作為壹名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麽寫呢？下面是我為大家整理的《風》幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《風》幼兒園中班教案1活動目標
熟悉歌曲旋律，理解並記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。
感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備
幼兒事先了解了風的特性、學習包。
重點難點
熟悉歌曲旋律，理解並記憶記憶歌詞。
初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。
活動過程
1.以猜謎的形式引入活動，激發幼兒興趣。
師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什麽。"謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。
2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優美的旋律，理解歌曲的內容。
師："今天老師給小朋友們帶來壹首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲裏唱的風兒是什麽樣子的。"
3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節奏特點。
引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。
4.引導幼兒學唱歌曲。
引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。
重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態等提示幼兒註意唱準休止符。
5.幼兒會唱之後，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。
《風》幼兒園中班教案2活動目標
1、 通過各種感官感受風並讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到。
2、 讓幼兒知道空氣流動形成風。
3、 培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
4、 對風有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
5、 通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
教學重點、難點
重點：激發幼兒探索自然現象的興趣
難點：風可能給人類造成的危害和預防風災的辦法
活動準備
扇子 紙板 彩條 有關風的圖片（有益的風和有害的風）
活動過程
（壹）、開始環節：
導入引發幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇壹扇，使幼兒感知風的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹壹吹，扇壹扇，跑壹跑
（二）、基本環節
1、 通過提問讓幼兒說出風的特征
2、 引發幼兒討論風真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有妳周圍有空氣就會有風產生
3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風的大小和速度，讓幼兒說出風速大力量也大
解風能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾幹、樹葉擺動、放風箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風對人類的害處
發大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等
4、 風有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，種樹建防風林、提前預報減少給人們帶來的危害
（三）、結束環節
教師引導幼兒回答：妳們了解風了嗎？在知道了它的好處與壞處後，妳們願意和風成為好朋友嗎？（引導幼兒討論）
教師小結：今天我們的收獲可真大，不但認識了風，知道他有大小、有方向，還學會怎樣制造風，請妳們回家再找壹找資料，想壹想，怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風，看看是不是又有新的發現和收獲。
（四）、延伸環節
今天我們知道了風給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風還會和我們壹起做遊戲。現在在沒張桌子上都有壹個風車和壹小筐材料。請妳們選擇自己認為可以用的材料，讓風車轉起來。
活動反思：
本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向，由於風是壹種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽在壹起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經驗。
小百科：風是由空氣流動引起的壹種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。
《風》幼兒園中班教案3活動目標
1.感知風的存在，了解空氣流動形成風。
2.探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。
3.感受與風遊戲的快樂，知道風對人的好處與壞處。
4.培養探索自然的興趣。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變。
活動準備
1.每人1面小旗、壹個風車
2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、壹次性盤子、紙板14個
活動過程
壹、導入：
1.拋出問題，發現風出示小旗子，問問小朋友為什麽幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎麽沒有飄動起來?引出風孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在妳們板凳上面，是什麽啊，小旗，看到小旗，陳老師有壹個問題，為什麽我們操場上的國旗可以飄動，為什麽我們的小旗不動呢?因為沒有風。
二、利用身體、和提供材料制造風，知道空氣流動形成風。
1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。
請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。
那請小朋友找個喜歡的小旗，玩壹玩妳們的身體制造出風讓小旗動起來的遊戲。加音樂孩子們，剛才妳們讓小旗飄起來了嗎，請小朋友上來試壹試。
妳是用身體那個部位制造出風，讓小旗動起來的?
小朋友剛才都用身體動壹動的方法讓小旗動了起來，那妳知道為什麽動壹動就可以形成風?
小結：那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們動壹動就會引起這些空氣的流動，然後就形成了風。
2.探索用提供材料制造風的方法。
教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什麽，展示造出風，讓小旗子動起來。
老師這裏有個百寶箱，這裏有好多的禮物，請小朋友來百寶箱裏選擇壹個禮物，請用有這些禮物，玩壹玩讓小旗動起來的遊戲。放音樂請小朋友上來為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動壹動都會引起周圍空氣的流動，形成風。
小結：原來不僅我們的身體，任何東西只要動壹動都可以造出風來。
三、感知風有大小、方向
1.每個孩子拿壹個紙板和風車，請幼兒讓風車轉起來，在玩遊戲的過程中感知大風會讓風車轉的快，小風風車就會轉的慢。
請小朋友將禮物放到淘寶箱，來領新的禮物，壹個紙板，壹個風車，妳能用紙板造出的風和小風車來做遊戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎麽玩風車的，妳的風車轉的很快，妳是用什麽辦法讓風車快快轉的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風。那相反的，我們怎麽讓風車慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會形成小風。我們和風車寶寶玩壹玩大風小風的遊戲。
2.請幼兒和小旗玩大風小風的遊戲，引導幼兒觀察小旗飄動的方向。
現在把風車寶寶放進淘寶箱，我們的小旗在那裏有些孤單，咱們也和小旗玩壹玩大風小風的遊戲。
請小朋友上來提問妳和小旗玩大風小風遊戲的時候，妳的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家壹起來試壹試，妳的小旗可以飄向那個方向嗎?
