？忙於曲折和艱苦的工作
？來到新的工作崗位，感覺有點不適應，但是任務的趨勢，責任的重大，讓我還沒來得及調整心情就進入了工作狀態。
今年的第壹項任務是編寫《優化初中語文課堂教學的指導意見》。說實話，這個任務雖然是我明確接到的，但我也知道已經有人做了，壹定會對語文教學起到很好的指導作用。但我也相當困惑和尷尬，因為核心素養對我們來說是壹個全新的陌生人，甚至是壹個非常高大上的名詞。但在專業指導組的指導下，經過賈的簡單解讀，我們理解了領導意圖，希望對葉縣的語文教學有壹個方向性的指導。我們逐漸清楚了這次編纂的目的。有了宏觀的想法後，賈帶領我們通過微信平臺進行交流。初步確定了要寫的方案，采取統壹要求、分工協作的方式，根據成員的日常教學，結合語文學科的特點，我們的具體分工是核心素養概述，基於核心素養的語文教學指導由我來寫，按文體分為記敘文、說明文、古詩詞、作文、名著閱讀，細化到教學和閱讀課，為教師提供具體的、可操作的範例。洪莊洋的董輝哥老師負責記敘文，王二燕老師負責說明文，張彩麗老師負責議論文，鎮上的王海平老師負責古詩詞，鎮上的王海平老師負責名著閱讀。分工完成後，特邀請李主任、主任、曲主任加入微信群進行監督和專業指導，確保在規定時間內完成初稿的編寫工作。其間，被邀請的領導給予及時的鼓勵和必要的監督。初稿8萬多字，8月10前完成。為進壹步做好指導工作，推進辦於8月13日組織了第壹次研討會和交流。令人驚訝的是，除了專業指導成員，還部署了各校骨幹，圍繞整體布局、內容主旨、醒目新穎的標題等展開研討。，使團隊成員的分散信息有了統壹的計劃和標準。同時，賈先生提出了百家爭鳴以助教學的原則，吸收了骨幹的教學設計和教學的先進經驗。在賈老師民主自願的倡導下，短短幾天學校的負責老師們就統壹遵循了研討會的意見和建議。分析教材，落實需求；對接中考，提升能力；立足課堂，優化流程；對“說課、導教”五大模塊進行了調整和修改，骨幹教師提供的近十篇文稿也為指導註入了新的活力。
8月30日，縣教體局推廣辦再次召開研討會。李主任、曲主任、李主任親自參加了壹整天的研討會，對大家的匯報提出了進壹步的改進方案:將指導意見下發到各單位，並廣泛征求壹線教師的意見。坦白說，我們在編譯的過程中發現了問題。參加的都是九年級老師，對統編教材了解不多。他們都試圖用多年的準備入學考試的經驗來編制。各校認真解讀了我們的指導意見，提出了新教材“新鮮感”不足、考點意識太強等問題。我們指出了存在的問題，並立即進行了整改。9月5日，我們編寫了《指導意見修改建議》，組織原編寫人員對新教材進行了重新解讀，並根據各自的編寫部分進行了修改。此外，從全縣教師中挑選有編寫教材教學經驗的教師參與編寫。我們還在新教材中列出了活動探究單元和綜合學習，並嘗試解讀。我特別感動的是燕山的王璐璐和縣城實驗的雷燕燕。他們僅用壹周時間就完成了編纂任務，其艱辛可想而知。在大家的共同努力下，最終完成了1.2萬字的試稿。
？從開始的迷茫焦慮到現在，我覺得很欣慰。看到這個指導的雛形，感受到了大家的主動性，虛心學習，大膽探索，努力工作。這說明大家都願意為葉縣的語文教學出壹份力，大家都期待語文教學能有壹個指導性意見。我很難用我蹩腳的語言描述參與老師的辛苦。對以上辛苦寫作的老師，我只能在心裏表示衷心的感謝和深深的敬意。
壹千件事都慌了。
？為了在壹年的試用期內征求壹線教師的意見，今年的質量將分為兩部分:招聘的質量分析和指導意見的解讀。
？作為新人，我很忙。指導意見的原部分需要在新教材後重新解讀和修改。新增的活動探究單元和綜合學習部分需要進壹步豐富和完善。試卷分析，選擇發言人進行經驗交流，流程安排，整個會議的具體實施都得壹步壹步來。我感到壓力很大。領導說789級的老師都參加了，我的天啊！在近400人的會議上，我還沒有見過所有人。出了問題怎麽辦？開始心慌，然後晚上失眠。即使我睡著了，我的夢也和會議有關...
？連續幾天，這種狀態開始讓我恐慌。這樣下去，不但解決不了問題，反而會適得其反。我的賈老師告訴我，先消除內心的恐慌，靜下心來列個單子，壹步壹步來。我開始思考目前最重要的事情。首先我拉出了會議流程，根據壹線老師的需求安排壹個人做試卷分析，三個學校分享經驗。第二部分，我解讀了指導意見，做完工作後給大家打電話明確要求。對指導意見的解釋需要修改和完善，特別是篇幅和重量都很大的敘述性閱讀部分需要修改和充實，所以我和同事討論了修改方案，並要求張犧牲中秋假期加班。我根據指導意見的寫作風格和意圖開始起草解釋草案...
