蘭詩》是我國古典詩歌中壹首膾炙人口的優秀詩篇,是南北朝時北方民歌的傑作,是中國詩歌史上的壹朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。
9.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的壹部編年體通史。司馬光，字君實，北宋(朝代) 文學家、史學家(稱謂)。
10.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。
11.《口技》選自《虞初新誌?秋聲詩自序》，作者林嗣環，字鐵崖，清代人。《虞初新誌》是清代張潮選編的壹部筆記體小說，以敘寫故事為中心。
12.《誇父逐日》是壹篇神話故事(體裁)，選自《山海經?海外北經》。《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。
《兩小兒辯日》是壹則寓言。寓言是以假托的故事或擬人的手法說明某個道理或進行勸喻、諷刺的文學作品。
13.《狼》選自《聊齋誌異》，作者是清朝小說家蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人，是我國著名的文學家。 《聊齋誌異》是我國著名的文學作品，是短篇小說集，***有491篇。“聊齋”是蒲松齡的書屋名，“誌”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
七年級下冊語文綜合性學習總復習
第壹單元 成長的煩惱
1：有人說可以通過轉移註意力來減輕槽糕的心情。比如聽音樂，唱唱歌。請妳唱壹首與“煩惱”有關的歌。
2、請妳用壹定的語言形式，把妳心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的壹個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的壹大障礙。(備註：①我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影裏。②若成長是壹篇著作，那麽煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是壹張白紙，那麽煩惱便是附在背面的壹個瑕疵。)(同學只要能說出對煩惱的感受即可)
3、請妳支招：在生活中，妳都怎樣解決煩惱：(備註：同學想不出時，可問他哭過沒有，生氣過沒有，狠過沒有，如果有，壹般都怎麽辦？還可以問他什麽情景下有這樣的舉止。主持人還應從同學零散的回答中歸納出方法))
換位思考的方法，比如站在父母、老師、朋友的角度去考慮壹些問題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會隨之減輕。還可以通過宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找夥伴傾訴……還可以通過轉移註意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步……
5、“煩惱”，不是我們中學生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請妳念出壹首有關“煩惱”的詩歌或名句，友情提示：不壹定要出現“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。
(備註：少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁-----辛棄疾；白發三千丈，緣愁似個長；白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)
6、“白發三千丈，緣愁似個長”是寫愁的名句，這兩句詩的作者是哪個朝代的誰？這句采用了什麽修辭手法？妳能簡單說說詩的意思嗎？
7、同學們有了解不開的疙瘩，常會憂郁，這是壹種心理疾病，通過專門的心理醫師是可以緩解癥狀的，醫生常用的治病方子就是傾聽、聊天等。我們學校的醫務室門上掛著這樣壹個牌子：學生心理咨詢輔導站。這個名字不太含蓄，妳能給它換個名字，讓同學們喜歡又符合它治病的特點呢？(比如“快樂聊天室”， 只要能說出新名字，就可以)
8、我們今天的活動主題是什麽？我們說了很多的煩惱，心裏快樂了很多，現在請妳唱壹手能讓我們快樂的歌吧!(比如“假如幸福妳就拍拍手”)
人在相貌的問題上，極易受自我暗示的影響。如果妳以挑剔的目光先假定了某壹部位有點不對勁，以後就會越看越不對勁，如此將形成不良的自我暗示。曾經有位女生老覺得鼻子不正，於是天天捏鼻子，結果得了鼻炎。下面，我們給同學們提幾點建議：
⑴ 改變認知。對我們來說，漂亮不是生活的全部，而學習是我們的重要任務。隨便走在大街上；妳會發現，有壹些女孩子雖然漂亮，但說話粗魯，臟話連篇，讓人聽了感到很不舒服。因此，如果說美，就是指漂亮，那只是壹種偏見。壹個女孩美與不美是由很多因素綜合而成的，如個人修養、愛心、禮貌、待人接物等。
