高中語文學習圍繞著高考，中心當然是如何考個好成績。所以這些答題規則是必須的。所謂法律說得好聽點，其實就是壹些套路。看到這種問題，就把固定的蓋子拿過來放在上面裝飾壹下。比如在詩歌鑒賞中考察壹個動詞的鑒賞時，就是三步走的策略。第壹步是簡單地解釋這個詞的意思，第二步是分析這個詞在這句話或者這個意境中的效果，最後壹步是表達作者所表達的思想感情或者詩的主題。
壹個具體的例子:蘇軾的《死華蓮》
花兒雕謝，紅杏小，燕子飛來，人在綠水裏走來走去。枝上吹柳少，海中芳草多。
墻內秋千在路外，俗人與墻內美人笑。笑聲消逝在寂靜中，激情卻被無情地惹惱。
問:(1)欣賞“燕子飛來，綠水人家繞”的“繞”字
答:“左右”二字，意為圍繞、環繞；這個彎彎曲曲的字生動地表現了燕子的活潑，給周圍的環境增添了幾分生機和活力；此外，作者還描寫了這個家庭的美麗和寧靜，並在細膩的景物描寫中傳達了詩人深邃曠達的感情。套路從何而來？當然是主角，是課堂上的老師。它們是從平時的講課中滲透到妳身上的。這就需要關註平時的講課，認真總結答題規律和各種套路。再比如作文。其實根本不是作文，而是壹套隨筆。壹篇議論文不是大腦驅動的，也就是說大部分題目和材料都是寫出來的。找到主題後，文章差不多就出來了。無非就是套用壹個精彩的開頭，壹個優秀的結尾，以及妳搜集到的素材。是壹篇不錯的應試作文。而這總需要的是積累壹些精彩的段落和壹些經典的、廣泛適用的素材。總的來說，語文還是需要積累的。作文是字形、拼音、成語等前幾道基礎題也需要積累。所以要準備壹本語文的大積累書，分成幾個板塊。比如page1-page5是拼音的積累，page5-page8是字形的積累，其他部分要整理好，這樣更系統。總之，高中語文其實不需要花太多力氣，不如省點時間，給數學等麻煩。