1.根據詩意導入
2.題目質疑導入
二、初讀古詩，感受?韻律美?。
1 .請同學們用自己喜歡的方式讀詩歌。要求：讀準字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
2.課文讀好了，我們來學習生字詞吧。哪位同學想來來當小老師，帶領大家讀壹讀。生字教法：熟字加偏旁、字的結構、形聲字
3.字音記住了，讓我們壹起齊讀古詩。(評價：字音讀正確了，句子讀通順了) 4.同學們，讀古詩和讀現代文不壹樣，它是講究韻律的。聽老師來示範壹下(老師範讀)
5.同學們，跟著老師的節奏，再壹起來讀壹讀。 (評價：讀得好多了，有進步)
三、精讀古詩
1.古詩講究韻律美，朗朗上口，每壹首詩的詩意也很美。妳有什麽好方法讀懂詩的意思?
(1)先理解重點詞，再把它們串起來。
(2)多讀幾遍，朗讀品悟。 (書讀百遍，其義自現)
(3)詩畫結合。
(古人說詩中有畫，畫中有詩， 壹首詩，它就是壹幅畫。想象畫面就能大體了解詩的意思。)
(4)查字典，借助工具書，問老師。 (借助工具書，是學習古詩的好方法)
師：看來同學們學習古詩的方法很多，老師把這些方法整理在課件上(可要可不要)
2.接下來以小組為單位，?八仙過海，各顯神通?，運用學過的方法，解釋每壹句詩的意思。
3.老師看小組交流都有了結果，現在我們全班來交流吧。
4.逐句解釋每句詩的意思。
(1)解釋字的意思;組詞;寫作手法;解釋整句話的意思;談談感受;讀壹讀......
(2)請壹位同學再把整壹首詩的意思說壹說?(課件：插圖)其他同學認真傾聽，感受這首詩的( )畫面。
(評價：在妳聲情並茂的描寫下，我們真的感受到了......)
四、錘煉字詞，悟詩情
我們通過串詞連句，想象畫面等方法，了解了詩的意思，感受到詩中有畫，詩中還有情， 這首詩還給了妳怎樣的感受?(孤獨;歡樂;思鄉...)
(1)這句詩裏哪些字詞給了妳這樣的感受?
(2)讓我們再來讀讀詩，感受這樣的感情
(3)再仔細讀詩，還從哪裏感受到這樣的感情?
(4)現在妳就是詩人，妳能把妳的這份情感通過朗讀表現出來嗎?
老師小結：...
五、布置作業
1. 背誦古詩
2. 課外搜集相同題材的古詩
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