⑵ 做到心靈更美。用心靈美來彌補相貌不美的煩惱，取長補短。這說起來容易，做起來卻難，妳要作艱苦的努力。用真誠，用愛心去與人交往，幫助那些需要妳幫助的人，天長地久，同學們就不會感到妳不美，也都願意與妳交往，到那時，妳就是壹個很快樂的女孩。
⑶ 超越自卑。使人自卑的東西有很多，同樣，使人自信的東西也有很多。長相不美使人自卑，但學習成績好又會使人自信。因此，當前，妳可把過多精力用在學習，刻苦學習，學習跟上去了，美好的東西也會隨之而來。到時候，妳就會說，老天爺對我很公平。
在壹個人成長的過程中，會出現許多煩惱，妳如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出妳對煩惱的認識和感悟。
如：煩惱是大海中的壹滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。
煩惱是高山裏的壹塊石，但是它可以透視出自然的影子。
小A是妳班的插班生，因為性格內向，壹直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請妳寫壹段話幫他化解煩惱，爭取說得入情入理，語言得體，讓人信服。
小A，我們大家都很喜歡妳，希望能夠跟妳做朋友，只要妳向大家敞開心扉，妳就能感受到同學們的熱情。
第二單元 黃河，母親河
1．關於黃河的著名詩句
（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
（2）黃河落天走東海，萬裏寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）
（3）黃河遠上白雲間，壹片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
（4）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千裏目，更上壹層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）
（5）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
2.與黃河有關的俗語、諺語、成語。
俗語、諺語：
不到黃河心不死〖解釋〗比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。
跳到黃河洗不清〖解釋〗比喻無法擺脫嫌疑。關於黃河的成語
成語：
中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山壹樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。
鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。
涇渭分明 ：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。
3．關於黃河的常識。
（1）黃河發源於青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公裏，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九個省區。
（2）黃河流域發現的早期人類文化遺址：
A.新石器文化時期：
B.青銅器文化時期：
（3）歷代王朝在黃河流域建都位置：夏朝定都陽城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），後遷都殷（今河南安陽）；周朝定都鎬京（今陜西西安）；秦朝定都鹹陽，西漢定都長安（今陜西西安）……（只作了解）
4．與黃河有關的民間故事、神話傳說、歷史人物
（1）大禹治水（2）姜太公釣魚（3）鄭國渠
5．了解黃河憂患，關註黃河，保護黃河。
（1）黃河的現狀：水土流失、泥沙淤積、缺水斷流、水汙染……
（2）治理措施：節約用水、加強黃河流域生態環境保護河建設、植樹種草…
（3）設計壹則公益廣告詞，呼籲人們保護母親河。例： 。
6．黃河知識問答：
（1）“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是毛澤東同誌說的。
（2）黃河流域的古戰場：牧野古戰場（周—商）、崤山古戰場（晉—秦）、
巨鹿古戰場（項羽—秦）、官渡古戰場（曹操—袁紹）
（3）沿黃各省區著名的石窟：雲岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟。
例題：1. 近幾十年來，由於水土流失，泥沙淤積，生態環境遭受嚴重破壞，黃河又出現了嚴重的缺水斷流和水汙染等新的問題。針對這壹情況，環保局要舉行“保護母親河”公益廣告大賽，請妳擬壹條廣告語參加這次比賽。
答：黃河不再咆哮，黃河在呻吟（九曲黃河壹份情 ，兩岸綠林四季清 ）
2. 保護黃河，人人有責。請妳針對黃河日益嚴重的生態危機，向環保局王局長提幾條保護
