問題1:裴的詩主要塑造了超凡脫俗、典雅高貴的形象。(2分)詩中，有錢人爭相欣賞紫牡丹，無人欣賞白牡丹。正是這種壹動壹靜、壹熱壹冷的對比描寫，從側面襯托出壹個美麗、幹凈、卻被忽視、不被欣賞、孤獨的白牡丹形象。(2分)
史培通過描寫月光下和寒露下的白牡丹，表達了詩人對白牡丹的贊美和同情。
問題1:裴的詩主要塑造了超凡脫俗、典雅高貴的形象。(2分)詩中，有錢人爭相欣賞紫牡丹，無人欣賞白牡丹。正是這種壹動壹靜、壹熱壹冷的對比描寫，從側面襯托出壹個美麗、幹凈、卻被忽視、不被欣賞、孤獨的白牡丹形象。(2分)
史培通過描寫月光下和寒露下的白牡丹，表達了詩人對白牡丹的贊美和同情。表現了詩人高尚的品格，哀嘆那些沒有才華的人。(2分)白詩表現了詩人對牡丹的無限憐惜，體現了歲月飛逝，青春難留的深情。(2分)
1題:本題考查“鑒賞文學作品形象”的考點，能力水平為D，重點考查“鑒賞與評價”能力。在欣賞這壹題目的過程中，要把握詩詞中的意象，在此基礎上認識景物描寫的特點，答題時註意與詩詞的結合。從“有玉盤露寒光，無人起來看明月”看白牡丹形象的不凡、典雅、高貴。競相欣賞《紫牡丹》的人們與無人欣賞的白牡丹之間的反差，更加襯托出白牡丹。
被冷落，不被賞識，孤獨的形象。
問題1:基於第壹個問題對白牡丹純潔美好，但被忽視，不被賞識，孤獨的形象的理解，分析詩人對白牡丹的贊美和同情。“遲來只留兩枝”和“明朝的風該吹走了”的詩句，可以推知詩人對牡丹的無限憐惜，體現了歲月飛逝，青春難留的深情。