2017年，我有幸在單位閱覽室第壹次讀到她的名字。
所以，我很樂意通過這本書來偷窺她的春色。
自覺意識到，要成為壹個優秀的出版物作者，前提是成為她的忠實讀者。
作為壹個從事教育的人，我想成為教育類書籍的“粉絲”。
我像壹只勤奮的蜜蜂，沈浸在這本雜誌的芬芳中。
有《泛讀》、《敘事》、《隨筆》、《文遠》，其中《課堂》是我的最愛。
作為老師，誰沒有擁抱過自己的班級？其實真正的擁抱不是和壹個男性的身體，而是和壹顆柔軟的心。
課程的積累已經在我的愛情裏露出了新鮮的嫩芽。
這個時候，我的使命就是用飽含真情的文字，把它們裝飾成美麗的紅花。
就這樣，我的文章唱出了“好漢歌”。“該出手時就出手，風之火必飛九州！”幾篇出來後，只是水靈靈的，在編導的目光下有些緊繃，卻始終沒有走向高雅的殿堂。
我沒有失望。這就像相親壹樣。誰能壹眼保證成功？
不知為何，我覺得和“江西教育”的緣分會更深。
當然，不是我的計劃。這也許是天意。
記得有壹天，《江西教育》雜誌的編輯李傑傑給我寫信。信中發表了壹篇名為《正確的課堂語言讓學生愛上妳》的印刷文章。
這是我在好老師微信官方賬號發布的作品。
李老師在便利貼中稱，自己在網上選稿時偶然發現這篇文章，非常符合江西教育征文欄目的投稿要求，打算在2065438+2007年8月的《江西教育》上發表。
看到這條消息，我忍不住亮出了拳頭。“嗯！”他喊道。回想起來，我和李老師是親人，又是陌生人，但他用“伯樂”的眼光欣賞我的作品。這是壹種深深的感激。雖然我是壹匹普通的軍馬，但我很幸運能被當作“千裏馬”來對待，心裏有受寵的感覺。
後來李老師給我起了這個作品的名字——《讓課堂出彩》。
收到樣品的時候心裏很激動。
好事壹件接壹件。
在2007年教師博覽會原版2011的“課堂”欄目，發表了我的作品《如何上課讓老師喜歡》。
收到樣品的那壹瞬間，我的內心更加充實，非常開心。
歲月的車輪還在前進。
她不會為了任何人刻意拖延半秒鐘。
我與“江西教育”的緣分也開始在夢裏變得更濃。
2020年7月，我的作品《老師的舞蹈》在江西教育“成長”專欄發表。
這與其說是壹個學者型的文學園地，不如說是壹個成長中的星空。
教師是育人之樹，教育是催人奮進之光。
如果說師博是壹個又壹個教書的秘訣，那麽江西教育就是壹個又壹個育人的寶典。
江西教育媒體人願做幕後英雄。
他們煞費苦心地融合作者的思想，專註於讀者的智慧。
他們秉承“以人為本，服務至上”的理念。
可見妳的雜誌是有相應的方法來育人和辦雜誌的。
2020年恰逢《江西教育》創刊70周年。
“江西教育”對我很溫柔，真的是恩情如山。
沒有理由不祝賀。
所以，我寫了兩首詩來表達我的感受。
壹個是《筆桿子大起大落》，上面寫著:“江西照耀中國，歲月充實多彩。
風雨沈浮，舟楫醉，枕上畫筆現新芽。
"
另壹首是《聞江西教育七十周年有感》(新韻)，上面寫著:“白發七十皺，聞教育秋風。
江西喜訊頻傳，傾註百代情懷。
"
70年對於壹個人來說可能是白發蒼蒼，滿臉皺紋，但對於江西教育來說，卻是“如同同學少年，魅力十足。”
對於作者和讀者來說，我們完全有理由相信江西的教育會變得更大、更健康、更富裕、更強大。
“責任、務實、堅韌、創新。
“現在，江西教育不僅進入了我的腦海，也進入了我的夢想。
只是我的呼吸裏有江西教育的氣息，我想我的生活裏有江西教育的心血。
謝謝妳在這裏。與愛同行，我可以用夢想取暖！
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