黃河的建議（至少二條）：
答：王局長，您好！為了更好地保護黃河，我建議在兩岸加強植樹種草，杜絕水汙染，希望您能夠我的建議。
第三單元 我也追“星”
1.請給同學們推薦壹本妳讀過的名人傳記，並說說妳的推薦理由。
《貝多芬傳》。因為貝多芬壹生坎坷，如：家境貧寒, 母親早逝，雙耳失聰，愛情失意，但他不向命運屈服，在音樂方面做出了巨大貢獻。讓我非常佩服。
2.現實生活中有不少青少年盲目追“星”，妳對此事有什麽看法？
“追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業、做人、社會責任感等方面有可貴之處的“星”，而不能什麽“星”也“追”。要學習他們的可貴精神，而不能學習他們的缺點。
第四單元 戲曲大舞臺
1、起源：中國戲曲的起源很早，在上古原始社會的歌舞中已經萌芽了。但它發育成長的過程卻很長，經過漢、唐，直到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術形態。戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合形成的。廟會和瓦舍勾欄對戲曲的形成起了促進作用。宋雜劇是中國最早的戲曲形式。
2、行當：戲曲的角色分為生旦凈醜四大行當。“生”是除大花臉及醜角以外男性角色的統稱（老生、小生、武生、娃娃生）。“旦”是女性角色的統稱（正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦）。“凈”，俗稱“花臉”，大多扮演性格、品質、相貌特異的男性人物，化妝用臉譜（包拯—大花臉、曹操—二花臉）。“醜”，扮演喜劇角色，鼻梁上抹壹小塊白粉，俗稱“小花臉”。3．特點：“虛擬——沒有實物的表演”。
4、我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現人物。
5、說出幾個戲曲中的專用名詞。例：唱腔、龍套、臉譜……
6、幾個主要的戲曲劇種及精彩唱段
（1）昆劇——中國戲曲之母（2）京劇（《玉堂春》）——中國國粹，被稱為“東方歌劇”（3）黃梅戲（《天仙配》）——發源於湖北黃梅縣，具有芬芳的泥土氣息
（4）豫劇（《花木蘭》）
7、京劇旦角流派：
（1）梅派（梅蘭芳）（2）程派（程硯秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小雲）
8、臉譜：
（1）紅臉含褒義，代表忠勇（2）黑臉為中性，代表猛智（3）藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄（4）黃臉和白臉含貶義，代表兇詐（5）金臉和銀臉是神秘，代表神妖
例題：1.中國戲曲是我國的文化瑰寶，但現在身處窘境。妳認為應該順其自然讓戲曲自生自滅呢？還是極力弘揚傳統文化呢？談談妳的看法。
我認為應該大力弘揚。因為戲曲是中國民族文化的象征，是中國傳統文化的精粹，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。
2.中國戲曲應如何擺脫困境，獲得新生，請提出至少兩條合理的建議。
（1）改革戲曲的表現形式和唱詞，采用現代人喜聞樂見的形式。
（2）組織“親近戲曲”活動，讓更多的人了解戲曲。
（3）在中小學開設戲曲課，培養青少年的戲曲欣賞能力。
第五單元 漫畫探險
1.學校準備在明年暑期舉辦生存夏令營活動，現招聘誌願者前往挑戰，請妳為學校擬壹則招聘啟事。
招聘啟事
為了磨練同學們的意誌，培養同學們的獨立精神，我校部準備在明年暑期組織“生存挑戰夏令營”，挑戰地點是番禺野生動物園，到時候只許帶少量的食品和最基本的生活用品。有誌者先說服自己的家人，並參加今天舉行的現場招聘會。
××學校生存挑戰夏令營
××年×月×日
2.妳要去應聘學校的生存夏令營活動，請妳向招聘人員陳述妳的應聘理由。
答：老師，妳好。我是××。我希望能參加生存挑戰夏令營，因為我自信自己有強健的身體，有過硬的野外生存知識，我希望自己能夠通過這次活動，把自己鍛煉得更加堅強，希望妳們能接納我成為夏令營的成員。
3.在《漫話探險》的綜合性學習裏，請說說妳最難忘的兩個活動環節，並說說原因。（3分）
答：（1）環節壹：講探險家的故事，因為我從探險家的故事中讀懂了堅強，明白了許多人生的道理。
（2）環節二：“探險還是冒險”辯論賽，因為我從大家的辯論中領略到了他們的口才，明白了探險的內涵。
第六單元 馬的世界
1、與馬有關的俗語、成語，以“馬”為偏旁的字
俗語：（1）人在衣裳馬在鞍（2）風馬牛不相及（3）又要馬兒跑，又要馬兒不吃草（4）驢唇不對馬嘴（5）人善被人欺，馬善被人騎。（6）人並不因為生在馬廄裏就成了馬。（7）牽馬到河易，強馬飲水難。
成語（寫出至少5個並解釋）：
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以馬為偏旁的字：
2、我國古代的車馬
（1）古書上常見車馬並舉。戰國以前，車馬相連。壹般地說，沒有無車的馬，也沒有無馬的車。因此，古人所謂禦車也就是禦馬，所謂乘馬也就是乘車。古代駕二馬為駢，駕三馬為驂，駕四馬為駟。