？大家的建議都很亮。
？整個旅途中，我再壹次感到自己的淺薄和無助，我開始嘗試向身邊的名師求助。其中，我的老師賈和我的好姐妹杜浩珍、舞鋼研究員、廬山朝陽姐妹壹直鼓勵著我。他們不僅給我打氣，還給我具體可行的指導，讓我慌亂的心漸漸平靜下來，開始思考怎麽做。活動的組織只看安排，還需要得到壹線老師，尤其是那些我平時很佩服和學習的經驗豐富的老老師。後來發現我的擔心都是多余的，比如昆陽中學的孫福利，九龍中學的王海平、蘇光宇，還有縣實驗的同誌們，他們都特別支持我，問我工作上需不需要幫助。他們的幫助和關心讓我對新崗位感到溫暖和陌生。
始於終點，路是平坦的
？我在書中了解到，我們所做的壹切，都是先在頭腦中構思，先創造，再付諸實踐，也就是二次創造。由此，我明白了這是“從終點開始”，由此我知道了設定目標和實踐本身壹樣重要。於是，我預設了完美的見面流程和達到的效果，想象著當全縣的語文老師們歡聚壹堂的時候，應該給老師們呈現什麽樣的有用的、新穎的、真正有指導意義的東西，並開始朝著這個目標實施行動。
我先用兩個晚上的時間完成了指導的解讀稿(白天真的無法有效利用，只有晚上是屬於我的)，然後把老師們的發言逐壹落實，對其內容進行審核，再次對發言的重點和時間提出要求，用筆列出具體細節，包括簽到、調試課件、拍照、制作精美文章、微信群名稱、上傳資料、直播互動等等。
？壹切準備就緒！
？27日早上7點半，我到達了見面地點。沒想到，幾個老師比我早幾步走進會場。我環視了壹下巨大的會場，深吸了壹口氣，默默地對自己說:從終點開始，壹步壹步來，壹定會圓滿成功。
？我讓自己冷靜下來，開始有條不紊的安排簽到和復印課件，並叫講師坐在前排，各個學校的老師都很集中的坐著...會議開始前半小時，幾位老教師來到我身邊鼓勵我，為我加油。魏主任也早早來到會場，在開幕式上做了重要講話，並介紹我是新來的教研人員。在她的推薦下，我自信地開口了:謝謝魏主任這麽隆重的介紹。我是王秀紅，壹名土生土長的葉縣初中語文老師，我想正式認識您。
？看到今天龐大的會場陣容，我用兩個字來表達我此刻的心情。壹個是不安，我甚至可以說是如履薄冰。我的老師賈身材魁梧，知識淵博。我(攤開來說)無論是體型還是見識都有巨大的差距。我真的很擔心我會辜負領導和同誌們的信任。但是當我從舞臺上走下來的時候，另壹個詞浮現在我的腦海裏，“欣慰”。感激更多的是驚喜和滿足，而不是安慰，因為我看到了從未見過的場景。在年度質量分析會上，我回頭看會議室後面的空地，對自己說:“八年級先生要是能來就好了！”領導者有全局觀念和長遠眼光，把所有中國人聚集在壹起研究漢語教學。此外，今天到場的還有近400位老師，有我敬佩的前輩，有壹起戰鬥過的同誌，有朝氣蓬勃的青年教師。然而，我現在看到的是妳期待和鼓勵的眼神。有妳在，我還怕什麽？套用鄭板橋新竹的壹句詩，“洪秀敢擔重任，全靠大家支持”，再次感謝！"
就這樣，會議在大家的掌聲中正式開始...
？我註意到參加會議的老師都在認真聽講，認真記憶。我能從現場的氣氛中感受到巨大的安慰。現在的我仿佛又回到了課堂，看到學生們沈浸在課堂中，感到極大的滿足感。
上半場最後壹個發言的是董輝哥先生。我知道她之前是有備而來，按照會議要求，我讓她刪除了部分內容，要求她保持在15分鐘以內。但是過了25分鐘，她還在說話，我開始有點坐不住了。這是用手機看時間，卻看到賈師傅的壹條信息在催我——記住:不卑不亢。這時我恍然大悟:我不再是壹個急於表現自己的個體，而是壹個有著整體觀念的整個會場的調節者，於是我耐心地聽董老師講解12345作為零點修正策略，30分鐘過去了。為了給老師們留下足夠的互動時間，我當即決定給自己的口譯瘦身，壹個半小時的演講必須在30分鐘內完成，最後165438+。歌曲唱完，我簡單總結了壹下，開始介紹指導意見。11:30我看完了，組織編劇和發言老師坐在臺上鼓勵老師積極發言。
？會議在老師們未完的討論中結束。我借用陳文的“搞好課堂是最高尚的師德”來號召教師把搞好課堂、站穩語文課堂作為教師的職業追求，並發出了壹個深刻的信息:讓我們與* * *攜手共進，取得好成績，做好工作，懂生活，有高尚的師德。
會議雖然結束了，但在“七·八年級語文聯盟”和“九年級語文奮鬥”微信群裏，研究交流還在繼續，精彩紛呈。我相信我們的老師會在語文的花園裏努力工作，譜寫葉縣語文教育的新篇章！
？這是我入職以來第壹次在全縣老師面前亮相，也是我自己組織的第壹次大型會議。雖然有很多不完美，但還是順利結束了。回顧每壹步，對我來說都是巨大的挑戰，但幸運的是，我有身邊的每壹個人為我加油，有前輩無私的指導，有同行不斷的陪伴，這讓我感到莫大的安慰和信心。
？我記得著名作家張愛玲說過:“不是每壹次努力都會有回報，但每壹次努力都必須付出。這是壹個不公平且不可逆轉的命題。”我想說，每壹份努力都有收獲，或者說成功的喜悅，也有付出的艱辛，有學習的喜悅，有自我發現的不足，有互相幫助的感動...
？走出自我的狹小空間，去大師、名師，去壹線教師；在學校做，在中學做。我將進壹步明確教研員的職責，總結實踐經驗，勤於反思自己的工作，提高服務初中語文教學的自覺性和水平，以更高的標準、更嚴的要求推進初中語文教研實踐，努力取得實實在在的成效，放眼我們中國人的詩和遠方。