活動準備 1、 幼兒準備：小圖書人手壹冊。 2、 教師準備：大圖書、大字卡（第3頁）、兩只小鳥和壹只小蟲的圖片。
活動內容
壹、 情景導入
教師出示小鳥和小蟲的圖片，請幼兒猜壹猜：兩只小鳥都想吃這只小蟲，結果會怎樣呢？啟發幼兒想象，積極表達。
二、 大圖書閱讀
1、教師引導幼兒看大圖書，學習認識詩歌名字。
2、理解詩歌
（1）、兩只小鳥在幹什麽？教師出示大字卡“搶”、“吵架”，引導幼兒認讀，並讓幼兒試著用“搶”和其他的漢字組成壹個新詞。
（2）、兩只小鳥吵架的結果怎麽樣？兩只小鳥做的對嗎？說說妳的理由。如果是妳，妳會怎麽做？
教師小結：看來遇到問題的時候還是要學會想辦法解決，不然就會造成意外的損失。
3、教師朗誦詩歌，幼兒完整地欣賞壹遍。
4、聽錄音，幼兒跟讀詩歌。
三、內化遷移
1、請幼兒想壹想：妳有沒有和誰爭吵過？為什麽爭吵，可不可以不爭吵，而是想辦法解決問題呢？
鼓勵幼兒大膽地講述自己和別人爭吵的原因、經過和結果，以及自己的感受，引導幼兒盡量用完整的語句表達。
3、想壹想：如果與小夥伴之間發生了矛盾，我們還可以用禮貌用語來解決。
如果是自己的錯，就要對別人說“對不起”。如果別人對妳說了“對不起”，妳就要說“沒關系”，也就不會再生氣了！
四、結束活動
幼兒和老師壹起收書、整理物品。