（2）春秋時代可能有騎馬的事，但那只是極個別的情況。到了戰國時代，趙武靈王胡服騎射，才從匈奴人那裏學會了騎馬之術。此後才形成了騎馬之風。
（3）壹車四馬為壹乘。春秋戰國時代，按車乘的多少區分國之大小。天子是萬乘之國，諸侯是千乘之國。
3、我國歷史上或傳說中的名馬
（1）的盧馬，劉備的坐騎。（2）昭陵六駿，唐太宗李世民南征北戰馳騁沙場統壹全國的六匹戰馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛禍 和白蹄烏。李世民為紀念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手。（3）白龍馬，《西遊記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，後被觀世音變為白馬，隨唐僧師徒到西天取經。（4）汗血馬，傳說中的良馬。產於大宛，汗水從肩部流出，呈血色，壹日之內可以跑千裏路。
4、與馬有關的歷史人物和歷史故事
（1）伯樂相馬（2）老馬識途（3）老驥服鹽車而上太行（4）按圖索驥（5）秦瓊賣馬
5、藝術作品中的馬
（1）畫馬名家：唐代的韓榦、韋偃，近代徐悲鴻（2）雕刻名作：昭陵六駿
（3）音樂名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《賽馬》
6、 有人認為，“世有伯樂，然後有千裏馬，千裏馬常有，而伯樂不常有”，在二者關系中伯樂起決定作用；也有人認為，只要是千裏馬而不是駑馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會顯示出卓越的才能。妳同意哪種觀點？說說理由。
觀點：我同意“只要是千裏馬，總能顯示自己才能”的觀點。因為，只要是金子總會發光的。如：在公司裏面工作的員工，只要有才能，就能創造非凡的業績，從而贏得大家的認可。
7、 在“馬的世界”綜合性學習活動中，要求每個組辦壹期以“馬”為主題的墻報。請妳為
小組墻報設計如下內容：3分
墻報的標題：馬的趣談（五彩繽紛的馬）
墻報的3個版面的內容：①趣味知識 ② 馬與文學 ③名馬故事
8、 如果請妳做“馬的世界”綜合性學習活動的主持人，請妳擬壹個開場白，要求其中至少要引用壹句含馬字的古詩，或者2個含馬字的成語。
同學們，大家好！馬是人類的朋友，現在，它離我們愈來愈遙遠了。為了增進對馬的了解，我們開展此次綜合性學習活動，希望各位同學萬馬奔騰，為小組競賽立下汗馬功勞。讓我們壹起走進馬的世界吧。
七年級下冊語文名著導讀總復習
壹．《童年》——高爾基（俄國）
1、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第壹部，其他兩部為《在人間》《我的大學》。
2、《童年》講述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這壹時期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是壹個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是壹個慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活的人，對誰都很忍讓，有著聖徒壹般的寬大胸懷。作品中，還有兩個粗野自私的舅舅米哈伊爾和雅科夫，樂觀純樸的學徒小茨岡，正直的老工人格裏戈裏，獻身於科學的知識分子“好事情”，快樂的麻臉保姆葉夫根尼婭。
4、在這部小說中，哪個人物給妳的印象最深？為什麽？
二、《昆蟲記》—— 法布爾（法國）
1、昆蟲學家法布爾畢其壹生觀察研究昆蟲，寫出《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學劄記》）被譽為“昆蟲的史詩”。
2、《昆蟲記》是優秀的科普著作也是公認的文學經典。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據大量第壹手資料，將昆蟲的生活和習性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務；蜘蛛善於捕食、織網；螳螂善於利用“心理戰術”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿壹件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的後代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們餵食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧。”
3、法布爾的《昆蟲記》除真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。