四、綜合遊戲：風運小船在古代不太發達的時候，人們穿越海洋的時候會用壹種交通工具，那就是帆船，妳來猜壹猜，帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風的力量行駛，現在，我們也玩壹玩風吹帆船的遊戲。現在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風，吹動小船行駛，我們的小船準備好了嗎，壹起出發，我們的小船排排隊，轉壹個圈圈，我發現我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小朋友，把妳兩的小船合起來，試試可以壹起吹動小船嗎?想不想造壹個更大的船來試壹試呢，所有的小朋友將妳的小船何在壹起，大家壹起來吹動小船。小朋友們幹幹的很不錯，請放下東西，坐下來休息壹會。
五、風的利與弊我們剛才和風娃娃壹起玩遊戲，可是妳看見風娃娃了嗎，是的，風娃娃就像壹位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風車轉的時候，風箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到涼爽，冬天的風我們會感到寒冷，春天的風會感到溫暖，秋天的風也讓人舒服。
風娃娃是神奇的，他可以發電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹幹，可以使帆船行駛。但他又是變化無常的，當他發怒的時候就會推到房屋，樹木，有時還會形成臺風，龍卷風。
風是大自然的現象，他可以給人類造福，也能給人帶來災害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風給人們帶來的危害我們建起了防護林，把風擋住，還有天氣預報，提前預防，這就減少了風給人們帶來的災害，相信在不遠的將來，風壹定會給人類帶來更大的幸福。
教學反思
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的'梳理與小結。
《風》幼兒園中班教案4活動目標：
1.促進幼兒對“風”的認知。
2.提高幼兒身體的協調性和靈敏度。
3.促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意誌，吃苦耐勞的精神。
活動準備： A4紙若幹、律動和遊戲音樂、放松音樂各壹段。
活動過程：
1、 熱身操
幼兒在教師的示範下，壹起做律動操進入活動室。
2、看圖片引入主題
看各種天氣引出風的主題。
3、主題遊戲：壹起郊遊放風箏
故事引導:今天，老師要帶著小朋友們壹起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!
遊戲方式: 每個小朋友手持壹張A4紙並高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。
4、變化遊戲：會飛的A4紙
故事引導:這是壹張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？
遊戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。
註意: 奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；註意提示安全。
5、合作性遊戲：黏黏樂
故事引導:剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小夥伴壹組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!
遊戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法
註意: 兩位小朋友註意動作壹致,以免發生意外；在遊戲過程中保持紙張的平整。
6、升華遊戲:保衛風箏
故事引導:魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。
遊戲方式:每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。
註意: 在下壓A4紙時，可能發生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒註意,以免發生意外；避免在遊戲過程中可能因奔跑而發生的撞擊
7、 教師參與
組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。
教師充當魔王角色。
8、放松：
組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。
教學反思：
本次的活動來源於幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經驗，大大地促進了幼兒學習的積極性。最後，活動充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。
《風》幼兒園中班教案5活動目標：
感知並理解兒童句式結構的趣味，學習逐行點讀兒童。
重點難點：
體會兒童的意境美。
活動準備：
幼兒用書《風草蟲》，教學電子資源《風草蟲》
活動過程：
壹、教師播放柔和輕音樂，讓幼兒猜測地點，表達感受。
1.聽壹聽，在這樣的音樂聲中，我們好像到了那裏？妳仿佛看到了什麽？
2.今天我們壹起走進草叢中，走了解風兒、草兒、蟲兒。
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌的畫面，教師朗誦兒歌，幼兒傾聽並理解兒歌。
1.妳在畫面中看到了什麽？畫面給妳什麽感覺？為什麽？
2.草叢中的昆蟲在哪裏？請妳到圖片中仔細找壹找。
3.妳聽到兒歌裏說了什麽？妳最喜歡哪壹句，為什麽？
4.為什麽草和蟲兒會動呢?從哪裏可以看出？
5.是風先動的，草先動的，還是蟲先動的？
6.播放CD，請幼兒傾聽，學習其中的節奏，並跟著CD念兒歌，提醒幼兒用柔和的聲音朗誦，兼顧節奏和音調。
三、請幼兒站起來，邊念兒歌邊自然擺動身體，鼓勵他們用不同的動作表現風動，風鳴的特點。
《風》幼兒園中班教案6設計思路
春天是壹個美好的季節，是什麽給萬物帶來了生機？是什麽讓這個季節變得色彩絢麗？置身於大自然懷抱的孩子們壹定會告訴妳是春風。那麽春風有顏色嗎？風在孩子的眼中是什麽呢？這也許是我們從來沒想到過的問題。為了激起幼兒對大自然的熱愛之情，對周圍事物的探索興趣，我以散文詩《七彩風》為題材，設計了此次活動。
“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”在本次活動設計中，為了使幼兒感受到作品意境美，我選用了舒曼的《幻想曲》作為背景音樂，設計了三次整體欣賞環節，旨在通過舒緩的音樂旋律、優美的散文語言幫助幼兒理解作品的情感傾向。三次的欣賞環節以遞進的形式出現，第壹次欣賞為鋪墊，第二次結合刷畫讓幼兒理解作品中的畫面，第三次升華幼兒的感受。最後設計了幼兒繪畫環節，意在展開幼兒想象的翅膀，讓孩子把他通過這次欣賞活動聽到的、想到的，用筆表現出來，用以加深幼兒的理解，深化教育效果。
活動目標：
1 、讓幼兒欣賞散文詩，感受理解作品的畫面與情感傾向。
2、培養幼兒的口語表達能力，並以繪畫的方式表達自己對作品的理解。
活動準備：
1、能夠體現散文意境的繪畫作品，利用油水分離法制作。各色顏料，排筆。
2、錄音機；配樂散文磁帶。
3、幼兒做畫用紙、筆等。
活動過程：
壹、 優美抒情的樂曲中，穩定幼兒的情緒，為進入散文所描述的世界做好情感準備。
二、 出示熟睡的小女孩圖片，引導幼兒進行觀察。1、melody教學中close you eyes 遊戲形式 出示圖片。提問：妳看到了什麽？（風暖暖地吹著，吹得小女孩甜甜地睡著了。）
2、小女孩做了個七彩的夢，她夢見了什麽呢？請小朋友閉上眼睛想壹想。（放音樂）
3、誰來說壹說，妳覺得小女孩做了壹個什麽夢。（幼兒充分發言）
三、欣賞散文：
（壹）借助提問，理解散文內容。
1、 剛才小朋友們都猜了小女孩的夢，那小女孩做的七彩究竟是什麽樣的呢？我們來聽壹聽散文《七彩風》。”
2、 幼兒欣賞，整體感受散文詩的意境美。
3、 提問：“妳聽了散文以後感覺怎麽樣？
（二） 借助繪畫作品，理解散文內容。
1、教師借助刷畫激發幼兒興趣，引導幼兒再次欣賞散文。
2、 提問：“散文中有什麽顏色的風？各種顏色的風吹到了不同的地方把那打扮成什麽樣子？”
（三） 再次欣賞散文，進壹步理解散文所包含的情感。
1、七彩風真美，把大地打扮得那麽漂亮。我們閉上雙眼靜靜地聽壹聽散文，想壹想散文裏的大地是什麽樣子的。
2、小姑娘睡著了，做了壹個七彩的夢。七彩的風輕輕地吹著，它還會吹向哪呢？請妳來做壹回七彩風，妳想吹向哪裏，把它變成什麽顏色？” （幼兒自由發言）
三、 幼兒自由繪畫創作。
原來風有那麽多的顏色，現在請妳把妳想到的七彩風用筆畫下來。
效果分析：
本次活動以“夢”為主線，在《幻想曲》的氛圍中，引導幼兒感受散文的意境美、大自然的奇妙。
優美舒緩的鋼琴曲為幼兒做好了情感鋪墊，開始部分緊緊圍繞小姑娘展開活動。“妳看到了什麽”“妳覺得小姑娘做了壹個什麽夢”開放的提問，輕松的談話，從幼兒愛說、想說、容易說的內容入手，在方法上符合幼兒的年齡特點，幼兒在活動中大膽的表現了自己的想法和意見，思維活躍，想象豐富。
活動中設計了三次欣賞，三次欣賞壹環扣壹環，步步深入，幼兒也充分發揮了自主能動性，積極調動了以有的生活經驗，在自然輕松的狀態中，理解了散文內容，感受了散文的語言、意境美。在第二次欣賞中，運用了刷畫，新穎的方法壹下子抓住了孩子的註意力，通過“刷”，形象的表現出風吹過的樣子，呈現出詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知風的美麗，風的多彩，感受出了散文詩的優美。
最後的自由繪畫為幼兒的想象提供了壹個很好的表達方式。通過多種形式的欣賞，這時期的幼兒，風的形象在他們腦子裏慢慢豐滿起來，已有表現事物的渴望，教師適時的引導幼兒討論、繪畫，取得了較好的效果，使活動內容得到了較好的延伸。
在整個活動中，教師始終以引導者、支持者、參與者的身份幫助幼兒，引導幼兒動手動腦，並註重與幼兒的情感交流，達到了師幼互動。
《風》幼兒園中班教案7活動目標
掌握20-30米的追逐跑的基本要領，能夠動作靈敏地與同伴遊戲。
活動準備
風兒與花的標誌牌;活動前讓幼兒了解壹些花的名稱。
活動過程
引導幼兒自由選擇風兒與花的角色，並按標誌牌自己分組，每組10人左右。
提醒幼兒註意遊戲規則，花跑到終點後就不能再追了，追逐時要註意安全。
活動評析：
幼兒們對體育課比較感興趣，他們的跑的能力發展的不錯，也能遵守遊戲規則，有幾個幼兒的反應比較慢，需要多練習。
活動評析： 體育活動真的是幼兒最喜歡的活動，幼兒們的積極性壹直很高，通過體育活動也增強了他們的體質。